小學(xué)數(shù)學(xué)-厚薄排序教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《后薄排序》教學(xué)設(shè)計(jì)本著從實(shí)物入手，動(dòng)手操作的原則。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從厚到薄給物品排序，結(jié)合“練一練”的鞏固練習(xí)，實(shí)現(xiàn)從直觀到抽象的數(shù)字排列。教學(xué)內(nèi)容：上海教育出版社五年級(jí)第九冊(cè)輔讀學(xué)校，5至6頁(yè)，教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)比較厚薄的基礎(chǔ)上，通過(guò)兩兩比較后，會(huì)按從厚到薄排序，實(shí)現(xiàn)從直觀到抽象再到數(shù)字排序的數(shù)學(xué)范疇。2.體現(xiàn)分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生差異提出不同知識(shí)難度，達(dá)到不同目標(biāo)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：兩兩比較看一看，摸一摸，給物品從厚到薄排序。四、教學(xué)難點(diǎn)：三個(gè)物品按從厚到薄排序。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，書(shū)本實(shí)物，手套，圍巾等六：教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)看視頻復(fù)習(xí)比較厚薄的方法，看一看摸一摸把自己帶來(lái)的物品比較一下，誰(shuí)厚誰(shuí)薄新授：導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)比較物品的厚薄了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一項(xiàng)新本領(lǐng)，厚薄排序給物品排排隊(duì)吧，板書(shū)課題講解題意出示例1（課件第三頁(yè)）看圖、讀題、板書(shū)：厚薄拿出實(shí)物（準(zhǔn)備好的三本大小相同，厚薄不同的書(shū)），讓學(xué)生擺一擺（學(xué)一學(xué)）①自己擺，兩兩比較（重點(diǎn)練習(xí)）。走到個(gè)別學(xué)生的面前指導(dǎo)，其他學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的書(shū)本，自己比較。②演示擺，前面小桌上，兩兩比較，排出順序看圖片課件第四頁(yè)兩兩比較圖用線條標(biāo)出厚的部分，直觀的標(biāo)出后，看圖移動(dòng)圖片，讓學(xué)生操作調(diào)動(dòng)積極性出示最后結(jié)果，課件第五頁(yè)復(fù)述排序結(jié)果，由直觀到抽象，這就是我們今天講的例1（課本第五頁(yè)）拓展在我們實(shí)際生活中，有很多物品有厚薄，讓我們給這些物品按從厚到薄的順序排排隊(duì)，分兩組：手套組，圍巾組鞏固練習(xí)，練一練（1）出示題目，課件六頁(yè)，看一看比較，兩兩比較后，讓學(xué)生上臺(tái)完成填寫(xiě)“厚”（2）拖動(dòng)圖片（課件7頁(yè)）完成排序，由圖片到抽象，實(shí)現(xiàn)與數(shù)字相聯(lián)系，歸結(jié)到數(shù)學(xué)范疇③比①（厚），①比②（厚）所以，從厚到薄的排序是（③①②）出示被子圖（課件第8頁(yè)）從厚到薄依次寫(xiě)123實(shí)現(xiàn)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，有能力的學(xué)生完成（4）增加難度拔高：3本書(shū)會(huì)排序了，若4本呢？看哪些學(xué)生能排出來(lái)？5.課堂總結(jié)（課件第9頁(yè)）今天我們通過(guò)例1，學(xué)會(huì)了兩兩比較，給物品從厚到薄的排序，日常生活中，我們要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)觀察的好習(xí)慣6.作業(yè)（課件第10頁(yè)）（1）在家里找三個(gè)物品，按照從厚到薄的順序排序，有能力的學(xué)生可以找四個(gè)物品，多個(gè)物品進(jìn)行排序（2）想一想如何進(jìn)行從薄到厚排序（預(yù)習(xí)例2）《厚薄排序》學(xué)情分析學(xué)生為中重度智力殘疾,自主能力差,專(zhuān)注力不夠,課上多動(dòng),自我約束力差。結(jié)合實(shí)物教學(xué).可避免這些?！逗癖∨判颉沸Ч治?.能有效提高課堂效率（可展開(kāi)）。2.有效地促進(jìn)同步教學(xué)中的分層練習(xí)。3.促進(jìn)信息化課堂逐層進(jìn)化。4.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！逗癖∨判颉方滩姆治霰局鴮?shí)用數(shù)學(xué)的原則與實(shí)物相結(jié)合，通過(guò)試一試、學(xué)一學(xué)、練一練的遞進(jìn)方式進(jìn)行?！逗癖∨判颉吩u(píng)測(cè)練習(xí)練習(xí)題1③比①（厚），①比②（厚）所以，從厚到薄的排序是（③①②）練習(xí)題2仔細(xì)觀察被子的厚薄，按從厚到薄的順序在方框里填上數(shù)字“1、2、3”?！逗癖∨判颉氛n后反思厚博排序這節(jié)課，重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按從厚到薄的順序排列物品，并能用數(shù)字代替表示出來(lái)，從實(shí)物排序入手實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。1.通過(guò)先試一試.學(xué)一學(xué)、完成練一練，從3個(gè)物品到4個(gè)或多個(gè)物品的排列實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2.整個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分動(dòng)手，用圖片增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，基本順利地完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。不足之處：教學(xué)設(shè)計(jì)流程層次性不強(qiáng)，由易到難拔高要適當(dāng)。《厚薄排序》課標(biāo)分析1.在會(huì)比較厚薄的基礎(chǔ)上，通過(guò)兩