規(guī)培康復科出科試題作業(yè)吞咽部分

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓出科試題康復科（語言、吞咽、作業(yè)、矯形器治療部分）一、選擇（每小題1分，共50分）1.構音障礙的臨床體現(xiàn)不涉及A.發(fā)聲困難B.發(fā)音不準C.咬字不清D.聽理解障礙E.音調(diào)異常2.狹義的構音障礙是指A.運動性構音障礙B.器質(zhì)性構音障礙C.功效性構音障礙D.痙攣性構音障礙E.緩慢型構音障礙3.運動性構音障礙的構音評定不涉及A.會話B.單詞評定C.音節(jié)復述評定D.文章水平評定E.語法評定4.臨床上失語癥錯語中詞與詞之間的置換為A.詞意錯語B.語音錯語C.新語D.雜亂語E.刻板語5.患者在聽者的協(xié)助下，能夠進行熟悉話題的交談，但對陌生話題經(jīng)常不能體現(xiàn)出自己的思想，使患者與檢查者都感到言語交流有困難。是BDAE分級中的級級級級級法合用的語言發(fā)育緩慢小朋友的年紀為歲歲歲歲歲7.S-S法評定的核心為A.符號形式與批示內(nèi)容關系B.基礎性過程C.交流態(tài)度D.說話量E.哭鬧行為8.當小朋友能夠通過動作（手勢符號）來理解事物對，下一步訓練可進行A.手勢符號訓練B.觸摸的事物操作訓練C.文字訓練D.語法訓練E.詞匯訓練9.孩子說話欠流利的狀況多是由于A.必須給對方一種好的印象B.急于體現(xiàn)和別人搶話時C.在嚴肅的束縛下說話時D.與不喜歡自己的人說話時E.非常激動的時候10.成年人發(fā)生口吃的狀況是A.發(fā)現(xiàn)自己口吃時B.急于體現(xiàn)和別人搶話時C.在嚴肅的束縛下說話時D.與不喜歡自己的人說話時E.全身性緊張11.由內(nèi)耳、聽覺神經(jīng)或聽覺中樞病變所致的聽力障礙，稱為A.傳導性耳聾B.感音神經(jīng)性耳聾C.混合性耳聾D.聽神經(jīng)瘤E.中耳炎12.下列哪種測聽技術重要用于評價高頻的聽功效狀態(tài)A.聲導抗測試B.畸變產(chǎn)物耳聲發(fā)射C.聽覺腦干誘發(fā)反映(ABR)D.聽覺穩(wěn)態(tài)誘發(fā)反映(ASSR)E.聲場測聽13.對一名4歲2個月的幼兒進行主觀察聽，下列哪種辦法最適宜A.游戲測聽B.視覺強化測聽C.行為觀察測聽D.耳聲發(fā)射E.聽覺腦干誘發(fā)反映14.下列哪些狀況適合佩戴助聽器A.極重度感音神經(jīng)性聽力損失，最大輸出局限性以達成聽障者的聽閩B.動態(tài)范疇異?？s小C.不舒適閾異常低D.言語分辨率低E．中重度傳導性聽力損失，助聽效果良好15.人工耳蝸是將聲信號轉換為電信號直接刺激A.鼓膜B.聽骨鏈C.鐙骨肌D.聽神經(jīng)末梢E.前庭窗16.哪項檢查被認為是吞咽障礙檢查的“抱負辦法”和診療的“金原則”A.電視熒光放射吞咽功效檢查B.電視內(nèi)鏡吞咽功效檢查C.超聲檢查D.放射性核素掃描檢查E.表面肌電圖17.側方吞咽合用于什么狀況的患者A.食團口內(nèi)運輸慢者B.舌根部后推運動局限性患者C.咽期吞咽啟動緩慢患者D.一側舌肌和咽肌麻痹患者E.咽收縮無力患者18.進行攝食直接訓練時，一口量的選擇流質(zhì)食物先從多少毫升開始19.作業(yè)治療是指()A.日常的多個勞動及鍛煉活動B.有選擇性和目的性的活動C.有選擇性的活動D.泛指多個精神治療與功效治療活動E.任何的治療活動20.作業(yè)治療與運動療法的重要區(qū)別在于A.作業(yè)治療以恢復患者各關節(jié)的活動度和增強肌力為主B.作業(yè)治療治療的范疇是軀體功效障礙C.功效訓練的目的不同D.運動療法中患者治療主動性和趣味性高E．作業(yè)治療的目的是使患者運動功效得到最大程度發(fā)揮21.能增強手指精細活動的作業(yè)訓練是()A.編織B.推重物C.滾筒訓練D.功率自行車E.閱讀訓練22.下面哪項活動是手眼的協(xié)調(diào)訓練A.插針B.拉鋸C.砂磨D.穿衣E.推重物23.改善患者的注意力，調(diào)節(jié)情緒的作業(yè)治療是A.游戲B.打字C.編織D.金工E.進食24.作業(yè)活動的目的性是指()A.針對患者功效障礙及需求B.針對患者的病情需要C.針對患者的個人規(guī)定D.針對患者的家庭及社會需求E.以上都是25.下列哪項是作業(yè)治療活動的特性()A.目的性B.靈活性C.實用性D.差別性E.以上都是26.作業(yè)活動的技能分析涉及A.感知覺技能B.運動技能C.行為智力技能D.社會、心理技能E.以上都是27.作業(yè)評定是康復評定的重要構成部分，它重要是評定患者()A.在作業(yè)活動中的功效障礙問題B.作業(yè)治療的效果C.作業(yè)活動的目的D.獨立日常生活功效E.作業(yè)治療活動的能力內(nèi)容涉及A.個人衛(wèi)生B.家務勞動C.運動轉移D.更衣訓練E.以上都是29.日常生活活動能力訓練的重要目的有A.盡量獲得生活能力最高水平的獨立B.改善患者的軀體功效C.學會使用輔助具D.充足發(fā)揮其主觀能動性，調(diào)動并挖掘其本身潛力E.以上都是30.偏癱患者在輔助下由坐位到立位的轉移，對的的是A.患者必須學會依靠健腿負重站起B(yǎng).患者必須學會向前傾斜軀干，保持脊柱伸直C.轉移過程中輔助者向下壓患者的患膝，激勵患者站立時健腿充足負重D.輔助者應教會患者在站立時雙膝過伸承重E.患者在協(xié)助下從輪椅上站起時，輪椅可不制動，腳踏板也不必移開31.下列現(xiàn)象屬于選擇性注意的是()A.觀察某人時，注意其特殊的面部特性、言談舉止的細節(jié)B.在客廳里，別人看電視時，你卻在看報紙或做作業(yè)C.在公路上開車D.正在做某項工作時，電話鈴響了，你會暫停工作去接電話，然后再恢復工作E.開車時，邊開車邊打電話32.有關注意力描述對的的是A.嚴重的注意問題涉及不能把注意力從一件事轉移到另一件事上B.單側無視癥屬于一種注意力障礙C.注意力的損害對其它認知沒有負面影響D.注意力涉及感覺、分辨和選擇等多個成分E.注意力代表了高級思維水平33.手抓握功效欠佳的偏癱患者可選擇()A.加長手柄B.加重工具C.加細手柄D.加粗手柄E.健手替代34.下述哪項作業(yè)活動可改善動態(tài)站立平衡功效A.音樂觀賞B.園藝觀賞C.手迷宮D.舞蹈E.紙牌游戲35.下述哪項活動可增強上肢肌力()A.音樂觀賞B.繪畫C.泥塑作業(yè)D.鋸木E.紙牌游戲36下列哪種狀況需應用壓力療法()A.久坐或久站者21天愈合的燒傷天以上愈合的燒傷D.己削痂植皮的深Ⅱ度、Ⅲ度燒傷E.以上都是37.壓力治療抱負的壓力為A.24-25mmHgB.34-35mmHgC.44-45mmHgD.14-15mmHg38.對的穿戴壓力衣的辦法是A.每天2小時B.每天6小時C.每天12小時D.除洗澡外應24小時穿戴E.以上說法都不對39.下列有關矯形器描述對的的是()A.我國古代醫(yī)學正骨學中運用夾板等矯正骨折后的畸形，這些能夠說是矯形器的萌芽B.矯形器是防止和治療殘疾、增進傷病恢復、充足發(fā)揮肢體功效的治療器具C.矯形器是用于變化或代償神經(jīng)、肌肉、骨骼系統(tǒng)的功效或構造的體外裝置D.矯形器于1950年作為一種專業(yè)術語在美國開始使用E.以上都是40.矯形器的應用目的最對的的是A.固定和保護B.穩(wěn)定與支持C.防止與矯正畸形D.代償功效E.以上都是41.都市人行道應設立邊沿石階坡道，為方便輪椅使用者，寬度不不大于A.0.5mB.1mC.1.5mD.1.2m42.協(xié)助患者制訂一種重返工作崗位的計劃和去向，屬于下面哪個環(huán)節(jié)A.職業(yè)評定B.職業(yè)咨詢C.職業(yè)培訓D.就業(yè)指導E.職業(yè)康復43.患者，女，27歲，數(shù)月前因從高處跌落，造成左上肢橈骨骨折，不能伸腕伸指，，但患者想通過康復，從事流水線裝配工作，請問治療師應關注什么訓練()A.坐位平衡B.手指靈活性C.肌力D.運動功效E.感覺功效44.患者通過職業(yè)康復后踏上工作崗位，此時治療師的工作還沒有結束，還應進行A.職業(yè)指導B.康復訓練C.跟蹤服務D.心理矯正E.職業(yè)訓練45.使用捶打類作業(yè)活動可()A.提高手靈活性B.改善思維能力C.宣泄情緒D.改善平衡功效E.上述都不對46.腦卒中患者訓練橋式運動的目的是A.鍛煉腹肌B.鍛煉腰背肌群和臀大肌C.鍛煉胸肌D.鍛煉胸腰肌E.上述都不對47.下列哪些項目是腦癱小朋友手眼協(xié)調(diào)的訓練項目A.搭積木B.插棍C.拼版D.描畫E.以上都是48.老年性癡呆患者最突出的功效障礙是A.感覺功效B.記憶功效C.行走功效D.言語功效E.平衡功效49.手中握球姿勢屬于A.手“休息位”B.手“功效位”C.手“保護位”D.手“休息位”和“功效位”E.以上都不是50.幾度以上燒傷需要穿戴壓力衣()度B.淺Ⅱ度C.深Ⅱ度D.Ⅲ度E.以上都是二、名詞解釋（每小題5分，共15分）1.失語癥：2.構音障礙：3.矯形器：三、簡答（每小題10分，共20分）1.簡述失語癥的分類(Bensonwv分類法)2.簡述飲水實驗成果分級三.病例分析（15分）患者某某，男，5歲，左側上肢肘關節(jié)屈曲，指間關節(jié)屈曲障礙，對指對掌不能完畢。手指分離動作差，手眼協(xié)調(diào)能力差，可使用勺子筷子進食，自行飲水，穿衣如廁等需在家人輔助下完畢。根據(jù)上述病例完畢下列問題：1.針對患兒的現(xiàn)有能力應進行哪些功效評定？（5分）2.根據(jù)評定如何設計作業(yè)治療方案？（10分）答案一、1-5：DAEAB6-10：BAECB11-15：BCAED16-20：ADABC21-25：AAAAE26-30：EAEEB31-35：BADDD36-40：EADEE41-45：DABCC46-50：BEBBC二、名詞解釋（每小題5分，共15分）1.失語癥：是指大腦損傷引發(fā)的語言功效受損或喪失。2.構音障礙：是指在言語活動中，由于構音器官的運動或形態(tài)構造異常，環(huán)境或心理因素等因素所造成的語音不精確的現(xiàn)象。3.矯形器：是在人體生物力學的基礎上，作用于人體四肢或軀干，用于變化或代償神經(jīng)、肌肉、骨骼系統(tǒng)的功效或構造的體外裝置。三、簡答（每小題10分，共20分）1.簡述失語癥的分類(Bensonwv分類法)答：失語失語3.傳導性失語4.經(jīng)皮質(zhì)運動性失語5.經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語6.經(jīng)皮質(zhì)混合性失語7.完全性失語2.簡述飲水實驗成果分級答：I級：可一次喝完，無噎嗆；Ⅱ級：分兩次以上喝完，無噎嗆；Ⅲ級：能一次喝完，但有噎嗆；Ⅳ級：分兩次以上喝完，有噎嗆；V級：經(jīng)常嗆住，難以全部喝完。三.病例分析（15分）患者某某，男，5歲，左側上肢肘關節(jié)屈曲，指間關節(jié)屈曲障礙，對指對掌不能完畢。手指