【計(jì)劃32】信息技術(shù)2.0提升工程個(gè)人研修計(jì)劃

能力提升工程2.0教師信息化教學(xué)能力提升計(jì)劃模板規(guī)劃年份(2021年)——(2022年)教師姓名個(gè)人信息性別女教齡年齡職稱一級(jí)教師職務(wù)副園長政治面貌中共黨員學(xué)科幼教學(xué)段幼教最高學(xué)歷本科榮譽(yù)稱號(hào)學(xué)校名稱福清市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)校信息學(xué)段幼教特色所在區(qū)域?城市城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村□其他學(xué)校發(fā)展愿景堅(jiān)持教學(xué)相長，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，教師課前要重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；探索項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”利用信息技術(shù)優(yōu)化和促進(jìn)"兒童視角下幼兒園‘真·愛’課程構(gòu)建的行動(dòng)研究"的深入實(shí)施，調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的積極性、主動(dòng)性，提高課堂效率。學(xué)校能力提升工程績效目標(biāo)明這些實(shí)踐，25學(xué)時(shí)的在線學(xué)習(xí)。2.可選的績效目標(biāo)：面向教師：完成3個(gè)微能力點(diǎn)的認(rèn)證工作；完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及演示文稿資源庫面向?qū)W生：學(xué)生學(xué)習(xí)投入度、學(xué)習(xí)自主性和小組合作能力、人際溝通能力以及創(chuàng)新能力表現(xiàn)出明顯差異。面向?qū)W校：教師、學(xué)生和家長的滿意度高于95%。教研組校本研修績效目標(biāo)1.掌握信息技術(shù)助力教學(xué)的策略手段以"應(yīng)用信息技術(shù)助力學(xué)科重難點(diǎn)問題解決"為突破口，幫助教師學(xué)會(huì)不同類型的信息技術(shù)環(huán)境和工具，開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。2.學(xué)會(huì)技術(shù)助力校本研修的方法以實(shí)踐研修任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，幫助教師掌握多媒體教學(xué)、混合學(xué)習(xí)和智慧學(xué)習(xí)這三種技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、反思提煉、群體協(xié)作的技能，提升工作效能，養(yǎng)成在技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)與專業(yè)提升的意識(shí)和習(xí)慣。3.打磨生成本園的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源以精品研修成果為導(dǎo)向，通過公開課研課活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中生成并打磨一批優(yōu)質(zhì)課例，并以此為契機(jī)，為本園課程資源庫建設(shè)提供支持。個(gè)人情況分析請(qǐng)依據(jù)微能力自我診斷表(見附表),結(jié)合日常的信息技術(shù)應(yīng)用情況，對(duì)本人信息化教學(xué)能力進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合學(xué)校規(guī)劃與教研組研修目標(biāo)，明確個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足。個(gè)人對(duì)信息技術(shù)感興趣，已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，對(duì)演示文稿的制作和使用較為熟悉，但還在學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息技術(shù)2.0的要求，在微能力點(diǎn)的掌握和應(yīng)用上有一定的短板，需要在這場培訓(xùn)中，針對(duì)學(xué)前教學(xué)的實(shí)際需要，進(jìn)行學(xué)習(xí)和個(gè)人規(guī)劃1.個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展目標(biāo)請(qǐng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與教研組目標(biāo)，制訂個(gè)人信息化教學(xué)能力發(fā)展目標(biāo)。1.與新理念、新的信息資訊教育觀念保持一致。2.提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。3.能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。2.微能力選擇請(qǐng)?jiān)诿鞔_學(xué)校與教研組微能力選擇要求之后，確認(rèn)個(gè)人微能力選擇范圍。學(xué)校指定的微能力范圍個(gè)人選擇根據(jù)培訓(xùn)要求和園本實(shí)際，學(xué)校指定微能力范圍包括：A1.A2.A3.A6.A123.個(gè)人信息化教學(xué)能力發(fā)展績效目標(biāo)1.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。2.在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。3.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。4.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4.研修活動(dòng)任務(wù)清單研修主題研修內(nèi)容研修形式組織者預(yù)期結(jié)果集中培訓(xùn)文件學(xué)習(xí)自學(xué)+培訓(xùn)保教部門參與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念交流研討微能力點(diǎn)自學(xué)+培訓(xùn)保教部門完成微能力的自我診斷線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程線上學(xué)習(xí)自學(xué)選擇適宜課程參與線上學(xué)習(xí)學(xué)以致用課程實(shí)踐自學(xué)+培訓(xùn)保教部門選擇適宜工具，應(yīng)用于實(shí)踐互評(píng)互學(xué)教學(xué)研討集中研討保教部門積極參與園內(nèi)研討與交