廣東省江門江海區(qū)四校聯(lián)考2024屆化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中經(jīng)典試題含解析

廣東省江門江海區(qū)四校聯(lián)考2024屆化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中經(jīng)典試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．在一個(gè)密閉容器中放入W、G、H、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)

W

G

H

P

反應(yīng)前質(zhì)量/g

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測(cè)

26

2

12

關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)不正確的是()。A．物質(zhì)H一定是該反應(yīng)的催化劑B．該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)C．W、P是反應(yīng)物D．待測(cè)值為132．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，通常的做法是A．觀察顏色并聞它們的氣味B．將氣體分別通入澄清的石灰水中C．將帶火星的木條分別伸入集氣瓶D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中3．下列關(guān)于海洋資源的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．海水中質(zhì)量最多的元素是氯元素B．除鎂之外，還可以從海洋中提取溴、碘等物質(zhì)C．可燃冰的主要成分是甲烷，被科學(xué)家譽(yù)為“未來(lái)能源”D．區(qū)分海水和淡水可以用硝酸銀溶液4．在10-9—10-7m范圍內(nèi)，對(duì)原子、分子進(jìn)行操縱的納米超分子技術(shù)往往能實(shí)現(xiàn)意想不到的變化。如納米銅顆粒一遇到空氣就會(huì)劇烈燃燒，甚至發(fā)生爆炸。下列說(shuō)法正確的是()A．納米銅屬于新物質(zhì)B．納米銅顆粒比普通銅更易與氧氣發(fā)生反應(yīng)C．納米銅與普通銅所含銅原子的種類不同D．納米銅無(wú)需密封保存5．下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是A．兩個(gè)氟原子：F2 B．三個(gè)鐵離子：C．四個(gè)一氧化碳分子：4Co D．正五價(jià)的磷元素：6．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于第三周期金屬元素的原子的是()A．B．C．D．7．下列為一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是A．我是紫紅色固體 B．我在自然界中硬度最大C．我在常溫下是氣體 D．我會(huì)生銹8．下列操作或措施符合實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范的是A．將帶火星的火柴梗扔進(jìn)塑料垃圾桶內(nèi)B．酒精灑在桌上燃燒時(shí)，立即用濕抹布撲蓋C．為節(jié)省時(shí)間直接用手拿塊狀固體藥品D．加熱高錳酸鉀后的試管立即用冷水沖洗9．年將要上映的小時(shí)代最終結(jié)局大部分人死于一場(chǎng)大火，這場(chǎng)火災(zāi)是取材于

年月日上海靜安區(qū)高層住宅大火的真實(shí)事件，該大火導(dǎo)致人遇難，余人嚴(yán)重受傷．學(xué)好化學(xué)可以幫助我們了解安全逃生知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A．被困火災(zāi)區(qū)，要用濕毛巾捂住口鼻，伏低身子前進(jìn)B．用打火機(jī)來(lái)檢查液化石油罐泄漏C．圖書、檔案失火要用水基型滅火器滅火D．室內(nèi)起火，馬上打開(kāi)所有門窗10．下列說(shuō)法中，正確的是（）A．帶電荷的粒子都是離子B．混合物一定由不同分子構(gòu)成C．把燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，說(shuō)明該氣體是二氧化碳D．某物質(zhì)在O2中燃燒能產(chǎn)生二氧化碳，說(shuō)明某物質(zhì)含碳元素二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．在宏觀微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖中②表示的是_____（填“分子”或“原子”）。（2）請(qǐng)根據(jù)圖2回答下列問(wèn)題：①三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械腳____不同。②氧和硫兩種元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是它們?cè)拥腳____相同。③硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____電子（填“得到”或“失去”）④鉀元素位于元素周期表中的第_____周期，與硫元素組成的化合物的化學(xué)式是_____。三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12．復(fù)方硫酸亞鐵片是常用的補(bǔ)鐵劑，其說(shuō)明書中部分內(nèi)容如由圖，請(qǐng)根據(jù)給出信息回答（1）硫酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)____；（2）硫酸亞鐵中各元素的質(zhì)量比為_(kāi)____；（3）硫酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)____；（精確到0.1％）（4）一位3歲的兒童若按說(shuō)明書的用量，一天從藥中獲得_____mg鐵元素（計(jì)算結(jié)果精確到0.1mg）四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共8分）13．如何鑒別四瓶氣體分別是氮?dú)?，氧氣，二氧化碳，空氣_____。14．科學(xué)史上有許多科學(xué)家對(duì)水的組成進(jìn)行過(guò)研究。材料1：亞里士多德的“四元素說(shuō)”認(rèn)為：水是一種元素。材料2：卡文迪許發(fā)現(xiàn)，將氫氣與氧氣的混合氣點(diǎn)火后，有水生成；還定量研究發(fā)現(xiàn)：2體積氫氣和1體積氧氣恰好生成1體積的水蒸氣。材料3：拉瓦錫重復(fù)卡文迪許實(shí)驗(yàn)也得到水，并證實(shí)水是氫氣與氧氣反應(yīng)后的唯一產(chǎn)物。他還對(duì)水進(jìn)行分解實(shí)驗(yàn)，制得并命名了氫氣，并定量稱量水和氫氣質(zhì)量。材料4：尼科爾森和卡里斯?fàn)栕隽怂碾娊鈱?shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)了產(chǎn)物。根據(jù)上述材料和已學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）基于卡文迪許和拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)分析，你得出的結(jié)論是什么？____________（2）拉瓦錫的水分解實(shí)驗(yàn)對(duì)后續(xù)研究有什么啟示？____________（3）檢驗(yàn)氧氣的操作方法及現(xiàn)象是什么？___________五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。（提出問(wèn)題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：相等。（實(shí)驗(yàn)探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。甲組乙組實(shí)驗(yàn)方案（反應(yīng)后略）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)結(jié)論猜想1正確，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式：_______猜想2正確（反思評(píng)價(jià)）究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在___中進(jìn)行。（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是_____（填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足____________。ABC（得出結(jié)論）同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。（解釋應(yīng)用）解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)的組成元素為_(kāi)____（寫元素符號(hào)）。16．某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒條件進(jìn)行探究”。通過(guò)查閱資料,小紅同學(xué)提出磷燃燒生成的大量白煙會(huì)對(duì)人體健康有危害,經(jīng)過(guò)討論后大家一致認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置。[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)是40°C,紅磷的著火點(diǎn)是240°C。[改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒(méi)有燃燒熱水中白磷沒(méi)有燃燒的原因是__________，b試管中紅磷沒(méi)有燃燒b試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因是___________，[反思與評(píng)價(jià)]（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是___________________，（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置,其中氣球的作用是_______________（填字母）。A收集生成的氣體B防止有害物質(zhì)污染空氣C調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng)[拓展與遷移]（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束,待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下（室溫）,并取下橡皮塞，將看到水進(jìn)入試管。你認(rèn)為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實(shí)驗(yàn)所用白磷足量，裝置氣密性良好,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的____________________，理由是___________。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【解題分析】

試題分析：物質(zhì)H的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有變化，則可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)沒(méi)有參與反應(yīng)。根據(jù)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，可計(jì)算出待測(cè)的質(zhì)量為18g+1g+2g+32g-26g-2g—12g="13"g。反應(yīng)可表示為：W+P→G。考點(diǎn)：表格題2、D【解題分析】A.空氣、氧氣、二氧化碳都是無(wú)色無(wú)味氣體，觀察顏色并聞它們的氣味，不能區(qū)分，錯(cuò)誤；B.將氣體分別通入澄清的石灰水中，空氣、氧氣都不能使澄清石灰水變渾濁，錯(cuò)誤；C.將帶火星的木條分別伸入集氣瓶，空氣和二氧化碳都不能使帶火星的木條復(fù)燃，錯(cuò)誤；D.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，能使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，使木條燃燒更旺的是氧氣，能使木條熄滅的是二氧化碳，正確。故選D。3、A【解題分析】

A、海水中質(zhì)量最多的元素是氧元素，故A錯(cuò)誤；B、從海水中提煉溴和碘，是用氯氣把其中的碘離子和溴離子氧化為碘單質(zhì)和溴單質(zhì)，故B正確；C、“可燃冰”是未來(lái)潔凈的新能源，主要成分為甲烷，故C正確；D、海水和淡水的主要區(qū)別就是所含的氯化物的含量不同，硝酸銀會(huì)與氯離子生成沉淀，可以鑒別出海水，故D正確。故選A。4、B【解題分析】

A、納米銅和普通銅都是由銅元素組成，故納米銅屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、普通銅加熱才能與氧氣反應(yīng)，而納米銅顆粒一遇到空氣就會(huì)劇烈燃燒，甚至發(fā)生爆炸，納米銅很易于氧氣反應(yīng)，故選項(xiàng)正確；C、納米銅和普通銅中都屬于銅元素，所以銅原子結(jié)構(gòu)相同，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、納米銅很易與氧氣反應(yīng)，應(yīng)密封保存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。5、D【解題分析】

A、原子用元素符號(hào)表示，多個(gè)原子就是在元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個(gè)氟原子表示為：2F，不符合題意；B、離子的表示方法：在該離子元素符號(hào)的右上角標(biāo)上該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)號(hào)在后，帶一個(gè)電荷時(shí)，1通常省略，多個(gè)離子，就是在元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字；故三個(gè)鐵離子表示為：3Fe3+，不符合題意；C、分子用化學(xué)式表示，多個(gè)分子就是在化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故四個(gè)一氧化碳分子表示為：4CO，不符合題意；D、元素化合價(jià)的表示方法是在化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)標(biāo)在數(shù)字前面。故正五價(jià)的磷元素表示為：，符合題意。故選D。6、B【解題分析】A、第三周期的原子核外有三個(gè)電子層，該原子的原子核外有兩個(gè)電子層，錯(cuò)誤；B、第三周期的原子核外有三個(gè)電子層，該原子的原子核外有三個(gè)電子層，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，為鎂元素，屬于第三周期金屬元素的原子，正確；C、質(zhì)子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子不是原子，錯(cuò)誤；D、第三周期的原子核外有三個(gè)電子層．該原子的原子核外有三個(gè)電子層，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，為氯元素，為非金屬元素的原子，錯(cuò)誤。故選B。點(diǎn)睛：掌握元素周期表與核外電子層的關(guān)系、元素的分類是正確解題的關(guān)鍵。7、D【解題分析】

物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)，因此都屬于物理性質(zhì)。A、銅的顏色不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于銅的物理性質(zhì)。故A錯(cuò)誤；B、金剛石的硬度大不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于金剛石的物理性質(zhì)。故B錯(cuò)誤；C、氮?dú)獾臓顟B(tài)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)。故C錯(cuò)誤；D、鐵能夠生銹需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)。故D正確。故選D。8、B【解題分析】

A、將帶火星的火柴梗扔進(jìn)塑料垃圾桶內(nèi)，遇到可燃物可能導(dǎo)致火災(zāi)，選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、酒精與水任意比互溶，因此灑在桌上燃燒時(shí)，不可用水澆滅，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋，選項(xiàng)正確。C、實(shí)驗(yàn)室禁止直接用手接觸藥品，選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、加熱后的試管溫度較高，需待冷卻后再用水沖洗，否則會(huì)導(dǎo)致試管炸裂，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案選B。9、A【解題分析】

A、被困火災(zāi)區(qū)，用濕毛巾捂住口鼻，伏低身子前進(jìn)，能減少有毒有害物質(zhì)進(jìn)入口鼻，故A正確；B、泄漏的煤氣與空氣充分接觸，遇火可能產(chǎn)生爆炸，打火機(jī)來(lái)檢查液化石油罐泄漏會(huì)引燃泄漏的煤氣可能會(huì)爆炸，故B錯(cuò)誤；C、當(dāng)圖書、檔案失火時(shí)，為了防止圖書、檔案損壞，最好選擇液態(tài)二氧化碳滅火器，這樣不留下痕跡，用水基型滅火器滅火會(huì)損壞圖書、檔案，故C錯(cuò)誤；D、室內(nèi)起火時(shí)，立即打開(kāi)門窗，空氣流通，易引起火勢(shì)蔓延，故D錯(cuò)誤。故選A。10、D【解題分析】

A.帶電荷的粒子不一定都是離子，如：質(zhì)子、電子帶有電荷，但不是離子，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，混合物由不同種分子構(gòu)成，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.把燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，說(shuō)明該氣體不支持燃燒，可能是二氧化碳，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，某物質(zhì)在O2中燃燒能產(chǎn)生二氧化碳，說(shuō)明某物質(zhì)含碳元素，此選項(xiàng)正確。故選D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、分子質(zhì)子數(shù)最外層電子數(shù)得到四【解題分析】

解：（1）水是由水分子構(gòu)成的；（2）①根據(jù)元素是指具有相同質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)的一類原子的總稱可知，三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械馁|(zhì)子數(shù)不同；②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥淖钔鈱与娮訑?shù)相同；③由硫原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，硫原子的最外層有6個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子；④周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，鉀原子的核外有4個(gè)電子層，在周期表中位于第四周期；鉀原子的最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1電子，在化合物中顯+1價(jià)，所以硫元素組成的化合物的化學(xué)式是：。三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12、1127：4：836.8%110.1【解題分析】

（1）硫酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為16+32+16×4=112。

（2）硫酸亞鐵中鐵、硫、氧三種元素的質(zhì)量比為16：32：（16×4）=7：4：8。

（3）硫酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)×100%≈36.8%。

（4）一個(gè)3歲的兒童若按說(shuō)明書的用量，一天吃的藥中含硫酸亞鐵的質(zhì)量為3次/日×2片/次×10mg/片=300mg，一天從藥中獲得鐵元素的質(zhì)量為300mg××100%=110.1mg。故答案為：（1）112；（2）7：4：8；（3）36.8%；（4）110.1．四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共8分）13、氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒的更旺，氮?dú)?、二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故可將燃著的木條分別伸入四瓶氣體中，能使木條燃燒的更旺的是氧氣，木條熄滅的是氮?dú)夂投趸?，不變的是空氣，將澄清石灰水倒入能使木條熄滅的兩瓶氣體中，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變的是氮?dú)?，【解題分析】

氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒的更旺，氮?dú)狻⒍趸疾蝗紵?，也不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故可將燃著的木條分別伸入四瓶氣體中，能使木條燃燒的更旺的是氧氣，木條熄滅的是氮?dú)夂投趸?，不變的是空氣，將澄清石灰水倒入能使木條熄滅的兩瓶氣體中，澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變的是氮?dú)猓?4、水是由氫元素與氧元素組成的反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量可能相等用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)氧氣，操作方法和現(xiàn)象是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明是氧氣【解題分析】

閱讀材料和結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知：（1）基于卡文迪許和拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)分析，得出的結(jié)論是水是由氫元素與氧元素組成的；（2）拉瓦錫的水分解實(shí)驗(yàn)對(duì)后續(xù)研究的啟示為反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量可能相等；（3）用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)氧氣，檢驗(yàn)氧氣的操作方法及現(xiàn)象是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、密閉環(huán)境CA同學(xué)實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個(gè)裝置所受空氣浮力增大．因此反應(yīng)后天平不能平衡(或B裝置中反應(yīng)產(chǎn)生氣體，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，可能導(dǎo)致瓶塞迸出)參加化學(xué)反應(yīng)Cu、C、O、H【解題分析】

實(shí)驗(yàn)探究：甲組為碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為：；反思評(píng)價(jià)：由于甲組有氣體逸出，因此反應(yīng)前后，質(zhì)量不相等，故在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉環(huán)境中進(jìn)行；優(yōu)化裝置：通過(guò)分析裝置可以看出，A裝置中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個(gè)裝置所受空氣浮力增大．因此反應(yīng)后天平不能平衡，B裝置中反應(yīng)產(chǎn)生氣體，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，可能導(dǎo)致瓶塞迸出；C裝置中碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳又被氫氧化鈣吸收，避免了A、B裝置的缺點(diǎn)，故最佳裝置是C；得出結(jié)論：反應(yīng)前后，物質(zhì)的質(zhì)量不變，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，故參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。解釋與應(yīng)用：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類不變，生成物中含Cu、O、H、