大學(xué)生戀愛的心理分析

大學(xué)生戀愛的心理分析

愛與愛是每個人都必須有的權(quán)利。特別是大學(xué)生正值青春年華,對愛情更有著強(qiáng)烈渴望和執(zhí)著的追求。但是,由于大學(xué)生正處于“求學(xué)期”,且因心理發(fā)育還沒有完全成熟,對強(qiáng)烈的情感缺乏適度地把握,使“求愛”與求學(xué)形成尖銳的矛盾對立。更有個別大學(xué)生,因?yàn)椤翱駸帷倍ダ碇?做出有辱大學(xué)生名譽(yù),甚或有損于他人,有損于社會的蠢事。因此,怎樣對待大學(xué)生戀愛的問題,怎樣引導(dǎo)大學(xué)生處理好愛情與事業(yè)的關(guān)系,就成為學(xué)校學(xué)生思想政治工作者所面臨的一個十分棘手的難題。本文試圖從分析大學(xué)生戀愛的動因、利弊入手,探討一些正確引導(dǎo)之法,與其他同行磋商。一、學(xué)生之間的愛的原因任何事物的發(fā)生與發(fā)展,都是由內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。大學(xué)生的戀愛問題也不例外,歸納起來,有以下主、客觀因素:(一)大學(xué)生戀愛的內(nèi)動能有資料表明,目前我國大學(xué)生的年齡多在17——23歲之間,生理學(xué)認(rèn)為,這一年齡段正處于青年中期,其生理各方面變化雖然不像青年初期那樣明顯,但仍處在迅速發(fā)展階段。處在這一年齡段的大學(xué)生在體格、體重、力量、內(nèi)臟器官、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)以及性器官等方面都基本發(fā)育成熟或趨于成熟。生理上的成熟,特別是性器官的成熟和第二性征的發(fā)育,必然導(dǎo)致性意識的萌發(fā)和覺醒,導(dǎo)致對異性向往、追求和愛慕的情感產(chǎn)生。這是人類的自然屬性,也是愛情萌生的原始契機(jī),是大學(xué)生戀愛的內(nèi)驅(qū)動力。但是,人的生理發(fā)育和心理的發(fā)育并不是同步的。生理發(fā)育是隨著人體器官的發(fā)育而漸趨成熟。而人的心理發(fā)育是與教育和社會化程度緊密相聯(lián)的。人只有掌握了基本的生活知識、生產(chǎn)技能和社會規(guī)范,能夠獨(dú)立地進(jìn)行生產(chǎn)和工作,并能自覺地用社會規(guī)范來制約自己的行為時(shí),心理發(fā)育才算基本成熟。當(dāng)代大學(xué)生多是由校門到校門,小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三點(diǎn)一線,沒有或很少涉足社會,理想和人生觀都沒有穩(wěn)定確立。加之我國在性教育方面的缺乏和社會對性教育的偏見,使許多大學(xué)生對性知識所知甚少,對因生理成熟而帶來的性欲望和性沖動的產(chǎn)生缺乏應(yīng)有的心理準(zhǔn)備和正確的心理指導(dǎo),因而,呈現(xiàn)出困惑和苦悶的心理狀態(tài),好奇心和求知欲驅(qū)使他們?nèi)ヌ剿?去實(shí)踐。這使大學(xué)生戀愛時(shí)表現(xiàn)出較多的隨意性和不穩(wěn)定性。也是發(fā)生性罪錯問題的最根本的原因。(二)社會上的早婚、成癮風(fēng)影響大學(xué)生的因素自《新婚姻法》調(diào)整結(jié)婚年齡以后,社會上早戀、早婚現(xiàn)象愈演愈烈,特別是廣大的農(nóng)村,十四、五歲訂親,十七、八歲結(jié)婚的現(xiàn)象日趨增多,就是城市,婚齡亦呈逐年降低的趨勢。據(jù)某抽樣調(diào)查資料得知:某中學(xué)初一早戀學(xué)生占該年級學(xué)生總數(shù)的11%,而某職業(yè)中學(xué)高一學(xué)生早戀比例竟達(dá)90%以上,社會上的早婚、早戀風(fēng)對大學(xué)生的影響是多層次、多方面的。首先,社會青年特別是中學(xué)生早戀,使大學(xué)生在同齡人中形單影孤?？吹竭^去的同學(xué)多數(shù)已經(jīng)戀愛,甚至有的已經(jīng)結(jié)婚生子,對他們不能不構(gòu)成一定的心理影響;其次,部分學(xué)生家長或因早結(jié)婚、早生子的封建思想影響,或屈于社會輿論,默許或促使自己的子女早戀;第三,近年來,多種媒體過份渲染大齡女青年,特別是高文化層次的大齡女青年擇偶難,對大學(xué)生特別是女大學(xué)生造成了較大的心理壓力,生怕將來不能找到適意的對象,故在大學(xué)里盡早涉足戀愛問題。(三)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)與學(xué)習(xí)時(shí)間的矛盾據(jù)筆者近年了解:大學(xué)新生在入學(xué)前即已開始戀愛的僅占學(xué)生總數(shù)的10%左右,而在入學(xué)后的一年之內(nèi),即增至男生的30%,女生的45%以上。大學(xué)生戀愛人數(shù)的激增,與高等院校的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)有著直接的關(guān)系。首先,大學(xué)學(xué)習(xí)較之中學(xué)時(shí)期的激烈競爭由于失去了升學(xué)壓力而顯得較為輕松。使大學(xué)生有了較多的供自己支配的閑暇時(shí)間。而一部分大學(xué)生考上大學(xué)以后,沒有了明確的奮斗目標(biāo),因此,失去了進(jìn)取心,把大部分的自習(xí)時(shí)間和課余時(shí)間消磨在花前月下的談情說愛之中;其次,大學(xué)的集體生活和較多的群體活動,比中學(xué)時(shí)期更增加了男女同學(xué)之間的接觸,為相互了解和培養(yǎng)感情提供了機(jī)會和方便;再次,大學(xué)生由于離家求學(xué),獨(dú)立生活,在經(jīng)濟(jì)上有了較多的自主權(quán),也為戀愛交往提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。二、戀愛者的性格差異任何事物都有其兩面性。正所謂“福兮禍所隨,禍兮福所倚?！贝髮W(xué)生戀愛問題也不例外。但其利弊并不是愛情或戀愛本身的必然產(chǎn)物,而在于戀愛者的人生觀、戀愛觀以及雙方對心理、情感尺度的把握。大學(xué)時(shí)期是人生中的一個特殊時(shí)期,因此,其利弊不但對大學(xué)生的現(xiàn)在,甚至對大學(xué)生的未來,都有著極其深遠(yuǎn)的影響。(一)愛情教育對大學(xué)生心理特點(diǎn)的影響“哪個青年男子不鐘情,哪個妙齡少女不懷春?！?歌德語),這是人類生理和心理發(fā)育的必然結(jié)果。大學(xué)時(shí)期的青年男女,就年齡上來說,正值采摘愛情之花的可能時(shí)機(jī)。大學(xué)生產(chǎn)生愛情和開始戀愛都是自然的、正常的。禁止或壓抑這種自然、正常的心理情感的產(chǎn)生和發(fā)展,從心理學(xué)角度講,不利于大學(xué)生正常的情緒渲泄,久之,則更會導(dǎo)致個性扭曲和心理變態(tài)。另外“愛情可以刺激人的高級理性觀念和心理活動。促進(jìn)異性結(jié)合中道德的理性觀念的形成和發(fā)展,引起最深刻的聯(lián)想,思維的精神美和理性觀念的火花?！?瓦西列夫《愛情面面觀》)正如法朗士所說:“強(qiáng)烈的愛給人以無窮的智慧,巨大的力量,對愛情的追求,會使人變得純潔,高尚?！币虼?正常情欲的升華和理智的戀愛能給人鼓舞和力量,激發(fā)大學(xué)生的聰明才智和想象力,有利于他們的成長和身心健康。而簡單地禁止大學(xué)生戀愛,甚或連大學(xué)生之間正常的異性交往都加以干涉則既是不必要的,也是不人道的。(二)文化層次對社會素質(zhì)的影響愛情就其內(nèi)容而言,決不是單純的肉體吸引,而是一種思想的一致、感情的共鳴和興趣協(xié)調(diào)的高級精神生活。因此,男女的社會素質(zhì)在愛的選擇中具有特別重要的意義。相同的文化水平,較為接近的思想情趣,比較容易在生活、理想等方面找到共同語言。而大學(xué)生畢業(yè)后,特別是師專生,主要面向農(nóng)村中學(xué),其擇偶范圍內(nèi)的同一文化層次的選擇必然受到一定的限制(當(dāng)然,并不是說文化層次不同就不能產(chǎn)生共鳴或成就美的姻緣)。這是大學(xué)生之間的戀愛在擇偶范圍上的優(yōu)勢。(三)戀愛與戀愛的矛盾生理學(xué)認(rèn)為,大學(xué)生所處的年齡段,正是人生中腦神經(jīng)系統(tǒng)最發(fā)達(dá)的階段,其思維和記憶能力都進(jìn)入了最佳時(shí)期,是求取知識的黃金時(shí)代。大學(xué)生在校期間更擔(dān)負(fù)著完善知識儲備,提高智能素質(zhì),把自己培養(yǎng)成社會主義建設(shè)的有用人才的艱巨任務(wù)。成才與否,就取決于在這一時(shí)期的拼搏程度。而戀愛與求學(xué)都是要花費(fèi)一定的精力和時(shí)間的。如果處理不當(dāng),勢必造成成長與戀愛的尖銳沖突。特別是低年級的大學(xué)生,由于思想比較幼稚,自我克制能力較弱,感情容易沖動,抵御不了感情的波折和失戀等強(qiáng)烈情緒的打擊,匆匆戀愛,一旦陷入感情的漩渦很難自制自拔,非但會影響學(xué)習(xí)和事業(yè),對身心的健康也是百害而無一利的。一些意志力薄弱而又缺乏性道德、性法制教育的人,發(fā)生性罪錯事件是很難避免的。(四)戀愛關(guān)系不穩(wěn)定和成功率不高,是導(dǎo)致戀愛關(guān)系不穩(wěn)定和成功率不高的原因之一,戀愛關(guān)系不穩(wěn)定和成功率不高,也是戀愛對象犯愛情是男女雙方基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同理想,在內(nèi)心形成的對異性最真摯的仰慕,并渴望對方成為自己的終身伴侶的強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情緒。但是,由于一部分大學(xué)生的理想和人生觀還沒有穩(wěn)定,對愛情缺乏深刻地理解,對心目中的終身伴侶沒有清晰地認(rèn)識,在戀愛對象的追求上具有較大的盲目性和片面性。因而較容易發(fā)生離異和感情變遷,往往是匆匆地結(jié)合,匆匆地分離,造成自己或他人的感情痛苦。因而草率地對待戀愛,或把戀愛當(dāng)作無聊時(shí)的消遣,或是見異思遷,朝秦暮楚頻繁地更換戀愛對象,尋找精神刺激。這是大學(xué)生戀愛關(guān)系不穩(wěn)定和成功率不高的主要原因;更有的或因戀愛觀的無知,或因道德觀的淪落,而發(fā)生不當(dāng)性關(guān)系,既造成了個人的心靈創(chuàng)傷,又?jǐn)牧诵@的道德風(fēng)氣。(五)戀愛關(guān)系中的痛苦大學(xué)生來自于四面八方,戀愛也不一定遵循“區(qū)域性原則”,而分配制度及社會就業(yè)狀況很難照顧戀愛關(guān)系,這種并非人為的“棒打鴛鴦”,既帶來諸多的社會問題,也給戀愛雙方帶來沉重的感情痛苦:分手,因情絲難斷而痛苦;結(jié)合,因兩地分居造成諸多不便和情感交流困難,也是痛苦。這是大學(xué)生在戀愛時(shí)應(yīng)及早考慮并做好思想準(zhǔn)備的一個十分棘手但又非?，F(xiàn)實(shí)的問題。三、大學(xué)生戀愛問題的對策辨證唯物主義認(rèn)為:任何事物不但具有正反兩個方面,而且在適當(dāng)?shù)膬?nèi)外因的作用下,兩個方面可以互移。大學(xué)生戀愛問題,處理得當(dāng),能夠產(chǎn)生巨大的動力,推動大學(xué)生的個人進(jìn)步和發(fā)展。反之,就會損害個人身心健康和禍及社會。因此,高校思想政治工作者對待這一問題既不能粗暴制止,也不應(yīng)消極回避,應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進(jìn)行積極引導(dǎo),正面教育,幫助大學(xué)生建立起正確的戀愛觀。把愛情和事業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來,使美麗的愛情之花結(jié)出甜蜜的幸福之(一)資產(chǎn)階級的性道德觀念是資產(chǎn)階級實(shí)現(xiàn)自身安全過渡期的前提大學(xué)生對因批判封建的性道德觀和西方資產(chǎn)階級的“性解放”、“性自由”的腐朽思想,建立良好的性愛意識和高尚的性道德觀念,使他們得以安全渡過青春期。(二)大學(xué)生戀愛態(tài)度的培養(yǎng)要以文明的方式對待戀愛幫助他們擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系,認(rèn)識愛情的本質(zhì),屬性、內(nèi)容、結(jié)構(gòu),反對早戀、正確對待戀愛中可能出現(xiàn)的波折或失敗,以文明的方式、專一的感情、優(yōu)雅的風(fēng)度、高尚的道德情操對待愛情和戀愛,使大學(xué)生的思想在忠貞、深摯的愛中得到升華。(三)開展豐富多彩、健康活潑的休閑活動充實(shí)大學(xué)生的精神生活,陶冶他們的情操、幫助他們擺脫空虛,頹廢等不良情緒的影響。使他們在一個良好的氣氛和環(huán)境中健康成長。(四)文化戀愛和法制觀念