豐富少先隊(duì)活動(dòng)載體 拓寬紅色基因傳承渠道 論文

豐富少先隊(duì)活動(dòng)載體拓寬紅色基因傳承渠道先隊(duì)活動(dòng)來(lái)拓寬紅色基因的傳承，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)精神。關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng)，紅色資源，紅色基因傳承從少先隊(duì)出發(fā)，通過少先隊(duì)活動(dòng)加強(qiáng)小學(xué)紅色思想教育,培養(yǎng)廣大小有的作用。一、利用紅色資源，積極開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)（一）利用重大節(jié)慶紀(jì)念日開展少先隊(duì)活動(dòng)佳時(shí)機(jī)。比如，國(guó)慶當(dāng)天，學(xué)校特別組織了以"來(lái)之不易的社會(huì)主義組織的清明活動(dòng)。在紀(jì)念碑前，組織"憶烈士、知榮辱、長(zhǎng)才干"、"延安精神代代相傳"等活動(dòng)。我們組織了少先隊(duì)員前往當(dāng)?shù)氐牧沂苛晔總?。（二）深挖紅色文化資源，將紅色資源引入校園全體少先隊(duì)員在在觀看完這部電影后簡(jiǎn)要了解這部電影的故事梗概和主要?dú)v史背景，適時(shí)開展組織與這部電影內(nèi)容相關(guān)的征文、影評(píng)、懷的浸潤(rùn)[2]。多種方式采用互動(dòng)式手法來(lái)展示一名少先隊(duì)員關(guān)于紅色的記憶。其于少先隊(duì)教育活動(dòng)的有效開展。（三）通過紅色資源研學(xué)旅行開展少先隊(duì)活動(dòng)考察學(xué)習(xí)，再現(xiàn)當(dāng)年革命斗爭(zhēng)場(chǎng)景。從孩子們的角度來(lái)看,他們尋找愛國(guó)主義精神，進(jìn)一步培養(yǎng)增強(qiáng)踐行黨的紅色教育精神的堅(jiān)定決心，并將其轉(zhuǎn)化成作為愛國(guó)愛黨的實(shí)際行動(dòng)[3]。二、在校園文化中滲透紅色基因（一）通過學(xué)科課程滲透紅色教育紅色文化教育在小學(xué)學(xué)科內(nèi)和課程建設(shè)中的組織實(shí)施一般屬于紅色思想教育的整體內(nèi)容，不同的課程都會(huì)包含不同的紅色教育資子的思想情感,培養(yǎng)少先隊(duì)員自覺尊重和學(xué)習(xí)紅色榜樣的思想意識(shí)，接受中國(guó)紅色傳統(tǒng)文化的深刻影響，從而傳承紅色文化基因。（二）學(xué)科課程和校本課程并舉傳承紅色基因不錯(cuò)的教學(xué)效果。將紅色文化教育理念滲透到其他學(xué)科德育課程中，效促進(jìn)我國(guó)紅色文化基因的教育傳承[4]。明，作為推進(jìn)校本學(xué)科課程教育開發(fā)的教學(xué)主體,教師的教學(xué)主體性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,存在校本課程教學(xué)意識(shí)和校本課程教學(xué)開發(fā)實(shí)踐能力薄弱程開發(fā)實(shí)施管理過程中,學(xué)校往往過度強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵循預(yù)先研究設(shè)計(jì)好的校本教學(xué)開發(fā)機(jī)制,試圖將新的校本課程研究開發(fā)教學(xué)機(jī)制完全嵌入應(yīng)用到舊的學(xué)校教育文化中,導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)校本教育課程開發(fā)模式程聯(lián)合滲透與國(guó)家紅色工程校本學(xué)科課程聯(lián)合開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施同步進(jìn)緊抓校本課程，在課堂中為少先隊(duì)員浸潤(rùn)紅色文化[5]。（三）將課堂教學(xué)變?yōu)轶w驗(yàn)式熏陶，在校園內(nèi)滲透紅色文化課堂教學(xué)內(nèi)容所需要蘊(yùn)含的紅色文化基因一定要和諧地充分融入學(xué)校課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),從而不斷提高學(xué)生的紅色傳統(tǒng)文化知識(shí)素養(yǎng)，傳承紅色基因[6]。在中國(guó)紅色民族專題漢字教學(xué)中,通過探索尋找中國(guó)傳統(tǒng)漢字的燦爛文化,讓中小學(xué)生深刻感受具有紅色民族基因的文化特征,并通過文字閱讀使得民族自豪感在心中牢牢扎根。除此音樂教學(xué);將紅色英雄主義繪畫的創(chuàng)作欣賞與藝術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練融入美術(shù)教學(xué)?；?，讓整個(gè)校園都浸潤(rùn)在紅色文化中，紅色基因得到了有效傳承。結(jié)語(yǔ)：綜上所述,小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)上,引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員充分體會(huì)感受紅色文化的獨(dú)特魅力,繼承革命樸素民族感情。本文深入研究挖掘當(dāng)?shù)丶t色教育資源,使少先隊(duì)創(chuàng)建工作充分體現(xiàn)"紅色"教育特色,利用當(dāng)?shù)丶t色教育資源積極開展豐富的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng),探索各種少先隊(duì)活動(dòng)載體，希望能為我國(guó)少先隊(duì)員的紅色基因傳承做出努力。參考文獻(xiàn)：[1]徐寧.精準(zhǔn)分析靶向投送——少先隊(duì)員紅色基因傳承的方法與途徑探究[J].少先隊(duì)活動(dòng)，2018,33(2):122-123.[2]趙大勝.在實(shí)踐中習(xí)得——少先隊(duì)傳承紅色基因的重要路徑——傳承紅色某因的現(xiàn)實(shí)意義[J].輔導(dǎo)員,2017,23(23):432-433.[3]張鄭偉.深埋紅色基因種子助推紅色歷史傳承[J].少先隊(duì)研究,2018,32(6):122-123.[4]蔣晴.以少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)為抓手,傳承紅色基因[J].清風(fēng),2020,34(14):34-35.[5]彭江輝.創(chuàng)建"十個(gè)一"載體,激活少先隊(duì)紅色基因[J].輔導(dǎo)員,2018,45(1):24-25.[6]項(xiàng)志茵.讓少先隊(duì)員在儀式教育活動(dòng)中傳承紅色基因[J].上海少先隊(duì)研究