八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為接受進(jìn)一步的高一級(jí)生物學(xué)教育打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)總目標(biāo)讓學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。讓學(xué)生理解生物科學(xué)的基本價(jià)值觀和科學(xué)倫理，提高學(xué)生公民素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、計(jì)算能力和遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和愿望，對(duì)生物學(xué)有正確的認(rèn)識(shí)。了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。讓學(xué)生知道生物知識(shí)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，懂得運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩?，解決一些與生物學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與探索、實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的過程。能在學(xué)習(xí)過程中探究其原因，認(rèn)識(shí)生物學(xué)研究的一般方法，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的能力和認(rèn)知能力，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新精神。三、班級(jí)學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任的是初二年級(jí)139班的生物教學(xué)。這些學(xué)生通過七年級(jí)生物課程的學(xué)習(xí)，基本掌握了初中生物知識(shí)的基礎(chǔ)理論和基本的實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)于一些基本的操作步驟有了一定的基礎(chǔ)。但就我個(gè)人在教學(xué)中觀察的情況來看，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)生物很積極，也很用功，能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。這個(gè)班級(jí)整體上接受理解生物知識(shí)的能力較強(qiáng)，但全班多數(shù)同學(xué)對(duì)生物的重視不夠，考試成績(jī)不夠理想。對(duì)生物的學(xué)習(xí)還不夠仔細(xì)，考丟分嚴(yán)重。從上學(xué)期每班前十名的生物成績(jī)情況來看，優(yōu)秀率很低。所以本學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有所提高。四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施認(rèn)真學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)有生物學(xué)教學(xué)參考書、教案以及相關(guān)的課件。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后認(rèn)真反思每一節(jié)課并記錄教學(xué)札記。了解生物學(xué)教學(xué)大綱及教科書規(guī)定的具體要求，把握其重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真鉆研教材。把握教材內(nèi)容及教學(xué)要求，根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，安排好教學(xué)程序及時(shí)間。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。積極進(jìn)行生物教學(xué)片段式反思模式的實(shí)踐與探索，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)做好“備講批輔考”等基本工作。強(qiáng)化作業(yè)、單元測(cè)試、隨機(jī)測(cè)試卷的批改及反饋，并作好單元過關(guān)測(cè)試的成績(jī)記錄。對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握解題技巧。充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的課堂教學(xué)小鞏固。充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。關(guān)注與觀察課堂教學(xué)中出現(xiàn)的生成點(diǎn)，恰當(dāng)捕