12.《天然材料與人造材料》教學(xué)設(shè)計(jì)

《天然材料與人造材料》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉惠教材分析本課是新教材蘇教版三年級《科學(xué)》下冊第四單元《身邊的材料》第一課。本單元四課是按照“先總后分”的結(jié)構(gòu)來安排的。本課引領(lǐng)開啟本單元的學(xué)習(xí)，對后面3課學(xué)習(xí)內(nèi)容起概括作用。本課按照由面到點(diǎn)的邏輯順序，逐漸深入地安排了四部分內(nèi)容。第一部分認(rèn)識天然材料和人造材料，通過觀察圖片思考造房子所需的材料，了解天然材料和人造材料。所謂“天然材料”指的是直接來自大自然，如木材、石料、棉花、羊毛等；通過加工處理天然材料或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的都屬于人造材料，如紙、玻璃、塑料等。第二部分區(qū)分天然材料和人造材料，通過身邊具體物品的比較，如校園里的樹、課桌、書包、文具、衣服等，發(fā)現(xiàn)天然材料和人造材料的根本區(qū)別在于產(chǎn)生方式和自身性能的不同。組織學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過看一看、摸一摸、浸一浸、燒一燒等方式比較棉花和晴綸棉，發(fā)現(xiàn)它們的相似處和不同點(diǎn)，初步感知到天然材料和人造材料的特性。第三部分是通過視頻，讓學(xué)生了解到如何將天然材料進(jìn)行加工，形成人造物，體會到性質(zhì)決定用途，進(jìn)一步了解材料和物品之間的關(guān)系。第四部分是一個閱讀活動，通過閱讀了解物品中使用天然材料或人造材料多寡的原因，旨在樹立保護(hù)環(huán)境資源的觀念，拓展學(xué)生對材料的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.區(qū)分天然材料和人造材料；2.通過觀察、比較天然材料和人造材料的異同。3.樹立保護(hù)環(huán)境資源的觀念，拓展學(xué)生對材料的認(rèn)識。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解什么是天然材料、什么是人造材料。難點(diǎn)：1.區(qū)分天然材料和人造材料；2.了解身邊物品天然材料和人造材料多、少的原因。四、教學(xué)準(zhǔn)備棉花，腈綸，燒杯，鑷子，酒精燈，火柴，石棉網(wǎng)、水。五、教學(xué)過程（一）什么是天然材料，什么是人造材料1.出示房子圖片，思考建房所需材料。提問：你知道造房子需要用到哪些材料嗎？2.這些材料哪些是天然的，哪些是人造的？教師出示圖片：木材、鋼筋、砂石、水泥等。3.揭示概念：（1）天然材料：直接來自大自然，如木材、石材、棉花、羊毛等，它們屬于天然材料。（2）人造材料：不是直接來自大自然，而是通過加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的，如紙、玻璃、塑料等，它們屬于人造材料?！疽鈭D解析】通過觀察圖片思考造房子所需的材料，了解天然材料和人造材料。通過師生間、生生間的談話和提問，揭示天然材料和人造材料的概念。（二）區(qū)分天然材料和人造材料1.活動一：給周圍的物品分類要求：調(diào)查一下你書包里的物品，是由什么材料制作的？它屬于天然材料還是人造材料？這些材料有什么特點(diǎn)？物品名稱可能使用的材料是否天然材料（是的打勾）【意圖解析】通過調(diào)查身邊的常見物品，從熟悉的入手，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。在了解天然材料和人造材料的概念基礎(chǔ)上，會正確區(qū)分物品的材料種類，初步感知天然材料和人造材料的差別。2.活動二：比較棉花和晴綸棉的異同（1）提問：老師為大家準(zhǔn)備了這兩種東西，你能區(qū)分它們是什么材料么？（棉花：天然材料；腈綸棉：人造材料）（2）你有什么辦法把它們區(qū)分開？（方法指導(dǎo)：看一看、摸一摸、浸一浸、燒一燒）（3）學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。方法我的發(fā)現(xiàn)看摸浸燒（4）小結(jié)：棉花比晴綸棉吸水性好。棉花是植物纖維，易燃，有燒紙張的氣味，燃燒后有灰燼；腈綸棉燃燒時成黏膠狀熔化物，燃燒后有黑色固體物質(zhì)殘留?！疽鈭D解析】通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，讓學(xué)生直觀感知天然材料與人造材料的異同，比較出天然材料與人造材料不同特性。（三）將天然材料加工成人造物1.看圖片，了解：（1）木材可以加工成紙。（2）砂?？梢约庸こ刹Ａ?。（3）石油可以加工出塑料。2.思考:天然材料和人造材料各有什么利弊？【意圖解析】通過閱讀了解人造物的產(chǎn)生過程，通過提問和交流，讓學(xué)生感知到天然材料和人造材料的利與弊。我們需要做的是合理有效利用材料，使之更好地服務(wù)于社會生活。（四）拓展延伸1.思考：你認(rèn)為我們身邊天然物品多還是人造物品多？為什么？（從資源的消耗、材料的性能和成本等方面進(jìn)行思考）2．小結(jié)：大自然給予我們的資源并不是取之不盡用之不竭的，我們一方面要保護(hù)環(huán)境，禁止亂砍濫伐的行為，另一方面要開發(fā)研制新型材料?！疽鈭D解析】這個環(huán)節(jié)是對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的一個教育提升。大自然給予我們的資源并不是取之不盡用之不竭的，我們一方面要保護(hù)環(huán)境，禁止亂砍濫伐的行為，另一方面要開發(fā)研制新型材料。六、板書設(shè)計(jì)天然材料與人造材料（課題）天然材料人造材料砂石玻璃木材