《演唱小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)(北京市縣級(jí)優(yōu)課)x-四年級(jí)音樂(lè)教案

《小溪流水響叮咚》——小學(xué)四年級(jí)唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息設(shè)計(jì)者姓名單位聯(lián)系方式是否國(guó)家課程張萬(wàn)霞門頭溝坡頭小教學(xué)基本信息課題《小溪流水響叮咚》學(xué)科音樂(lè)學(xué)段3-6年級(jí)年級(jí)四相關(guān)領(lǐng)域本課教學(xué)涉及了音樂(lè)教學(xué)的感受與鑒賞、表現(xiàn)領(lǐng)域。教材書名：北京市義務(wù)教育教科書出版社：人民音樂(lè)出版社出版日期：2015年1月北京第一版2017年1月北京第3次印刷一指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想本課將“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”作為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在音樂(lè)作品鑒賞中感受到大自然的美麗景色，教學(xué)中教師用生動(dòng)的語(yǔ)言以及多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)（二）理論依據(jù)根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是：通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。并在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。二教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿詩(shī)情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛(ài)意。歌曲為二段體，第一段（1-16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第3、4小節(jié)的附點(diǎn)四分音符以及第11小節(jié)的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂(lè)富有動(dòng)感。接著弱起進(jìn)入第二段，情緒轉(zhuǎn)為熱情而舒展，歌曲的結(jié)尾用“啦”節(jié)奏歡快、富有特點(diǎn)，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海的生動(dòng)情景（二）學(xué)生情況分析四年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，對(duì)自然現(xiàn)象也非常關(guān)注，他們開始有獨(dú)立見解，他們的求知欲、好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、探索，學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。他們有自然甜美的嗓音及靈巧的身形。我校雖有特長(zhǎng)的學(xué)生寥寥無(wú)幾，但通過(guò)幾年音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂(lè)和探索、創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)能力也越來(lái)越強(qiáng)，具有一定的識(shí)譜及拍擊節(jié)奏樂(lè)句的能力。學(xué)生有了一定的音樂(lè)素養(yǎng)。（三）教學(xué)方式、教學(xué)手段的說(shuō)明1通過(guò)發(fā)聲曲解決跳音音程的唱法，以及與連音唱法的區(qū)別，目的是將歌曲中的其中一難點(diǎn)提前來(lái)解決。2通過(guò)節(jié)奏練習(xí)來(lái)解決附點(diǎn)四分音符節(jié)奏，切分音節(jié)奏等節(jié)奏難點(diǎn)。3運(yùn)用多媒體課件來(lái)豐富和加深對(duì)歌曲意境的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。三教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)情感態(tài)度價(jià)值觀：在歌曲委婉起伏的旋律中感受潺潺的小溪蜿蜒流淌帶個(gè)大自然的生機(jī)活力，通過(guò)樸實(shí)而又詩(shī)情畫意的歌詞感受并聯(lián)想大自然的美麗景象以及人與自然和諧，借而抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情愛(ài)意。過(guò)程與方法：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用“小溪流水”的視頻導(dǎo)入課題，通過(guò)練聲曲，為后面的學(xué)唱作鋪墊。2、注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐復(fù)習(xí)休止符、附點(diǎn)四分音符、切分音等節(jié)奏，以及一字多音的唱法，讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，把知識(shí)技能與音樂(lè)情感、音樂(lè)形象緊密地聯(lián)系在一起。3、以音樂(lè)為載體，感受到大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情愛(ài)意。知識(shí)技能：鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符和切分音節(jié)奏，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂(lè)中舒展與跳躍的樂(lè)句，從而表現(xiàn)音樂(lè)歡快優(yōu)美的情緒。四教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用連音與跳音唱法，以及親切自然的聲音有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、弱起節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱及他們?cè)谝魳?lè)中表現(xiàn)的音樂(lè)形象五教學(xué)過(guò)程及教學(xué)資源設(shè)計(jì)（一）教學(xué)資源與課件設(shè)計(jì)整合點(diǎn)作用時(shí)間應(yīng)用方式和作用將歌曲音頻，歌詞和相應(yīng)的畫面用ppt技術(shù)整合在一起。3分鐘大屏幕播放歌曲的ppt課件，激發(fā)興趣，豐富和加深對(duì)歌曲意境的感受五、教學(xué)過(guò)程：（一）發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入新課1、師生問(wèn)好。（簡(jiǎn)單的和聲練習(xí)：1和3三度音程的和聲）2、導(dǎo)入：現(xiàn)在正是春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇的好時(shí)節(jié)，大自然一片生機(jī)盎然，每到周末我們都想去春游，想走進(jìn)大自然去感受大自然給我們帶來(lái)的清新和愉悅，今天我們就一起走進(jìn)大自然去聽一聽它的聲音。（播放：流水聲）聽，誰(shuí)在為我們唱歌：(出示卡片：用“啦”進(jìn)行模唱)。觀察剛才我們模唱得旋律有什么特點(diǎn)呢，第一句八分休止符的運(yùn)用使得旋律的與第二局形成了鮮明的對(duì)比，是不是既表現(xiàn)了小溪?dú)g跳的歌唱，又表現(xiàn)了它潺潺流淌的情景呢。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)唱歌曲鋪墊，解決跳躍音程以及節(jié)奏上的難點(diǎn)，初步做到用跳音與連音唱法演唱。節(jié)奏練習(xí)1復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)：附點(diǎn)四分音、切分音節(jié)奏拍一拍、讀一讀2教師拍擊一條節(jié)奏，學(xué)生找出其中附點(diǎn)四分音符或切分音節(jié)奏的位置。模仿著讀拍一下。設(shè)計(jì)意圖：提前解決節(jié)奏難點(diǎn)，為歌曲教學(xué)做好鋪墊。（三）揭示課題初聽歌曲出示小溪圖片1、看，這是生活中小溪流水的樣子，今天我們學(xué)唱一首歌曲叫——《小溪流水響叮咚》，請(qǐng)你們聽一聽音樂(lè)所描繪的小溪帶給你怎樣的感受吧！（播放第一張ppt）2、提問(wèn)：音樂(lè)有什么特點(diǎn)？描繪了怎樣的風(fēng)景？設(shè)計(jì)意圖：讓孩子初步感受音樂(lè)婉轉(zhuǎn)起伏的特點(diǎn)和歌中所描繪的大自然美麗的景色。3，再次聆聽歌曲。（1）過(guò)渡語(yǔ)：老師把剛才你們聽到的內(nèi)容做成幻燈片，讓我們跟著音樂(lè)走進(jìn)這美麗的大自然，親眼目睹一下它的美景吧。（2）自動(dòng)播放第2-15張ppt（3）說(shuō)說(shuō)自己的感受設(shè)計(jì)意圖:讓孩子從聽覺(jué)，視覺(jué)多感官感知大自然的美景，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲的欲望和興趣。（四）歌曲旋律重難點(diǎn)的提示與處理再次聆聽音樂(lè)，出示歌片，（1）觀察一下歌曲是由幾個(gè)樂(lè)句組成（2）找出附點(diǎn)四分音符和切分音節(jié)奏的樂(lè)句。聽老師彈奏用lu來(lái)模唱（3）找出弱起的約句，聽老師彈奏用lu來(lái)模唱，注意強(qiáng)弱拍設(shè)計(jì)意圖：解決節(jié)奏重難點(diǎn):附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和切分音節(jié)奏，再有就是兩個(gè)弱起樂(lè)句的強(qiáng)弱處理。附點(diǎn)四分音符節(jié)奏是歌曲的典型節(jié)奏，八個(gè)樂(lè)句其最中5個(gè)帶有附點(diǎn)四分音符節(jié)奏，一個(gè)帶切分音節(jié)奏。（五）學(xué)唱歌曲1、旋律視唱（1）找一找do的位置（2）跟琴唱旋律，邊唱旋律邊體驗(yàn)音樂(lè)的速度、節(jié)奏以及起伏。2、朗讀歌詞。按節(jié)奏有感情3、演唱歌詞，理解歌詞情感。4、通過(guò)反復(fù)演唱重點(diǎn)樂(lè)句，體會(huì)音樂(lè)形象。5、完整演唱，隨伴奏音樂(lè)用輕柔自然的聲音演唱歌曲。（五）小結(jié)1孩子們，這節(jié)課你的收獲是什么，還有什么不足呢？2我們今天從樂(lè)理知識(shí)上有所收獲，更重要的是我們精神上的愉悅感，整個(gè)課堂我們都沉浸在大自然的美景中。也許你會(huì)為沒(méi)有把《小溪流水響叮咚》這首歌曲演唱熟練準(zhǔn)確而遺憾，但是老師告訴你：唱好一首歌曲，不是一節(jié)課就能做到的，需要靠我們多唱，常唱，這樣就能越唱越好，情感表達(dá)的越來(lái)越到位了。我們下節(jié)了再來(lái)唱。六學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)分析效果及評(píng)價(jià)：1發(fā)聲練習(xí)，節(jié)奏練習(xí)有效的解決了歌曲旋律中附點(diǎn)四分節(jié)奏，切分音節(jié)奏，八分休止符等一系列的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給歌曲教學(xué)掃清了障礙，也加深了孩子們對(duì)以上樂(lè)理知識(shí)的記憶和感受。2多媒體課件ppt的制作運(yùn)用非常形象直觀的再現(xiàn)了歌曲所表達(dá)的意境，使得孩子們能夠很快的進(jìn)入到情境中，耳目一新，精神愉悅，似身臨其境一