大學生社會化

【摘要】大學生社會化就是大學生在中學階段社會化基礎上，以校園文化為依托，進一步學習、吸收和創(chuàng)造社會文化，掌握社會所暢行的行為方式，逐步適應社會生活，成為能自覺履行一定社會角色行為的社會人的過程。在構筑和諧社會的今天，大學生社會化問題一直受到人們的重視和關注，其表現形式也日趨多樣化。本文從當前大學生社會化的內涵及其作用入手，就其在過程中所面臨的問題，提出了解決大學生社會化問題的主要途徑?！娟P鍵詞】大學生社會化內涵作用問題解決途徑一、大學生社會化的內涵及特點

所謂人的社會化是指作為生物個體的自然人通過與社會的相互作用，學習社會文化，形成社會觀念，掌握社會技能，適應社會生活，并積極作用于社會，創(chuàng)新社會生活和社會文化的過程。社會化的過程就是人的個性和人格形成和發(fā)展的過程，是人類文化的積累、傳遞和延續(xù)的過程，使人變的更有社會性。

人的社會化和大學生的社會化是一般和特殊、共性和個性的關系。大學生是從中學生分化出來的一個特殊的青年群體，他們不僅要承擔社會延續(xù)的自然繼承者角色，更要完成作為社會發(fā)展開拓者的角色。所謂大學生社會化是指大學生在校期間學習科學文化知識，參與社會實踐，適應社會生活，實現人與社會的平衡發(fā)展，成為能自覺履行一定社會角色行為的社會人的過程，通過這一過程的培養(yǎng)，使大學生逐漸成為一個適應社會、改造社會的合格人才。

人的社會化是一個終生發(fā)展的過程，而大學生社會化是人的社會化的重要階段，呈現出不同于其它時期的特點，首先，大學生正是人生觀、世界觀、價值觀不斷成熟的過程，是政治理想和信念的養(yǎng)成時期，是人的社會化的關鍵階段；其次，大學生同時作為社會化主體與客體，既是社會化的對象優(yōu)勢促進社會化發(fā)展的重要力量，他們以自己的行為影響社會，推動社會發(fā)展，這個時期對他們日后進入社會起著重要的導向作用。第三，大學處于較高的文化層面，本身具有的精英文化使大學生能夠在更高的層次上完成社會化的過程。

二、大學生社會化的作用1大學生社會化對個體成長的作用

首先，大學生社會化有利于促進大學生適應社會。大學生要想成為一名正常的社會成員在社會中生活，就必須通過社會化訓練，才能掌握各種技能，進行社會交往，適應社會并參與社會生活。

其次，大學生社會化對塑造個性與完善人格有重要作用。人格或個性不是通過生物遺傳形成的，而是通過人的社會化而獲得的。人的社會化是人類塑造個性與完善人格的唯一途徑。大學生通過與他人的交往、社會教育、社會活動以及生活條件等具體的社會化途徑，塑造并完善自己的個性和人格。大學生社會化還有利于大學生成才。社會化為大學生成才提供良好的合作關系，為大學生營造施展才華的人文環(huán)境，還是大學生成才積累科學知識與培養(yǎng)專業(yè)技能的唯一途徑。2大學生社會化對社會運行的作用

社會良性運行是以社會秩序為前提的。而社會秩序是靠人類自己創(chuàng)造或制定的各種社會約束來不斷建立起來的。需要通過社會化過程來教育影響社會成員，并內化為成員的自覺行為，才能建立起良好的社會秩序。

大學生社會化的過程實際就是把本民族所擁有的文化傳給自己的族民，并使他們按照民族文化進行生產或生活。綜觀世界，無論什么類型的社會化過程，都是某種文化的傳遞和內化過程。三、當前大學生社會化的主要問題

從總體上看，當代大學生能夠擁護并支持黨和政府的方針、政策，理性地看待國家改革、發(fā)展中遇到的困難，擁護社會主義制度，具有較強烈的愛國熱情、民族自尊心、自信心、自豪感和社會責任感，體現出了積極、健康、向上的思想政治素養(yǎng)。但我們也應看到，在大學生的社會化進程中也存在著不少突出問題。

最突出表現在政治社會化不夠。長期以來，我國高校的思想政治理論課教學也存在著重知識傳授，輕德育的傾向，一部分大學生喪失了政治鑒別力，淡化了社會責任意識和誠信觀念，世界觀、人生觀和價值觀出現了偏離。

其次，生活社會化不足。受實用主義和功利主義影響，大學生更傾向于自主、個性、自由和權利，專注于對現實物質利益的追逐，缺少應有的理想主義精神，使得他們社會責任感下降，價值觀念歪曲。其次，許多學生沒有養(yǎng)成好的學習生活習慣，對人生沒有一個很好的規(guī)劃，處處隨遇而安，甚至做出許多與大學生身份不符的行為。最后，技能社會化不強。首先，在大學生社會實踐能力缺失。大學生在校期間主要任務是學習科學文化知識，許多學生很少參加社會實踐活動。其次，心理承受能力較差。當代大學生大多數出生在獨生子女家庭，大多數事情由父母包辦，當面對困難和壓力時缺少自我調適的能力，心理承受能力較差。第三，人際關系淡薄。當代大學生個性化較為突出，集體觀念和團隊意識淡薄，許多學生中知道學習，而忽視了人際交往能力的培養(yǎng)。

四、解決大學生社會化問題的途徑

大學生是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，他們的社會化程度如何，將直接影響著能否發(fā)揮他們主力軍的作用，進而影響中國特色社會主義建設，所以解決好大學生社會化問題具有重要意義。

加強思想政治教育是解決大學生社會化問題的基礎。大學生社會化首先要政治社會化。高校思想政治教育工作是大學生社會化的基礎，要對學生加強思想道德建，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強大學生的心理健康教育，培養(yǎng)有著良好政治素養(yǎng)和心理承受能力的合格人才。

加強校園文化建設是解決大學生社會化問題的前提。促進大學生社會化必須要高度重視校園文化建設，打造獨特的校園文化品牌，要與社會文化相融合，促進大學生向“社會人”轉化。

加強社會實踐鍛煉是解決大學生社會化問題的關鍵。深化大學生社會實踐的內涵，不僅僅是調查、學習知識和掌握技能，還要在此基礎上進一步延伸學生對社會問題的思考和解決，培養(yǎng)學生投身實踐、服務社會的思想觀念，使學生在實踐中思想得到熏陶、認識得到升華。

加強社會技能培養(yǎng)是解決大學生社會化問題的保障。高校在大學生社會化進程中，要大力培養(yǎng)大學生的社會技能，強化專業(yè)知識學習和實踐經驗的積累，，加強社會技能培訓，有效促進大學生社會化。

大學生社會化是人的社會化的重要階段。解決大學生社會化問題需要家庭、社會和學校的共同努力，需要創(chuàng)造更多的大學生社會化的條件，培養(yǎng)大學生合乎特定社會要求的道德、價值觀念，引導學生掌握適應未來社會角色所需要的專門知識和技能，具備適應社會角色所需要的心理素質，不斷推進大學生社會化進程。

參考文獻：

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