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文檔簡介

四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第二課

歐陽海中心校執(zhí)教:曾志華人類的“老師”

同學(xué)們心目中的老師是什么樣的?課題中的“老師”為什么要加上引號(hào)?這些“老師”究竟是誰呢?

人類的“老師”是誰?自然界中的種種生物

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!

用自己喜歡的方式自學(xué)課文3---6小節(jié),找出課文中人類的“老師”。提示:1.“老師”是誰?

2.“老師”教給人類什么?

3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么?

1、學(xué)習(xí)第三段,這一段主要講了誰是人類的老師?

蜻蜓——飛機(jī)

●為什么說蜻蜓是人類的老師?

人們從“機(jī)毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓(xùn)中,觀察到“原來,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵?!币虼瞬沤梃b蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機(jī),避免了更多的慘劇。鳥兒(飛行原理)飛機(jī)蜻蜓(蜻蜓翅痣)防震飛機(jī)出示:

要是早知道這一點(diǎn),科學(xué)家可以少花多少精力呀!蒼蠅、蚊子、蜜蜂等(飛行特點(diǎn))新式飛機(jī)2、學(xué)習(xí)第四段

(1)這段主要講了誰是人類的老師?它又教給了人們什么?

鯨——輪船

提示:“后來,工程師模仿鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船的航行速度?!宾L(流線體)航行速度快的輪船

第四小節(jié)主要寫工程師模仿鯨的形體,改進(jìn)了輪船,提高了航行速度。

3、學(xué)習(xí)第5、6段。

同學(xué)們都見過雞蛋吧?請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們想一想:為什么看起來薄薄的蛋殼,握在手里,用了最大的力都不能捏碎?科學(xué)家研究了這個(gè)問題后,得到了什么啟示?造出了什么對(duì)我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。

雞蛋——建筑物

雞蛋殼(薄殼結(jié)構(gòu))建筑物的屋頂袋鼠(會(huì)跳躍)越野汽車貝殼(外殼堅(jiān)固)坦克

善于發(fā)現(xiàn)生活熱愛生活,研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律,從中受到啟發(fā),指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),更好地科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然,為人類

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