高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌表達(dá)技巧鑒賞

古代詩歌表達(dá)技巧鑒賞表達(dá)技巧修辭手法表現(xiàn)手法表達(dá)方式結(jié)構(gòu)技巧鑒賞詩歌表達(dá)方式

我們常說的“表達(dá)方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點(diǎn)。就文章的寫作方法而言，主要有5種表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。近三年來，表達(dá)方式是高考古代詩歌鑒賞題的必考點(diǎn)，尤其是描寫和抒情這兩種最重要的表達(dá)方式，在高考卷中更是屢見不鮮。這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。

什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。分類：1.常規(guī)技巧：（1）寫人技巧：正面描寫（運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫來刻畫人物形象傳達(dá)情感），側(cè)面描寫。（2）寫景技巧：運(yùn)用層次（遠(yuǎn)景、近景、高景、低景）(空間）,色彩（顏色、光影）（明暗），角度包括視角變換（仰視、平視、俯視）,感官角度（視、聽、嗅、味、觸）,時(shí)間角度（晨昏、冬夏、古今）等來寫景。2.特殊技巧（1）白描（2）細(xì)節(jié)描寫（3）動(dòng)靜描寫（4）虛實(shí)描寫（5）正側(cè)描寫（6）點(diǎn)面結(jié)合

“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。分為事態(tài)白描、景態(tài)白描、物態(tài)白描。白描作用：1.具有傳神和突出事物的特征；2.語言簡潔洗練，真切自然，毫無做作之嫌。

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)小環(huán)節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。常見細(xì)節(jié)描寫：1.肖像描寫（外貌+神態(tài)）2.環(huán)境描寫3.語言描寫4.動(dòng)作描寫5.心理描寫動(dòng)靜結(jié)合“動(dòng)”，是對(duì)事物和動(dòng)作形態(tài)進(jìn)行描繪；“靜”，是對(duì)事物靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)行描繪。對(duì)事物、景物作動(dòng)、靜的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。如果您的內(nèi)容確實(shí)非常重要又難以精簡，也請(qǐng)使用分段處理，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡單的梳理和提煉，這樣會(huì)使邏輯框架相對(duì)清晰。為了能讓您有更直觀的字?jǐn)?shù)感受，并進(jìn)一步方便使用，我們?cè)O(shè)置了文本的最大限度，當(dāng)您輸入的文字到這里時(shí)，已瀕臨頁面容納內(nèi)容的上限，若還有更多內(nèi)容，請(qǐng)酌情縮小字號(hào)，但我們不建議您的文本字號(hào)小于14磅，請(qǐng)您務(wù)必注意。如果您的內(nèi)容確實(shí)非常重要又難以精簡，也請(qǐng)使用分段處理，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡單的梳理和提煉，這樣會(huì)使邏輯框架相對(duì)清晰。為了能讓您有更直觀的字?jǐn)?shù)感受，并進(jìn)一步方便使用，我們?cè)O(shè)置了文本的最大限度，當(dāng)您輸入的文字到這里時(shí)，已瀕臨頁面容納內(nèi)容的上限，若還有更多內(nèi)容，請(qǐng)酌情縮小字號(hào)，但我們不建議您的文本字號(hào)小于14磅，請(qǐng)您務(wù)必注意。

化動(dòng)為靜，以靜寫動(dòng)就是把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來寫,想象并描寫出動(dòng)態(tài)事物在靜止時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，將流動(dòng)的水當(dāng)作靜止的布，把瀑布當(dāng)作一條巨大的白練掛在山間，一個(gè)“掛”字化動(dòng)為靜，生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。

化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物來寫,想象并描寫出靜態(tài)事物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。如王安石《書湖陰先生壁》中的“兩山排闥送青來”，一個(gè)“送”字，把靜止的山給寫活了。

動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣就是同時(shí)描寫靜態(tài)的事物和動(dòng)態(tài)的事物,讓靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”兩句，就是視覺之靜與聽覺之動(dòng)的巧妙結(jié)合。

以動(dòng)襯靜即通過描寫、渲染動(dòng)態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。如賈島《題李凝幽居》全詩所繪景致十分幽靜，其中的名句“僧敲月下門”，一個(gè)“敲”字動(dòng)感十足，有動(dòng)作有聲音，以動(dòng)襯靜，以聲襯靜，在月夜寂靜之境中，一陣“敲”來，反而更顯的環(huán)境寂靜，更精確地描繪出了詩意；王籍《入若耶溪》中的“蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽”，則是以聲襯靜的典范。

以靜襯動(dòng)即通過描寫、渲染靜態(tài)，反襯動(dòng)態(tài)，突出動(dòng)態(tài)，是反襯手法的一種。如唐·李頎《琴歌》一詩中：“一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀?！边@是寫聽彈琴時(shí)對(duì)音樂美的感受，從聽覺來寫，以靜襯動(dòng)，而下句說繁星在聽琴聲時(shí)都悄悄隱去，足見聽琴者早已陶醉在音樂美中，時(shí)間的推移之感被忘卻得無影無蹤。雨后池上宋·劉攽一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。答：①一二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等描繪了一場大雨過后池塘里漲滿了水，非常平靜，好像蘸水輕輕磨光的鏡子照映著岸邊房屋的倒影畫面，運(yùn)用比喻的手法寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的的靜態(tài)。②三四句“忽起””垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)聲”響等，運(yùn)用比擬的手法寫出了雨后池塘上的動(dòng)態(tài)之美。③本詩既寫出了雨后池塘的靜態(tài)之美，又寫出了它的動(dòng)態(tài)之美，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅異常優(yōu)美的雨后池塘春景圖，表達(dá)了詩人對(duì)雨后池塘的喜愛之情。正側(cè)結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。漢樂府《陌上桑》頭上倭墮髻①，耳中明月珠。緗綺②為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。①墮馬髻，發(fā)髻偏在一邊，呈墜落狀。②有花紋的淺黃色的絲織品。點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人、事、景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合的形式多樣，可以是虛面上的實(shí)點(diǎn)，也可以是動(dòng)面上的靜點(diǎn)?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。望海潮東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。

這首詞點(diǎn)面結(jié)合，上片寫杭州，下片寫西湖，以點(diǎn)帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體。此詞一開頭即以鳥瞰式鏡頭攝下杭州全貌。它點(diǎn)出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。其中“形勝”“繁華”四字，為點(diǎn)睛之筆。自“煙柳”以下，便從各個(gè)方面描寫杭州之形勝與繁華?！盁熈嫎颉?，寫街巷河橋的美麗：“風(fēng)簾翠幕”，寫居民住宅的雅致?！皡⒉钍f人家”一句，轉(zhuǎn)弱調(diào)為強(qiáng)音，表現(xiàn)出整個(gè)都市戶口的繁庶?！皡⒉睢睘榇蠹s之義?！霸茦洹比洌墒袃?nèi)說到郊外，只見錢塘江堤上，行行樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，郁郁蒼蒼，猶如云霧一般。一個(gè)“繞”字，寫出長堤迤邐曲折的態(tài)勢?！芭瓭倍?，寫錢塘江水的澎湃與浩蕩?！疤靿q”，原意為天然的深溝，這里移來形容錢塘江。“市列”三句，只抓住“珠璣”和“羅綺”兩個(gè)細(xì)節(jié)，便把市場的繁榮、市民的殷富反映出來。“競豪奢”三個(gè)字明寫肆間商品琳瑯滿目，暗寫商人比夸爭耀，反映了杭州這個(gè)繁華都市窮奢極欲的一面。

下片重點(diǎn)描寫西湖。重湖，是指西湖中的白堤將湖面分割成的里湖和外湖。疊山，是指靈隱山、南屏山、慧日峰等重重疊疊的山嶺。湖山之美，詞人先用“清嘉”二字概括，接下去寫山上的桂子、湖中的荷花。這兩種花也是代表杭州的典型景物。“三秋桂子，十里荷花”這兩句確實(shí)寫得高度凝煉，它把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括出來，具有撼動(dòng)人心的藝術(shù)力量?！扒脊芘?，菱歌泛夜”，“泛夜”“弄晴”，互文見義，說明不論白天或是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛曲和采菱的歌聲。著一“泛”字，表示那是湖中的船上，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?，是說吹羌笛的漁翁，唱菱歌的采蓮姑娘都很快樂?！版益摇倍?，則將他們的歡樂神態(tài)，作了栩栩如生的描繪，生動(dòng)地描繪了一幅國泰民安的游樂圖卷。

接著詞人寫達(dá)官貴人此游樂的場景。成群的馬隊(duì)簇?fù)碇吒叩难榔?，緩緩而來，一派暄赫聲勢?！爱惾請(qǐng)D將好景，歸去鳳池夸?！笔沁@首詞的結(jié)束語。鳳池，即鳳凰池，本是皇帝禁苑中的池沼?！昂镁啊倍?，將如上所寫和不及寫的，盡數(shù)包攏。意謂當(dāng)達(dá)官貴人們召還之日，合將好景畫成圖本，獻(xiàn)與朝廷，夸示于同僚，謂世間真存如此一人間仙境。以達(dá)官貴人的不思離去，烘托出西湖之美。什么是抒情？表達(dá)情思，抒發(fā)情感。指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩意化等特征。分為直接抒情和間接抒情。記住口訣含情字眼情直露，景事物典間接抒。冷暖哀樂正反襯，景情顯隱借觸寓。對(duì)寫想象曲筆妙，以景結(jié)情余味足。區(qū)別：渲染、烘托與襯托①烘托與襯托烘托，又叫側(cè)面描寫，以背景烘托主體，以面突出點(diǎn)，以群體突出個(gè)體。如白居易的《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，寫聽眾的反應(yīng)，寫周圍的景色，目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。襯托以個(gè)體突出個(gè)體，以點(diǎn)顯示點(diǎn)。做題時(shí)可以這樣區(qū)別：看是否出現(xiàn)主體：烘托是只寫一個(gè)事物，另一個(gè)事物(要暗寫的事物)不出現(xiàn)；襯托是兩個(gè)事物都要寫，“主”事物可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)。看描寫事物的數(shù)量：烘托可以是以“多”寫“一”，俗稱“眾星捧月”；襯托是以“一”寫“一”，且是連續(xù)寫的，俗稱“烘云托月”。②烘托與渲染烘托是側(cè)面描寫，作為陪襯，使要突出的事物更加鮮明。而渲染則一般以景物寄寓情感，創(chuàng)設(shè)一種情境，形成一種氛圍。寫人時(shí)一般稱烘托，寫景時(shí)一般稱渲染。如賀鑄的《青玉案》“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，這里運(yùn)用的手法很多，其中一個(gè)就是渲染的手法，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。古代詩歌——表現(xiàn)手法一、比興比者,以彼物比此物也。興者,先言他物以引起所詠之詞也?！祆浔扰d比,就是把一物比作另一物。興,又叫做起興，借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。比興桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！參考答案：以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。桑葚是甜的，鳩多食則易致醉,以此比喻愛情是美好的，但人多迷戀則易上當(dāng)受騙。賦者,敷陳其事而直言者也。——朱熹補(bǔ)充：賦賦，就是鋪陳直敘,將人的思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來。例如：氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期?！睹ァ芬?、請(qǐng)說出下列句中運(yùn)用的表現(xiàn)手法。練習(xí)鞏固2、靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美?！鹅o女》1、靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。——《靜女》3、孔雀東南飛，五里一徘徊。十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾！犊兹笘|南飛》賦比興起興/比興二、虛實(shí)虛實(shí)結(jié)合是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達(dá)同樣的情感。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心。虛實(shí)例如：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！钌屉[《夜雨寄北》實(shí)寫虛寫送魏二【王昌齡】醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長。練習(xí)鞏固一、認(rèn)真閱讀詩歌，完成下列習(xí)題。1.這首詩的題材為（）。A.詠物詩B.送別詩C.山水詩D.酬謝詩2.全詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（）。A.比興B.想象C.虛實(shí)D.夸張BC洛中訪袁拾遺不遇【孟浩然】洛陽訪才子,江嶺①作流人。聞?wù)f梅花早,何如北地春。【注】①江嶺,指大庾嶺等五嶺,大庾嶺在江西、廣東交界處。唐代罪人常流放于此。練習(xí)鞏固二、認(rèn)真閱讀詩歌，完成下列習(xí)題。1.下列對(duì)這兩首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(）A.前兩句寫友人由“才子”淪為“流人”,感嘆其境遇的變化。B.前兩句完全點(diǎn)出題目，“洛陽”指明地點(diǎn)，緊扣題目“洛中”，“才子”即指袁拾遺。C.后兩句寫景虛實(shí)結(jié)合,實(shí)寫江嶺的梅花,虛寫北地的春色。D.全詩貫穿兩個(gè)對(duì)比，用人對(duì)比顯示不平，用地對(duì)比顯示傷感。C虛寫實(shí)寫三、抑揚(yáng)抑揚(yáng)就是把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面，以達(dá)到抑此揚(yáng)彼的目的。按形式可分為欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種。抑揚(yáng)例如：這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)母親。

——清代紀(jì)曉嵐閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯?！咎啤客醪g《閨怨》欲揚(yáng)先抑欲抑先揚(yáng)練習(xí)鞏固賈生【李商隱】宣室①求賢訪逐臣，賈生②才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。①宣室：漢代長安城中未央宮前殿的正室。此處指漢文帝時(shí)期的宣室。②賈生：指賈誼，西漢著名的政論家，力主改革弊政，提出了許多重要政治主張，但卻遭讒被貶，一生抑郁不得志。一、認(rèn)真閱讀詩歌，完成下列習(xí)題。1.這首詩的題材為（）。A.詠物詩B.詠史詩C.山水詩D.邊塞詩B練習(xí)鞏固賈生【李商隱】宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。一、認(rèn)真閱讀詩歌，完成下列習(xí)題。2.下列對(duì)詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.首句“求”和“訪'，似乎能夠表現(xiàn)漢文帝的誠意。B.次句點(diǎn)題，贊美“賈生”的才華橫益，無人能比。C.第三句“夜半”“前席”，把漢文帝當(dāng)時(shí)那種虛心垂詢、凝神傾聽，以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖。D.本詩先抑后揚(yáng)。雖是寫漢代之事，實(shí)則托古諷今。D先揚(yáng)后抑（欲抑先揚(yáng)）課堂小結(jié)表現(xiàn)手法：賦（直陳其事）、比（比喻）、興（以彼物言此物）抑揚(yáng)：欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)。虛實(shí)：現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧之修辭手法

修辭手法種類繁多（63類），指通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式。常見修辭手法（考點(diǎn)通P249）：

比喻，比擬，借代，夸張，對(duì)偶，排比，設(shè)問，反問。古詩詞常用修辭（考點(diǎn)通P172）：

比喻、借代、夸張、比擬、對(duì)仗（對(duì)偶）、對(duì)比、反復(fù)、疊字、雙關(guān)、設(shè)問、反問、用典等。分類概念效果賞析要點(diǎn)一、比喻明喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。韋莊的《菩薩蠻》：“壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！薄獙懕M了江南女子的美麗與溫柔?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流?！?李煜《虞美人》)以水喻愁，將愁思寫得生動(dòng)形象，含蓄地顯示出愁思長流不斷、無窮無盡的特點(diǎn)化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯賞析時(shí)，應(yīng)抓住本體與喻體之間的關(guān)聯(lián)，扣住相似處分析，可用“將……比作……”的句式暗喻借喻17.以下詠石榴的詩句中，沒有使用比喻手法的一句是（

）（考點(diǎn)通P255）A.燃燈疑夜火，連珠勝早梅。（梁元帝《賦得詠石榴詩》）B.閑折兩枝持在手，細(xì)看不似人間有。（白居易《山石榴寄元九》）C.朵朵如霞明照眼，晚涼相對(duì)更相宜。（楊升庵《庭榴》）D.只待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時(shí)開。（馬祖?！囤w中丞折枝石榴》）選：BA“燃燈疑夜火”運(yùn)用了比喻，把石榴花比作一簇簇跳動(dòng)的火焰，動(dòng)人心魄，其相似點(diǎn)為顏色與情狀．B“不似人間有”中“似”表示比較，有超過的意思，且本句沒有本體，沒有喻體，也沒有比喻詞，不能構(gòu)成比喻，只能是“比較”．C“朵朵如霞”運(yùn)用了比喻，把石榴花比作“霞”，相似點(diǎn)為色彩及色澤．D“蕊珠如火”運(yùn)用了比喻，蕊珠指的就是石榴花，“蕊珠如火”將石榴花比作火，其相似點(diǎn)是顏色及情狀．五、閱讀下面這首詩歌，完成9-10題。（考點(diǎn)通P180)

南海旅次

曹松

憶歸休上越王臺(tái)，歸思臨高不易裁。

為客正當(dāng)無雁處，故園誰遣有書來。

城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。

心似百花開未得，年年?duì)幇l(fā)被春催。【注】無雁處：大雁在秋天由北方飛向南方過冬，據(jù)說飛至湖南衡山則不再南飛了。南海在衡山以南，故曰“無雁處”。9．下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)不落窠臼，一反登高望遠(yuǎn)的傳統(tǒng)寫法，別有新意，“裁”把無形的“歸思”比成有形的可剪斷之物。B．頷聯(lián)巧妙運(yùn)用鴻雁南飛不過衡山回雁峰的傳說，極寫距離故園的遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)詩人寄不出家書的沮喪心情。C．頸聯(lián)出句寫晨景，是說隨著城頭凄涼的曉角聲晨霜消盡；對(duì)句寫晚景，是說伴著夜晚的殘潮明月復(fù)出。D．頸聯(lián)的描寫會(huì)使讀者想起唐詩中“三奏未終天便曉，何人不起望鄉(xiāng)愁”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等詩句。B

（“寄不出家書”理解錯(cuò)誤，從第四句“有書來”看，應(yīng)是收不到家書）

南海旅次

曹松

憶歸休上越王臺(tái)，歸思臨高不易裁。

為客正當(dāng)無雁處，故園誰遣有書來。

城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。

心似百花開未得，年年?duì)幇l(fā)被春催?！咀ⅰ繜o雁處：大雁在秋天由北方飛向南方過冬，據(jù)說飛至湖南衡山則不再南飛了。南海在衡山以南，故曰“無雁處”。10.請(qǐng)簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。10.參考答案：

尾聯(lián)兩句是說，長年郁結(jié)在心中的歸思就像含苞待放的花蕾，每年春天一到便被催發(fā)開來。

這兩句運(yùn)用生動(dòng)貼切的比喻，表現(xiàn)出歸思的紛亂、強(qiáng)烈、生生不已、難以遏止。形象地揭示出羈旅逢春的典型心境，表達(dá)了難以抑制的鄉(xiāng)愁，把詩人對(duì)歸思的抒寫推向高潮。分類概念效果賞析要點(diǎn)二、比擬擬人把物當(dāng)作人來描寫。

“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！保n愈《春雪》）運(yùn)用擬人手法，使春雪具有靈性，渲染了熱鬧的喜悅氣氛，給全詩增添了浪漫主義色彩。使被描寫的對(duì)象更鮮活，更形象生動(dòng)，意蘊(yùn)更加豐富回答比擬手法時(shí)，可以不分?jǐn)M人、擬物，直接答“比擬”，但我們習(xí)慣上是要分的，如是“擬人”，就答成“擬人”擬物把人當(dāng)作物或把此物當(dāng)作彼物來寫。

“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?李清照《一剪梅》)運(yùn)用擬物手法，把無形的愁苦形象化。使被描寫對(duì)象給人以形象感、新奇感，生動(dòng)而富有情趣【例1】下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是(

)

（考點(diǎn)通P250，2015年高考江蘇卷）A.東風(fēng)便試新刀尺,萬葉千花一手裁。B.浮萍破處見山影,小艇歸時(shí)聞草聲。C.有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。D.唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開門戶又翻書。選B

出自宋代張先的《題西溪無相院》，上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，是對(duì)景物的客觀描寫，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，沒有使用比擬的手法。

A項(xiàng)，出自宋代黃庶的《探春》，運(yùn)用擬人的手法，把春風(fēng)當(dāng)作人來寫，意為春風(fēng)拿著神奇的剪刀，精心剪裁出春天的紅花綠葉。C項(xiàng)，出自宋代秦觀《春日》，芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚，運(yùn)用比擬的手法，把芍藥和薔薇都寫成了有生命有感情的人或物。D項(xiàng)，出自宋代劉攽《新晴》，稱南風(fēng)為老朋友，說它招呼不打一聲，推門而入又翻書，運(yùn)用了擬人的手法。（2022·浙江·高考真題）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

樓前

[中唐]王建

天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

過勤政樓

[晚唐]杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。

唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②?！咀ⅰ竣偾锕?jié)：唐開元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。7．這兩首詩中都寫到的______________和______________，寄寓鑒戒之意?！敬鸢浮?．

勤政樓

千秋節(jié)

樓前

[中唐]王建

天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

過勤政樓

[晚唐]杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。

唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②?！咀ⅰ竣偾锕?jié)：唐開元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。8．分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。8．參考答案：情感不同：①王詩追憶飛龍舞馬，表達(dá)對(duì)昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見；②杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法不同：①王詩運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出老馬“總舉頭”這一習(xí)慣性動(dòng)作，生動(dòng)傳神；②杜詩運(yùn)用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，營造荒涼氛圍。三、借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代替整體，具體代替抽象，特征代替本身等。借代的運(yùn)用可使語言簡練、含蓄。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代還可以引人聯(lián)想，使語句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。（1）部分代整體例：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）例：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（《答謝中書書》）（2）特征代本體例：旌旗十萬斬閻羅。（《梅嶺三章》）借“旌旗”代替軍隊(duì)或武裝力量。例：知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?。ā度鐗?mèng)令》李清照）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。（3）具體代抽象例：南國烽煙正十年。

（《梅嶺三章》）“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)爭這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了。例：無絲竹之亂耳。

（《陋室銘》）“絲”指弦樂，“竹”指管樂，“絲竹”用具體的樂器材料代指音樂。借代與借喻的區(qū)別：①借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性；②借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系，一般地說，這種關(guān)系還是相當(dāng)密切的；借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn)，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來；③借喻可以改為明喻（某某像某某），借代則不能。1、端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。（李賀《楊生青花紫石硯歌》）2、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3、卷起千堆雪

。

4、朱門酒肉臭，路有凍死骨。5、何以解憂，惟有杜康（曹操〈短歌行〉）6、吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘?！?李白《登金陵鳳凰臺(tái)》)紫云比喻端州石硯美麗的石料。梨花比喻雪花。千堆雪比喻浪花?！耙鹿凇贝笗x代士族，即名門望族，因?yàn)樗麄兇鞲吒叩拿弊?、穿寬大的衣服招搖過市而顯耀自己的身份。朱門代指富豪權(quán)貴，他們常把大門油漆成紅色，以顯示府第的華貴及身份的顯赫。杜康，相傳是最早造酒的人，這里代指美酒。三、【2016?江蘇卷】20．下列熟語中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（）（考點(diǎn)通P248）

A．人為刀俎，我為魚肉

B．人皆可以為堯舜

C．化干戈為玉帛

D．情人眼里出西施

答案

A

A選項(xiàng)是將“人”（他人）比作“刀俎”，將“我”比作“魚肉”，將“他人”和“我”之間抽象的關(guān)系形象化，因而為

比喻的修辭手法。

BCD則將為借代，B用“堯舜”來指代“圣人”；C項(xiàng)用“干戈”來指代“戰(zhàn)爭”，用“玉帛”來指代“和平”；D項(xiàng)用“西施”來指代“美人”?！?019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩，完成14題。

投長沙裴侍郎杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。[注]至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。14．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。C．詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D．詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。答案：D“受恩必報(bào)”錯(cuò)誤。四、夸張

對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。能夠更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語言的感染力，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈共鳴。⑴故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”是擴(kuò)大夸張。蜀道之難，難于上青天。⑵故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”是縮小夸張。倚南窗以寄傲，審容膝之易安現(xiàn)有成語寸土必爭、滴水不漏、寸步難行等也有同樣的表達(dá)效果。⑶在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的是超前夸張。范仲淹《御街行》：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。”例：

秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）

陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

注，五千仞岳：此指五岳之一西岳華山。15.請(qǐng)分析“三萬里河?xùn)|入海。五千仞岳上摩天”的表達(dá)技巧。15．參考答案（1）運(yùn)用了夸張手法。萬里長的黃河向東奔流入海，千仞高的華山向上聳入云霄、迫近高天?？鋸埖膶懗隽撕拥拈L和山的高，境界闊大，氣勢恢弘，景色雄渾壯麗。（2）以樂景寫哀情。大好河山陷于敵手，使人感到無比憤慨。用大河高山的奇觀美景來襯托國家山河破碎的悲痛。五、對(duì)偶(對(duì)仗)：

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。對(duì)偶俗稱對(duì)子，在詩詞曲賦等韻文中稱為對(duì)仗。

它在古詩中較為常見，尤其是律詩，中間兩聯(lián)必須對(duì)仗(對(duì)偶)。

特征及作用:句式整齊，音韻和諧，便于吟誦，富有節(jié)奏感和音樂美；語言凝練，含義集中，抒情酣暢，使兩方面的意思互相補(bǔ)充和映襯，加強(qiáng)語言的感人效果。如杜甫詩”《詠懷古跡五首（其三）》：一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。——上句寫昭君離開漢室，下句寫死葬青冢不得歸故土，對(duì)仗工整，寫出了昭君的一生不幸遭遇。（2021·北京·高考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

和陶歸園田居（其一）【1】

蘇軾

環(huán)州多白水，際海皆蒼山。以彼無盡景，寓我有限年。

東家著孔丘，西家著顏淵。市為不二價(jià)，農(nóng)為不爭田。

周公與管蔡【2】，恨不茅三間。我飽一飯足，薇蕨補(bǔ)食前。

門生饋薪米，救我廚無煙。斗酒與只雞，酣歌餞華顛【3】。

禽魚豈知道，我適物自閑。悠悠未必爾，聊樂我所然。

注釋：【1】此詩作于蘇軾被貶惠州時(shí)。一日蘇軾游白水山佛跡巖，夜聞其子蘇過誦陶淵明《歸園田居》，于是作此詩?！?】周公與管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】華顛：頭發(fā)花白。18．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩與陶詩都反映出詩人在遠(yuǎn)離官場之后，歸隱田園的心情。B．作者效仿陶淵明，在抒寫田園生活時(shí)，表達(dá)了對(duì)勞作的熱愛。C．陶詩原作除最后一句外通篇對(duì)仗，作者這首和陶詩也是如此。D．本詩語言質(zhì)樸而內(nèi)涵豐富，正如作者評(píng)陶詩所言“質(zhì)而實(shí)綺”。18．選D。A.“都反映出詩人在遠(yuǎn)離官場之后，歸隱田園的心情”錯(cuò)誤，詩人并非遠(yuǎn)離官場，而是被貶惠州做官。B.“在抒寫田園生活時(shí)，表達(dá)了對(duì)勞作的熱愛”錯(cuò)誤，本詩中作者并未表達(dá)對(duì)勞作的熱愛，主要表達(dá)了閑適之情。C.“陶詩原作除最后一句外通篇對(duì)仗，作者這首和陶詩也是如此”錯(cuò)誤，原作中第二句“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”不對(duì)仗，第二句“以彼無盡景，寓我有限年”對(duì)仗，“門生饋薪米，救我廚無煙”“斗酒與只雞，酣歌餞華顛”“禽魚豈知道，我適物自閑”等句也不對(duì)仗，結(jié)構(gòu)上并不一致。六、對(duì)比

把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。

作用：使語言色彩鮮明，使事物的性質(zhì)、特征更加突出，強(qiáng)化情感，增強(qiáng)說服力、感染力。例：

越中覽古李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

詩中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受得特別深切,蘊(yùn)含了詩人世事變幻無常的深沉的歷史思考。四、閱讀下面的作品，完成試題。（考點(diǎn)通P171）

陶者

梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。

十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

蜂

羅隱

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。4、兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比手法，但又各具特色，試結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。4.參考答案：

《陶者》整首詩歌層層對(duì)比，前兩句以陶者的辛勞與居無片瓦對(duì)比，后兩句以剝削者的無所作與居住大廈對(duì)比，突出付出與收獲的懸殊。同時(shí)，詩歌前后更是形成鮮明對(duì)比，突出了社會(huì)的不公平，表達(dá)了作者的憤慨與對(duì)勞苦大眾的同情。

《蜂》這首詩把蜜蜂辛勤采蜜與自己不能獲取“甜”蜜進(jìn)行對(duì)比，整首詩托物言志，借助所詠之“蜜蜂”象征勞動(dòng)者，表達(dá)了對(duì)這種社會(huì)不公的憤慨，對(duì)不勞而獲者的諷刺控訴。七、用典

凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，或語言文字，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。（1）用事

——借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。

想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

寫的是宋武帝劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者通過贊揚(yáng)劉裕，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。（2）引用或化用前人詩句

——目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！斑^春風(fēng)十里，盡薺麥青青”

（姜夔《揚(yáng)州慢》）“春風(fēng)十里”引用自杜牧的詩句“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象，是虛寫。作用：既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，拓展詩歌意境，達(dá)到言簡意豐、耐人尋味的效果。（2018年北京卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

滿江紅·送李正之提刑入蜀【1】

辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。

兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶。

注釋：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)?！?】繡衣：官服?！?】相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓?！?】銅鞮陌：代指襄陽。15.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達(dá)意。下列分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國立功。

B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。

C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂，望其早歸。

D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。答案：A解析:A.“東北看驚”者,是東北方的大好河山,落入他人之手，應(yīng)當(dāng)像諸葛亮請(qǐng)求出師那樣,“鞠躬盡瘁,死而后已”,正確。B.借用蘇軾游赤壁的典故是表達(dá)荊楚一路風(fēng)光的壯美,并無“人生短暫的感慨”。C.化用李白《蜀道難》,有“對(duì)友人的擔(dān)憂”,但并無“望其早歸”之意。D.“兒女淚”幾句是說:與其有像小兒女那樣哭泣的時(shí)間,倒不如聽我說一說你要去的荊楚這一路的風(fēng)光。以此過渡到后面作詩的好素材,一掃上闕愁悶的心緒,并不是為了“表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦”。（2016年全國一卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

金陵望漢江

李白

漢江回萬里,派作九龍盤①。

橫潰豁中國,崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②,三吳不足觀③。

我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。

今日任公子,滄浪罷釣竿④。

[注]①派:河的支流。長江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無須垂釣了,因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚,比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。(2)詩中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?參考答案：

①作者以水無巨魚代指世無巨寇,表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌;

②作者自比任公子,覺得在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才干,不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。十五、閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。（考點(diǎn)通P182）

行舟憶永和兄弟

周必大①

一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。

天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。

數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。

長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹?！咀ⅰ竣僦鼙卮螅罕彼卧娙耍鲝]陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時(shí)對(duì)船工的稱呼。《漢樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。29.下列對(duì)這首詩的相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．首聯(lián)緊扣“行舟”寫自己由水路出發(fā)，離家漸行漸遠(yuǎn)。“不計(jì)程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)。

B．頷聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫圖中景象“有日”“江闊”“浪生”表現(xiàn)詩人雖覺遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。

C．頸聯(lián)視聽結(jié)合，描寫時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩人眼前的“數(shù)點(diǎn)家山”和正飛向詩人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩人滿懷難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。

D．這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“常”“正”的運(yùn)用貼切自然，耐人尋味；動(dòng)詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見天氣寒冷之意，內(nèi)蘊(yùn)詩人凄涼之請(qǐng)。答案：B

描寫的應(yīng)是沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛。十五、閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。（考點(diǎn)通P182）

行舟憶永和兄弟

周必大①

一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。

天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。

數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。

長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹?！咀ⅰ竣僦鼙卮螅罕彼卧娙?，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時(shí)對(duì)船工的稱呼?！稘h樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。30.簡要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情的。參考答案：

①巧妙地借用船工捕得鯉魚一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來的（或者說讓魚有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自己深沉的思鄉(xiāng)之情。

②巧妙地運(yùn)用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故（典用得巧），寫自己急于烹魚取書，表現(xiàn)對(duì)家書的渴盼心情，從而抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱切思念。八、反復(fù)

是指為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思、某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子的修辭手法。例：1、行路難，行路難！多歧路，今安在？（《行路難》李白）2、思悠悠，恨悠悠。恨到歸時(shí)方始休。（《長相思?汴水流》白居易）3、少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋?！保ā冻笈珒骸沸翖壖玻┳饔茫?/p>

1.回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，音節(jié)和諧，朗朗上口有韻律美。2.突出語意，強(qiáng)調(diào)情感，形成氣勢，感情表達(dá)曲折綿密。閱讀下面的清詩，完成題目。

早發(fā)五連驛憶弟

曾國藩

朝朝整駕趁星光，細(xì)想吾生有底忙。

疲馬可憐孤月照，晨雞一破萬山蒼。

曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方。

大壑高崖風(fēng)力勁，何當(dāng)吹我送君旁。（1）下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A.詩的第一句既緊扣題中“早發(fā)”二字，又直接寫出了奔波中的感受，凌晨出發(fā)，天天如此，勞碌疲憊，確是苦不堪言。

B.第四句寫萬山環(huán)繞讓詩人感到路途的艱辛，雞鳴破曉反襯詩人身處環(huán)境的空寂，一“蒼”字又增添一份悲苦蒼涼之意。

C.尾聯(lián)大壑、高崖與勁風(fēng)等意象強(qiáng)化了詩人的情感，詩人借助雄渾闊大的意境，彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅(jiān)定信念。

D.全詩以情緒的流動(dòng)起伏貫穿其中，對(duì)思念之情、宦路之苦反復(fù)詠嘆，感情真摯，格調(diào)蒼涼，收到悠遠(yuǎn)綿長的藝術(shù)效果。（1）C。

“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅(jiān)定信念”，說法錯(cuò)誤?？v觀全詩，本詩是曾國藩通過“早發(fā)”二字，來表達(dá)奔波中的勞苦，對(duì)家中弟弟的思念之情、以及自己宦路之苦的感嘆。詩歌通過“歲云暮”“天一方”這些時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，寫出了自己“曰歸”的無望；“何當(dāng)吹我送君旁”，再次喟嘆與弟弟團(tuán)聚的渺茫，所以，“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅(jiān)定信念”，說法錯(cuò)誤。閱讀下面的清詩，完成題目。

早發(fā)五連驛憶弟

曾國藩

朝朝整駕趁星光，細(xì)想吾生有底忙。

疲馬可憐孤月照，晨雞一破萬山蒼。

曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方。

大壑高崖風(fēng)力勁，何當(dāng)吹我送君旁。（2）本詩頸聯(lián)“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”廣受后世稱道，請(qǐng)分析其藝術(shù)手法。（2）①反復(fù)，“曰歸”“有弟”反復(fù)連用。下句中兄弟天各一方，無從團(tuán)圓，詩人只能在旅途的孤獨(dú)寂寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強(qiáng)化情感的同時(shí)，又給人一唱三嘆之感。②直抒胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。

【解析】曾國藩用“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”，表達(dá)了自己在早行途中的喟嘆，“曰歸”“有弟”反復(fù)連用，用反復(fù)手法表達(dá)兄弟天各一方，無從團(tuán)圓，詩人只能在旅途的孤獨(dú)寂寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強(qiáng)化情感的同時(shí)，又給人一唱三嘆之感。另外，作者把這種思念家中親人，想回家團(tuán)圓的情愫直接表達(dá)出來，“曰歸”“有弟”，直抒胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。九、疊詞

由兩個(gè)相同的字組成的詞語。例：1、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（劉希夷《白頭吟》）2、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（

李清照《聲聲慢》）3、簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。

（李煜《浪淘沙》）4、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)5、青青河畔草，郁郁園中柳。

盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。

娥娥紅粉妝，纖纖出素手。

（《古詩十九首之二》）作用：①增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；

②能使詩歌所描寫的自然景物或人物特征更生動(dòng)形象。十、雙關(guān)

利用詞的多義和同音的條件，有意使語句同時(shí)兼有兩種意思，表面上說這個(gè)意思，實(shí)際上是說另外一個(gè)意思，這另外一個(gè)意思才是語句的真意所在。⑴語義雙關(guān)。利用詞的多義，有意使語句具有雙重意義叫做語義雙關(guān)?！纠坑谥t《石灰吟》：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德。⑵諧音雙關(guān)。利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫諧音雙關(guān)?！纠?、“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴“中的“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”。2、李商隱《無題》：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄八肌迸c“絲”諧音，“思方盡”表現(xiàn)思念之深、之極。作用：可以使語言委婉含蓄、風(fēng)趣。1.閱讀下面這首唐詩，回答問題。

采蓮子（其二）

皇甫松

船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。詩中第三句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡要分析。1.答案：（1）運(yùn)用了諧音雙關(guān)的修辭手法?！吧彙敝C音“憐”，有表示愛戀之意。（2）作者采用了傳統(tǒng)的諧音雙關(guān)之隱語，巧妙地表露了姑娘對(duì)小伙子的情思，饒有情趣，富有江南民歌的特色。十一、設(shè)問

為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

1、阿魯威《雙調(diào)·蟾宮曲·懷古》：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東?！保ㄓ迷O(shè)問句開篇，點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文三個(gè)典故，分層次地?cái)⑹鋈龂⑿廴宋锏臉I(yè)績，含蓄地表達(dá)了自己追慕古賢、大展抱負(fù)的宏愿。）2、賀鑄《青玉案》：“試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨?！保ㄐ揶o手法：比喻、設(shè)問。結(jié)尾設(shè)問，自問自答，強(qiáng)調(diào)愁緒之廣無邊際，令人回味。）

作用：能引人注意，啟發(fā)思考。開篇設(shè)問，引出問題，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)構(gòu)緊湊；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。十二、反問

用疑問的形式表達(dá)確定的意思，用來加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情；發(fā)人深思、增強(qiáng)說服力和感染力。

例：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？（運(yùn)用了反問的修辭。強(qiáng)調(diào)了不事權(quán)貴的心意，表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈，流露出對(duì)權(quán)貴的蔑視。）設(shè)問與反問的區(qū)別：設(shè)問和反問都是無疑而問，但是有明顯的區(qū)別：①設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。②設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。③設(shè)問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

洛中訪袁拾遺不遇[注]

孟浩然

洛陽訪才子，江嶺作流人。

聞?wù)f梅花早，何如北地春？[注]洛中：指洛陽。拾遺：古代官職的名稱。

這首詩運(yùn)用了什么修辭手法？試作簡要賞析。參考答案：對(duì)比和反問。對(duì)比：用嶺外梅開之早與北地花開之遲對(duì)比，道出早開的梅花是美，可流放嶺外怎及留居北地故鄉(xiāng)呢？由“江嶺”想到早梅，從而表現(xiàn)了對(duì)友人的深沉懷念以及作者的傷感。用“才子”與“流人”對(duì)比，表現(xiàn)了作者的不平之氣。

反問：結(jié)尾是一個(gè)反問句，使作者的真意更加鮮明，語氣更加有力，傷感的情緒也更加濃厚。古代詩歌表達(dá)技巧之結(jié)構(gòu)技巧

結(jié)構(gòu)技巧分類1.從景情關(guān)系角度：（1）先景后情（2）先情后景（3）以景結(jié)情

2.從前后句（聯(lián)）的關(guān)系角度：（4）重章疊句（5）鋪墊（6）照應(yīng)（7）過渡（承上啟下）（8）抑揚(yáng)3.從詩歌的主旨角度：（9）卒章顯志（畫龍點(diǎn)睛）（10）以小見大（11）對(duì)比其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系古詩詞形象與情感的關(guān)系先景（事）后情（大多如此）以景結(jié)情先情后景按景情的順序1、先景后情

村行宋王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。景情詩歌多先寫景造境，而后再在此基礎(chǔ)上抒懷。尾聯(lián)陡轉(zhuǎn)，以“惆悵”引出思鄉(xiāng)歸隱之意。

⑴信馬：騎著馬隨意行走。野興：指陶醉于山林美景，怡然自得的樂趣。⑵晚籟：指秋聲?；[，大自然的聲響。⑶原樹：原野上的樹。原，原野

李煜《望江南》“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！?、先情后景下筆即寫情，對(duì)詩歌而言，有點(diǎn)類似開門見山。3、以景結(jié)情

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，言盡而意猶未盡。長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

------王勃《山中》

最后兩句寫山上望見實(shí)景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味。詞句注釋⑴況屬：何況是。屬：恰逢，正當(dāng)。高風(fēng)：山中吹來的風(fēng)。一說即秋風(fēng)，指高風(fēng)送秋的季節(jié)。

白話譯文長江滾滾我悲嘆久留異地，遠(yuǎn)隔萬里內(nèi)心盼望把家歸。況且正趕上秋風(fēng)晚間吹起，山山嶺嶺都只見黃葉紛飛。

點(diǎn)絳唇途中逢管倅趙彥端憔悴天涯，故人相遇情如故。別離何遽，忍唱《陽關(guān)》句！我是行人，更送行人去。愁無據(jù)，寒蟬鳴處，回首斜陽暮。

注：管倅是作者好友（倅cuì，稱州郡副貳之官，如通判）（1）何遽（jù）：為什么那么快。

（2）《陽關(guān)》句：別離之曲。（1)本詞以“寒蟬鳴處，回首斜陽暮”做結(jié)尾，有何妙處？答：以景結(jié)情，寓情于景.“寒蟬”“斜陽”“暮”渲染了一種濃重、悲涼的氣氛,烘托了作者與故人分別時(shí)的愁苦的心情。結(jié)尾不直抒胸臆而以景物描寫作結(jié)，言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間補(bǔ)充：1、無據(jù):即無端、無邊無際之意。十里為一據(jù)2、《陽關(guān)三疊》為中國十大古琴曲之一。是根據(jù)王維的名篇《送元二使安西》譜寫而成的。因?yàn)樵娭杏小拔汲恰?、“陽關(guān)”等地名，所以，又名《渭城曲》、《陽關(guān)曲》。為送別之歌[應(yīng)用體驗(yàn)]閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

魯港①柯茂謙②十年回首付沾襟，斷甲沉沙齒齒深。可惜使船如使馬，不聞聲鼓但聲金。人歌鬼哭都堪史，木落江空正獨(dú)吟。遺老蕭條漸無語，酒旗飐飐出蘆林。[注]

①魯港：地名。②柯茂謙：南宋遺民。這首詩尾聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析。古詩詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重章疊句照應(yīng)鋪墊前句（聯(lián)）后句（聯(lián)）的關(guān)系抑揚(yáng)承上啟下

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

------辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

上片寫的是年輕時(shí)候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國事報(bào)國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。4、重章疊句

指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人??？

這是明朝徐渭《題柳亭送別圖》一詩，詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出。縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人?。縲ǎn

即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前的氣氛醞釀。5、鋪墊

山行杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。

另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。臨洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢，壯闊的境界，為人們稱道。1、涵虛：包含天空，指天空倒映在水中。涵，包容。虛，虛空，空間，高空?；焯澹号c天混為一體。太清，指天空。2、氣蒸：一作“氣吞”。云夢(mèng)澤：古代云夢(mèng)澤分為云澤和夢(mèng)澤，指湖北南部、湖南北部一帶低洼地區(qū)。洞庭湖是它南部的一角。3、撼：搖動(dòng)。一作“動(dòng)”。岳陽城：在洞庭湖東岸。臨洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1、“欲濟(jì)”句：想渡湖而沒有船只，比喻想做官而無人引薦。2、“端居”句：生在太平盛世自己卻閑居在家，因此感到羞愧。端居，閑居。圣明，指太平盛世，古時(shí)認(rèn)為皇帝圣明，社會(huì)就會(huì)安定。“欲濟(jì)無舟楫”是從眼前浩浩湖水觸發(fā)出來的?；蛘哒f，詩人寫洞庭湖水正是為了引出“欲濟(jì)無舟楫”，從而委婉的表白自己的心事，希望得到賞識(shí)和錄用。前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢，壯闊的境界，為人們稱道。(07山東卷)閱讀下面這首清詩，回答問題

出關(guān)①徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭?

[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡要說明理由。明確：更喜歡本詩。本詩前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾校⑶遗c全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。古老的邊地州城背山面海，旌旗在戍防城樓上隨風(fēng)翻卷。1.閱讀下列一首唐詩，回答（1）題

咸陽城西樓晚眺許渾一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。注：①咸陽：秦漢兩代的故都。②許渾：晚唐詩人。（1）首句"一上高樓萬里愁"在整首詩中起什么作用？名句答案：登上高高的城樓，引動(dòng)了萬里鄉(xiāng)關(guān)愁思。一個(gè)“愁”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定了全文的感情基調(diào)（術(shù)語），與下文構(gòu)成因果關(guān)系，開頭講“愁”，下面則交代因何而愁（內(nèi)容）。

丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀（chí）：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。9．為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡要分析。(1)一二句寫先帝的御馬玉花驄，眾多畫師都描摹過，卻各有不同，無一栩栩如生。為后面描寫曹霸畫馬做鋪墊，與曹霸筆下的駿馬形成對(duì)比，烘托出曹霸畫技的高超。(2)三四句寫玉花驄牽至閶闔宮的赤色臺(tái)階前，揚(yáng)首卓立，神氣軒昂?！吧L風(fēng)”寫出了真馬的雄峻神氣，作為畫中馬的有力陪襯，進(jìn)一步烘托曹霸的高超畫技。(3)五六句寫玄宗即命曹霸展開白絹當(dāng)場寫生，曹霸當(dāng)即獨(dú)運(yùn)匠心、細(xì)心構(gòu)思，而后淋漓盡致落筆揮灑。時(shí)間之短暫，烘托技藝之高超。

丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀（chí）：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。意匠：指畫家的立意和構(gòu)思。這句是說曹霸在畫馬前經(jīng)過審慎的醞釀，胸有全局而后落筆作畫。九重：代指皇宮，因天子有九重門。真龍、古人稱馬高八尺為龍，這里比喻所畫的玉花驄。開元時(shí)先帝的天馬名叫玉花驄，多少畫家畫出的都與原貌不同。當(dāng)天玉花驄被牽到殿中紅階下，昂首屹立宮門更增添它的威風(fēng)?；噬厦钅阏归_絲絹準(zhǔn)備作畫，你匠心獨(dú)運(yùn)慘淡經(jīng)營刻苦用功。片刻間九天龍馬就在絹上顯現(xiàn)，一下比得萬代凡馬皆成了平庸。賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時(shí)。

漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。

海門深不見,浦樹遠(yuǎn)含滋。

相送情無限,沾襟比散絲。

首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字……楚江籠罩在微雨里，

建業(yè)城正敲響暮鐘之時(shí)。雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯(cuò)暗鳥兒飛得遲緩。長江流入海門深遠(yuǎn)不見，江邊樹木飽含雨滴潤滋。送別老朋友我情深無恨，沾襟淚水象江面的雨絲。6、照應(yīng)

指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回應(yīng)。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！

析：此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老滄州”與“關(guān)河夢(mèng)”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。木蘭花·乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。.

行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。.（1）下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡要分析。答案：（1）