華師二附中創(chuàng)新實驗室項目方案

華師大二附中創(chuàng)新試驗室項目方案一、項目實施的背景分析今天，我們已進(jìn)入了以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心、以科技進(jìn)步為內(nèi)涵的全球范圍內(nèi)綜合國力競爭的新時代——知識經(jīng)濟(jì)時代。創(chuàng)新成為了這個時代中全世界共同關(guān)注的焦點。不管是從初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)的角度，還是從中華民族復(fù)興的角度，甚至從學(xué)校與個人發(fā)展的角度，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已成迫在眉睫之勢，成為時代對教育的要求。時代已經(jīng)再也不允許我們的教育向新世紀(jì)輸送“知識填充器”和高分低能的“應(yīng)試工具”式的后代，而必須培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。華東師大二附中作為教育部直屬的重點中學(xué)、上海市首批實驗性示范性學(xué)校，自建校以來一直堅持教育教學(xué)改革，“致力于改革與創(chuàng)新，追求卓越”是二附中的精神之魂。二附中不斷大膽實驗，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，形成了比較好的積淀，并成為二附中在新時期下探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的堅實基礎(chǔ)。2009年我校成為上海市“創(chuàng)新素養(yǎng)培育實驗項目”實驗學(xué)校，成立科技創(chuàng)新實驗班，2010年8月我校由于在科技教育方面富有創(chuàng)新的探索和實踐，以及在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得的卓越成就，被授予“全國科技教育創(chuàng)新十佳學(xué)?！?，是上海市唯一獲得此稱號的學(xué)校?？梢哉f創(chuàng)新實驗室的建設(shè)是時代賦予二附中的責(zé)任，也是銳意進(jìn)取的“二附人”的必然選擇。二、項目實施的目標(biāo)作為義務(wù)教育與高等教育的銜接教育階段，作為一所有高度社會責(zé)任感、對學(xué)生負(fù)責(zé)的學(xué)校。二附中一直致力于研究創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，以為社會輸送具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力人才為己任。創(chuàng)新實驗室的建設(shè)是實施創(chuàng)新教育的重要舉措，我們希望把創(chuàng)新實驗室建設(shè)成學(xué)校創(chuàng)新教育的平臺，在此平臺上，學(xué)生可以綜合運用所學(xué)知識，進(jìn)行科學(xué)探究與創(chuàng)造性的科研活動，而這些的創(chuàng)造性的實踐活動必然有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新技能?！白非笞吭?，崇尚創(chuàng)新”是“二附人”的追求。創(chuàng)新實驗室建設(shè)也是我們最求卓越，崇尚創(chuàng)新的體現(xiàn)。我們要使創(chuàng)新實驗室成為培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要場所，成為提升學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新起點。通過創(chuàng)新實驗室培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型意識和思維的模式，走實驗和探索相結(jié)合的道路。使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中，有意識用創(chuàng)新型意識和思維來學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)而推動學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的教育模式改革；從而使學(xué)校教育適應(yīng)全球化的要求也就是素質(zhì)教育的需要，是學(xué)生個性化發(fā)展的需要；是學(xué)?？萍冀逃男枰?，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要；促進(jìn)課程建設(shè)，教師專業(yè)發(fā)展的需要；是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的需要。三、項目實施的主要內(nèi)容創(chuàng)新實驗室不是傳統(tǒng)實驗室的延伸和擴(kuò)展，而是當(dāng)前教育發(fā)展模式創(chuàng)新的重要支撐力量，是提升核心競爭力的源泉。通過創(chuàng)新實驗室的模式將教育與創(chuàng)新緊密結(jié)合，走教育改革的道路，使教育滿足全球化、現(xiàn)代化需求，進(jìn)而使整