2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元教案生物圈中的綠色植物第三節(jié)　 開花和結(jié)果

人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二章第三節(jié)第一課時(shí)《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，提高全體學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)。本節(jié)課就是本著這樣的理念，設(shè)計(jì)了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在觀察、實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、分析等過程中建構(gòu)知識(shí)，突破重難點(diǎn)，在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”。二、教學(xué)分析（一）教材分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第二章第三節(jié)《開花與結(jié)果》第一課時(shí)，介紹花的結(jié)構(gòu)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期按照被子植物生長發(fā)育的順序依次講述了《種子的萌發(fā)》，再講《植株的生長》，所以本節(jié)內(nèi)容起到了承上啟下的作用，學(xué)生在已經(jīng)掌握了植物具有六大器官（根、莖、葉、花、果實(shí)和種子），知道花、果實(shí)和種子是植物的生殖器官的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“開花”是綠色開花植物一生中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)綠色開花植物起著關(guān)鍵作用，因此在教材中占據(jù)著十分重要的作用。（二）學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對(duì)新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。但七年級(jí)學(xué)生生物學(xué)知識(shí)積累不多，特別是實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少、動(dòng)手能力差，教學(xué)在重視探究性學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更應(yīng)該教會(huì)他們初步的實(shí)驗(yàn)方法及步驟。七年級(jí)學(xué)生正處在積極思維的年齡段，凡事都想知道為什么?；ㄔ谏钪袩o處不在，但對(duì)花的結(jié)構(gòu)并不了解。因此，講課前利用視頻導(dǎo)入，引出花的美麗，提出了解花的結(jié)構(gòu)，和花做朋友，這樣不僅能把學(xué)生的注意力吸引過來，還能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣與積極性。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)通過觀察解剖了解并認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)。（二）能力目標(biāo)通過觀察和解剖花，說出花的各部分結(jié)構(gòu)名稱，在小組實(shí)驗(yàn)過程中，提高學(xué)生的合作探究能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驼Z言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和初步的探索精神。2.通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學(xué)生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點(diǎn)。3.認(rèn)同花對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生愛花、護(hù)花的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．解剖、觀察并認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。2．能用自己的話說出花的主要結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)難點(diǎn)：解剖、觀察并認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)準(zhǔn)備手機(jī)、希沃授課助手軟件、百合花、桃花的模型、鑷子、放大鏡、解剖刀、木塊、PPT課件、相關(guān)視頻、學(xué)案、白紙、雙面膠等。六、教學(xué)過程【活動(dòng)一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：1、教師導(dǎo)語：植物展現(xiàn)給人類最絢麗多姿，最賞心悅目的形象莫過于各種各樣的花了，花點(diǎn)綴著我們的生活，見證著四季的變化，展現(xiàn)著生命的魅力。讓我們一起欣賞一段視頻，感受植物生命的脈動(dòng)。2、播放《植物生命的脈動(dòng)》視頻資源。3、教師引入課題通過視頻，花是如此美麗，你們想不想和花來一次親密的接觸呢？今天，老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)花的世界，和花來一次親密的接觸。4、板書課題學(xué)生活動(dòng)：1、欣賞視頻，回答教師提問。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻形象地展現(xiàn)綠色植物從種子的萌發(fā)、植株的生長和開花的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過提問是否愿意與花來一次親密接觸的方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引入今天的學(xué)習(xí)課題。【活動(dòng)二】合作探究，層層深入（一）啟發(fā)提問，花之形態(tài)教師活動(dòng)：1、教師提問（1）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵花，這是什么花？（2）當(dāng)大家看到這朵花，你有什么樣的感覺？（3）我們?nèi)绾胃顚哟蔚膩碚J(rèn)識(shí)百合花呢？學(xué)生活動(dòng)：回答教師問題設(shè)計(jì)意圖：通過教師啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生熟悉觀察方法。（二）合作實(shí)驗(yàn)，花之結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)：1、通過看一看-->認(rèn)一認(rèn)-->拆一拆-->貼一貼-->寫一寫的合作探究，從形態(tài)到結(jié)構(gòu)，從整體到局部，層層深入了解百合花的基本結(jié)構(gòu)，并培養(yǎng)學(xué)生的建模思想。2、指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)去要求有序進(jìn)行觀察，巡視各組的觀察情況，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，特別是對(duì)百合花的解剖和粘貼花的過程中建模思想的培養(yǎng)。3、組織學(xué)生展示觀察結(jié)果，通過手機(jī)拍攝學(xué)生粘貼作品，通過希沃授課助手傳到一體機(jī)上，讓每個(gè)學(xué)生都能看的各組的成果，并讓學(xué)生評(píng)出最好的小組，教師通過學(xué)生成果培養(yǎng)學(xué)生觀察順序和建模思想。4、在進(jìn)行拆一拆-->貼一貼-->寫一寫環(huán)節(jié)中，播放輕音樂。學(xué)生活動(dòng)：1、小組結(jié)合教材P103-104的內(nèi)容及圖3-21，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，將觀察結(jié)果進(jìn)行整理。2、講解百合花的各個(gè)結(jié)構(gòu)。3、拆分花朵的各個(gè)結(jié)構(gòu)，并將其結(jié)構(gòu)貼在白紙上，寫上結(jié)構(gòu)名稱。4、各小組交流觀察結(jié)果，并根據(jù)教師在一體機(jī)上傳送的成果照片，評(píng)出認(rèn)為最好的小組。設(shè)計(jì)意圖：通過看一看-->認(rèn)一認(rèn)-->拆一拆-->貼一貼-->寫一寫指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，避免觀察的隨意性；通過展示觀察結(jié)果，明確花的結(jié)構(gòu)；通過粘貼花的各個(gè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的建模思想。在拆一拆-->貼一貼-->寫一寫環(huán)節(jié)中，播放輕音樂，讓學(xué)生輕松學(xué)。（三）鞏固結(jié)構(gòu)，花之相同教師活動(dòng)：播放各種各樣的花的圖片。教師提問：通過圖片，我們發(fā)現(xiàn)花的顏色五彩繽紛，花的形態(tài)千姿百態(tài)，可是花的基本結(jié)構(gòu)是一樣的，我們通過完成學(xué)案中的第一題，桃花的基本結(jié)構(gòu)，來鞏固一下花的基本結(jié)構(gòu)，有哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來填寫？學(xué)生活動(dòng)：1、觀看視頻。2、填寫學(xué)案的第1題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀看圖片，知道花的形態(tài)、大小、顏色各異，但是花的基本結(jié)構(gòu)是一樣的。通過在學(xué)案上填寫花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生不僅會(huì)說也要會(huì)寫，并且鞏固知識(shí)。（四）結(jié)構(gòu)比較，花之分類教師活動(dòng)：1、教師提問:請(qǐng)大家自習(xí)對(duì)比百合花和桃花的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？2、由百合花沒有萼片引出不完全花，講解花的分類：按花的構(gòu)造狀況分為完全花和不完全花。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題設(shè)計(jì)意圖：通過比較百合花和桃花結(jié)構(gòu)不同引出花的分類。（五）合作實(shí)驗(yàn)，花之花蕊教師活動(dòng)：1、不完全花中，有的花只有雌蕊，有的花只有雄蕊，那么如何區(qū)分這兩朵花哪個(gè)是雌蕊哪個(gè)是雄蕊呢？如果我們了解了雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這個(gè)答案就迎刃而解了。2、組織學(xué)生通過看一看-->聞一聞-->摸一摸認(rèn)識(shí)雄蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過剖一剖-->看一看-->摳一摳認(rèn)識(shí)雌蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并完成學(xué)案上第2、3題。3、講解花的分類：按花的雌蕊和雄蕊的狀況分為兩性花和單性花（雌花和雄花）。學(xué)生活動(dòng)：1、利用放大鏡觀察花粉，通過聞一聞感受花粉的香味，摸一摸感受花粉的特點(diǎn)。2、解剖子房，用放大鏡看一看子房的結(jié)構(gòu)，找到胚珠并摳下來觀察。3、完成學(xué)案上第2、3題設(shè)計(jì)意圖：通過從宏觀到微觀分別觀察雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！净顒?dòng)三】提出問題，滲透思想教師活動(dòng)：1、教師提問:（1）花開花落，似水流年，花開之后總是會(huì)經(jīng)歷凋謝，凋謝之后花的哪一部分將來發(fā)育成果實(shí)？對(duì)于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？（2）既然花的結(jié)構(gòu)中雄蕊和雌蕊最重要，那么一朵花可以不可以只要雄蕊和雌蕊？2、引導(dǎo)學(xué)生分析出雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片、花托、花柄的功能，滲透結(jié)構(gòu)和功能的相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。3、情感教育：盛開是一種美麗，凋謝也是一種美麗，正因?yàn)榛ǖ牡蛑x，才有了新生命的開始。學(xué)生活動(dòng)：1、回答問題。2、了解花的各個(gè)結(jié)構(gòu)功能。設(shè)計(jì)意圖：通過問題的層層深入，讓學(xué)生了解花的各個(gè)結(jié)構(gòu)和功能，理解結(jié)構(gòu)和功能的相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。【活動(dòng)四】課堂小結(jié)，知識(shí)之花教師活動(dòng)：通過與花的親密接觸，我想大家對(duì)花的結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，心中早已綻放了一朵知識(shí)之花，讓我們將這朵知識(shí)之花補(bǔ)充完整，完成學(xué)案上第4題，誰愿意上臺(tái)來填寫？學(xué)生活動(dòng)：答題。設(shè)計(jì)意圖：用網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建知識(shí)體系，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn)?！净顒?dòng)五】情感教育，愛花護(hù)花教師活動(dòng)：1、展示兩組圖片：一組本地郁金香欣賞地的圖片，一組郁金香被破壞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生愛花護(hù)花。2、播放花綻放的視頻《開花》學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片和視頻設(shè)計(jì)意圖：利用兩組對(duì)比鮮明的圖片，引導(dǎo)學(xué)生愛花護(hù)花的道德情操，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的情感目標(biāo)。結(jié)束語：花給予我們美的享受，我們需要愛護(hù)它，不要因欲攬春色入自家，導(dǎo)致無可奈何成落花，今天我們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)花，從而和花做朋友，讓百合花做出了犧牲，但是在生活中，我希望大家花開堪賞只需賞，莫要折花空賞枝，做一名護(hù)花使者，成為花真正的朋友。同時(shí)，現(xiàn)在的你們正是花季年齡，希望你們?cè)谥R(shí)的世界里開出燦爛的人生之花，愿你們的生活像花兒一樣美麗！七、教學(xué)反思新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在這節(jié)課中我把握課文各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問題，并且讓學(xué)生分組解剖