匯編語言綜合實(shí)驗(yàn)

華北科技學(xué)院綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告PAGE 第3頁華北科技學(xué)院綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱匯編語言實(shí)驗(yàn)學(xué)期2014至2015學(xué)年第1學(xué)期學(xué)生所在系部計(jì)算機(jī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程系年級(jí)三年級(jí)專業(yè)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)B12-1學(xué)生姓名朱生軍學(xué)號(hào)201207024106任課教師李冬艷實(shí)驗(yàn)成績計(jì)算機(jī)學(xué)院制

《匯編語言》課程綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告開課實(shí)驗(yàn)室：基礎(chǔ)一DATE\@"yyyy-MM-dd"2014-12-02實(shí)驗(yàn)題目顯示學(xué)生名次表一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行匯編語言程序設(shè)計(jì)應(yīng)用的綜合性訓(xùn)練。綜合運(yùn)用匯編語言循環(huán)程序、子程序、宏指令編程方法，提高匯編語言程序設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用水平。二、設(shè)備與環(huán)境PC兼容機(jī)、Windows操作系統(tǒng)、匯編程序masmforwindows2012三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編制一程序，要求接收從鍵盤輸入的一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、成績，對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行排序，最后把學(xué)號(hào)、姓名、學(xué)生成績、名次顯示出來。實(shí)驗(yàn)要求：1.必須畫流程圖。2.本程序涉及匯編語言的多重循環(huán)、子程序及宏，其中成績輸入、計(jì)算學(xué)生名次、顯示學(xué)生名次都分別用子程序，也可用宏處理。3.要求用菜單選擇。具體要求：輸入1是數(shù)據(jù)錄入并輸出（包括姓名、學(xué)號(hào)、成績）；輸入2是排序后的數(shù)據(jù)輸出（包括姓名、學(xué)號(hào)、成績、名次）；輸入3是可以按學(xué)號(hào)查找某學(xué)生，并輸出其成績，選擇修改或不改成績。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析(包括①已完成什么功能，②如何實(shí)現(xiàn)的、遇到的問題和解決辦法、流程圖和關(guān)鍵代碼解釋，③收獲和體會(huì)等)（一）、程序?qū)崿F(xiàn)的功能。1、本次實(shí)驗(yàn)中，我首先運(yùn)用了菜單，來實(shí)現(xiàn)選擇本程序的其他功能。2、學(xué)生信息（姓名，學(xué)號(hào)，成績）的錄入以及顯示。3、對(duì)于學(xué)生的成績來進(jìn)行排序，然后顯示4、用學(xué)生的學(xué)號(hào)來查詢學(xué)生的信息。（二）、程序的分析：1、本程序中分別運(yùn)用了宏，子程序、定義提示符等，來簡化程序，并且讓程序更容易的看清楚。①：宏定義的舉例：PRINT MACROA LEA DX,A MOV AH,9 INT 21HENDM②：子程序定義的舉例：WEIZHIPROCsun PRINTstring6 PRINTstring7 PRINTstring8 sun RETOUTPUT_ALLpxPROC(子程序中嵌套子程序)callWEIZHI_pxLET2: movbx,15movax,x1MULBXmovb1,axCALLOUTPUTpxINCX1CMPX1,3 JNZLET2RETOUTPUT_ALLpxENDPWEIZHIENDP③：提示符定義的舉例：stringdb"pleaseinputname:",10,13,"$"string1db"pelaseinputSno:",10,13,"$"string3db"pleaseinputchengji:",10,13,"$"string4db"1:input.2:paixu.3:research.4:finish",10,13,'$'string5db'error',10,13,'$'2、程序的設(shè)計(jì)：①：本程序中主程序用菜單來實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能的選擇。首先鍵盤輸入數(shù)字，然后依次和1、2、3、4等比較，符合了之后跳入各個(gè)功能。每個(gè)功能之中，調(diào)用之后用的子程序，來實(shí)現(xiàn)自己的功能。菜單的流程圖如下：開始開始提示輸入錯(cuò)誤跳入一號(hào)功能程序跳入三號(hào)功能程序CMPAL,2CMPAL,4CMPAL,3Subal,30hCmpal,1跳入二號(hào)功能程序輸入執(zhí)行的功能號(hào)菜單結(jié)束YNYNYNNYJMP②：本程序中，第一個(gè)功能，輸入學(xué)生信息，并且顯示。首先調(diào)用輸入信息的子程序。我在實(shí)驗(yàn)開頭定義了三個(gè)數(shù)組，用來存放學(xué)生的姓名，學(xué)號(hào)，成績等。每個(gè)人的每個(gè)信息預(yù)留15個(gè)單位。運(yùn)用1號(hào)功能來輸入姓名信息，之后判斷是不是回車，不是回車，指針加1，繼續(xù)輸入，是回車，跳入輸入學(xué)號(hào)的程序。依次類推，輸入成績用兩位數(shù)的輸入來實(shí)現(xiàn)，輸入成績結(jié)束后，開始循環(huán)輸入第二個(gè)人的信息。等所有人的信息輸入之后，輸入信息的子程序結(jié)束。輸入信息流程圖在結(jié)尾。待所有人輸入完成之后，直接調(diào)用輸出信息的子程序。在子程序中，大循環(huán)中，運(yùn)用比較來判斷是否要繼續(xù)輸出。在輸出一個(gè)人的每個(gè)信息的時(shí)候，用B1指針來判斷輸出第幾個(gè)人的信息。輸出姓名、學(xué)號(hào)的時(shí)候，用2號(hào)功能，用movcx15和LOOP來實(shí)現(xiàn)輸出15次，用INCBX來實(shí)現(xiàn)依次向下的輸出。輸出完成后，繼續(xù)輸出學(xué)號(hào)（方法和輸出姓名一樣）。輸出程序用兩位數(shù)的輸出來實(shí)現(xiàn)。輸出成績結(jié)束后，開始循環(huán)輸出第二個(gè)人的信息。所有人的程序都輸出完成后，輸出結(jié)束。輸入學(xué)生信息的流程圖：跳入輸入信息子程序跳入輸入信息子程序MOVOUTNAME[BX],ALINCBX跳入輸入學(xué)號(hào)程序MOVOUTSnumber[bx],ALincBX跳入輸入成績（兩位）先輸入十位，再輸入個(gè)位。最后用ADDAL,DMOVOUTCHENGJI[BX],AL。把成績存在數(shù)組里面。輸入成績的子程序結(jié)束MOVAH,1INT21HCMPAL,13MOVAH,1INT21HCMPAL,13 LOOPNY LOOPNY③：排序并且輸出功能的實(shí)現(xiàn)：首先調(diào)用比較的子程序。在子程序中，用CX來判斷要比較的人，用BX來作為成績的指針，用字符串的比較，來比較第一個(gè)人和第二個(gè)人的成績，如果第一個(gè)成績大于第二個(gè)成績，用addbx,15，來跳到第二個(gè)人的成績，用第二個(gè)成績和第三個(gè)成績比較。如果在以上的比較中，前一個(gè)人成績小于后一個(gè)人的成績，用xhagal,outchengji[bx+15]交換兩個(gè)人的成績。待所有人的成績排序好了之后，跳入姓名排序。用串傳送，來實(shí)現(xiàn)姓名的交換。過程中需要定義一個(gè)空串，來作為傳送中介。等姓名排序之后，跳入學(xué)號(hào)的排序（方法和姓名排序一樣）。學(xué)號(hào)排序完成后，排序子程序結(jié)束。之后調(diào)用排序后輸出的子程序（CALLOUTPUTpx）,排序后輸出的方法和之前的輸出一樣。輸出后跳入菜單。④：本程序第三個(gè)功能，運(yùn)用學(xué)號(hào)來查找學(xué)生，并且輸出學(xué)生的各種信息；具體方法是：首先調(diào)用輸入學(xué)號(hào)的子程序，把輸入的學(xué)號(hào)放在另一個(gè)自己定義的數(shù)組里面（用來和之后學(xué)號(hào)數(shù)組里面的學(xué)號(hào)比較）。之后調(diào)用比較子程序（CALLBJ）。在比較的子程序里面，用外循環(huán)來確定比較的是第幾個(gè)人的學(xué)號(hào)，內(nèi)循環(huán)用串比較來比較每一位的學(xué)號(hào)，第一個(gè)人不復(fù)合后，用ADDBX,15來跳入第二個(gè)人的學(xué)號(hào)來比較。比較復(fù)合后，用JZLM1來跳到結(jié)尾，用MOVB1,BX來保存學(xué)號(hào)復(fù)合的人的位置。之后調(diào)用查找后的輸出子程序（CALLOUTPUT）。此時(shí)用MOVBX,B1來把要輸出的人的信息的位置，給BX指針。之后用循環(huán)輸出15次，來輸出這個(gè)人的每條信息。這個(gè)功能的用輸入的學(xué)號(hào)來匹配學(xué)生學(xué)號(hào)的流程圖在結(jié)尾。用成績比較，流程圖：MOVBX,0MOVBX,0讓成績從第0個(gè)開始addbx,15loopLlp5xchgaL,outchengji[bx+15]movoutchengji[bx],Aladdbx,15movaL,outchengji[bx]cmpaL,outchengji[bx+15]CX=0？比較結(jié)束，調(diào)用輸出 LOOPNYNY3、部分代碼分析：①輸入姓名、學(xué)號(hào)、成績等代碼INPUT_ALLPROCPRINTstringmovbx,b1l1:MOVAH,1INT21HCMPAL,13JZLP1（LP1為輸入學(xué)號(hào)的開始的提示，用于輸入完姓名跳入）MOVOUTNAME[BX],ALINCBXjmpL1首先用PRINTstring來顯示提示符pleaseinputname。然后用MOVBX,B1來賦給輸入姓名的頭地址，用1號(hào)功能輸入字符，再讓它和回車比較，如果是回車，表示輸入姓名結(jié)束，跳入輸出學(xué)號(hào)程序；如果不是回車，把那個(gè)字符存在OUTNAME[BX]中，BX自加一，JMPL1開始輸入第二個(gè)字符。輸入學(xué)號(hào)的代碼類似。②輸出姓名，學(xué)號(hào)、成績等代碼MOVCX,15 MOVBX,B1aa2: MOVDL,OUTSNUMBER[BX] MOVAH,2 INT21H INCBX LOOPaa2用MOVCX,15來循環(huán)輸出15次。MOVBX,B1是把要輸出的學(xué)號(hào)的第一位給BX，然后用2號(hào)功能輸出，用INCBX把指針往后移動(dòng)一位。用LOOPaa2來輸出下一個(gè)字符。當(dāng)輸出學(xué)號(hào)完成后，自動(dòng)跳入輸出成績。③比較成績，并排序：LLP5:movaL,outchengji[bx]cmpaL,outchengji[bx+15]jGLLP6xchgaL,outchengji[bx+15]movoutchengji[bx],alcallPX_MZLLP6:addbx,15loopLLP5比較成績，排序分兩個(gè)循環(huán)，這段代碼為內(nèi)循環(huán)。首先把第一個(gè)人的成績給al它和第二個(gè)人的成績比較，如果大于第二個(gè)，用Addbx,15把指針跳到第二個(gè)人的成績的位置，然后用moval,outchengji[bx],把第二個(gè)人的成績給al，與第三個(gè)人比較。如果前一個(gè)人成績，小于后一個(gè)人成績，用xchgaL,outchengji[bx+15]；和movoutchengji[bx],al來交換兩個(gè)人的成績，跳入LLP6,重復(fù)上述操作。4、程序運(yùn)行截圖：菜單和一號(hào)功能菜單和二號(hào)功能菜單和三號(hào)功能三、實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)：本學(xué)期開設(shè)了匯編語言這門課程。在課程的最后，我們迎來了匯編大實(shí)驗(yàn)。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)和做綜合實(shí)驗(yàn)的過程中，我積累了好多的問題，而且在昨晚綜合實(shí)驗(yàn)之后，我也有很多的心得體會(huì)。在剛剛拿到綜合實(shí)驗(yàn)題目的時(shí)候，我還是有些想法，就是運(yùn)用自己以前寫過的小的作業(yè)中的程序，再加上之后的子程序，宏等，可以完成這次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我真正開始寫的時(shí)候，遇到好多問題。當(dāng)我把菜單寫完的時(shí)候，開始寫輸入、輸出的程序。在我最初想法下，我寫了代碼，但是在運(yùn)行的時(shí)候，不能按照實(shí)驗(yàn)要求，格式對(duì)齊，我知道，我在輸入的時(shí)候，指針的位置沒有搞定，計(jì)算了很多次，還是不對(duì)。這個(gè)問題，在問自己寢室同學(xué)和老師之后，很快就解決了。隨后，我完成了第一個(gè)功能。在第二個(gè)功能里面，我對(duì)按成績排序這一塊，有點(diǎn)不是很熟悉，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，卡在了這個(gè)環(huán)節(jié)。老師在上機(jī)課的時(shí)候，把同學(xué)的代碼拿出來給我講解的時(shí)候，自己跟的太慢，還是沒懂。對(duì)于冒泡排序，我在之前的作業(yè)中，用到過，但是，我在本次實(shí)驗(yàn)中，知道具體該怎么操作，但是對(duì)于代碼的寫作，還是不太熟悉。總會(huì)在這樣那樣的問題中卡住。在同學(xué)講解過后，我依舊存在著一些問題，這些問題有些都是書上有的，還有就是老師在上課舉例的時(shí)候，給我們講解的知識(shí)點(diǎn)，通過翻書，翻筆記我明白了那些問題的答案。出現(xiàn)這些問題的原因就在于我上課聽課的認(rèn)真程度，以及下來做實(shí)驗(yàn)不愛自己翻書看看，