核心素養(yǎng)背景下高中學(xué)生體育文化意識(shí)的培養(yǎng)研究 論文

核心素養(yǎng)背景下高中學(xué)生體育文化意識(shí)的培養(yǎng)研究摘 學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)生體育文化意識(shí)的提高。但是，在我國(guó)體育長(zhǎng)期發(fā)展過程中，存在著重視成績(jī)，忽視核心素養(yǎng)培養(yǎng)的問題，在一定程度上制約了高中生綜合素質(zhì)的整體提升。鑒于此，文章將主要針對(duì)核通過對(duì)策探討促進(jìn)學(xué)生體育文化意識(shí)的提升。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中；體育；對(duì)策引 約了高中生綜合素質(zhì)的整體提升。本文將主要針對(duì)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵、核心素養(yǎng)在體育文化意識(shí)培養(yǎng)中的重要性、存在的問題自己解決對(duì)策進(jìn)行探討與分析，通過對(duì)策探討促進(jìn)學(xué)生體育文化意識(shí)的提升。一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵分析合素質(zhì)發(fā)展可以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，滿足國(guó)家對(duì)人才的需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，理念的根本趨勢(shì)。二、核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)高中生體育文化意識(shí)的重要性探討在我國(guó)的傳統(tǒng)教育教學(xué)中，教師往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),希望提高高考的升學(xué)率。的形成集體意識(shí)，從而提升自身的綜合素養(yǎng)。三、核心素養(yǎng)背景下高中體育文化意識(shí)培養(yǎng)的問題分析學(xué)方法過于單一化，學(xué)生長(zhǎng)期在枯燥的環(huán)境中學(xué)習(xí)難以調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性。四、提升高中生文化體育意識(shí)的對(duì)策1.加大教師的思想培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師思想高度的提升體育教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，在定期與非定期的培訓(xùn)中逐步提高教師的思想高度,使教師的思想文化知識(shí)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。2.運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生文化體育意識(shí)化底蘊(yùn)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì)的雙重提升。但是，需要注意的是,多樣化組合的教過先進(jìn)人物事跡的講述來突出體育文化底蘊(yùn)，將體育文化底蘊(yùn)與傳統(tǒng)文化意識(shí)建立緊密的聯(lián)系。五、結(jié)束語(yǔ)體育活動(dòng)中培養(yǎng)文化情懷。參考文獻(xiàn):[1]王恩玨.著眼核心素養(yǎng)的高中學(xué)生體育文化意識(shí)培養(yǎng)探討[J]新課程，2019(15):207-207.[2]陳麗娜；探討基于核心素養(yǎng)的高中學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)[J]；中國(guó)校外教育；2019年29期[3]