醫(yī)院實習心得感想（3篇）

醫(yī)院實習心得感想（集錦3篇）記得去年馬上踏進醫(yī)院開頭實習時，我的心情是那么感動，當我我穿上雪白的護士服進入醫(yī)院的那一刻告知我——愛護生命、減輕苦痛、增進安康是我們護士的職責，作為一名實習護士，我們應當在醫(yī)院仔細努力學習，使自己最終擁有扎實的專業(yè)理論學問和嫻熟的護理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的白衣天使打下堅實的根底!帶著彷徨與緊急的心情，開頭了為期一年的臨床護理實踐。

我認為臨床實習除了可以穩(wěn)固與加強理論學問，還可以培育和熬煉護理操作技能，以便能理論聯(lián)系實際，同時為我們就業(yè)打下了根底。所以一年實習時間對我們每個人都很重要。我們應當珍惜這段時間，珍惜每一次自我提高的時機，珍惜與教師們這段難得的師生之情。還記得剛進入病房時心里特殊茫然，對于護理的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，加之自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事很少，使我們有一種無所適從的感覺。慶幸的是，各科室教師都很急躁的為我們介紹病房環(huán)境，介紹各班次的工作流程，帶教教師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打定了良好的根底，這應當算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。到病房實習，接觸最多的是病人，漸漸就把握了各種疾病相關的理論學問，嫻熟了各項根底護理操作。我認為實習的最終目的是把握各項操作技能及提高各種護理工作力量。所以在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教下，我們積極努力的爭取每一次的動手時機，如導尿術、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法、各種引流袋的更換等各種根底護理操作。同時不斷學習理論學問，積極主動學習，對于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好記錄。自己也會在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請教，以便更好的將加強理論學問與臨床實踐相結合?，F(xiàn)在強調整體護理，所以在有的科室我們會跟隨教師分管病人，特殊在重癥監(jiān)護室，我們應當具備良好的病情觀看力量，只有這樣才能更好地了解病人，準時發(fā)覺潛在問題，同時對病人進展各項安康學問宣教，所以我們對學問的應用力量大大提高。根據(jù)學校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了護理病歷的書寫，教學查房，小講課等?？傊?jīng)過實習我的護理操作技能提高了，能夠嫻熟進展各項

護理操作，理論學問也把握比擬扎實，與人溝通力量也大大提高。在醫(yī)院實習期間，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，操作上嚴格遵循無菌原則，嚴格執(zhí)行“三查七對”。在各個科室我們都是仔細細心的做好各項工作，遵守無菌原則，執(zhí)行查對制度，培育著良好的工作方式。同過自己親身經(jīng)受過危重病人的搶救，這讓我在以后的工作中能夠準時處理突發(fā)大事。由于實習是一種簡單的生活，我們既要學會做事也要學會做人。做事就是實習中不斷地充實自己的理論學問和護理操作技能，爭取多一些的操作熬煉時機;做人就是在醫(yī)院我們要處理好自己和同學，帶教教師，護士長，醫(yī)生，病人和家屬的關系，這對我們來說既是壓力同時也是個很好的熬煉時機，另外良好護患關系是特別重要的，能給我們的護理工作會帶來便利。實習后更清晰護士的工作已不再是簡潔的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護理在內的更為簡單的制造性活動，護士不僅要幫忙患者恢復安康，還要幫忙和指導恢復安康的人維護安康。在實習中我深深地體會到了溝通的重要性，我認為溝通是一門藝術，只有擅長與人溝通，才能更好的效勞病人，與病人相處時，我總是用一顆真誠的心與他們溝通、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體會他們的需求，并賜予力所能及的護理與幫忙。只有良好的溝通，才能建立良好的護患關系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的根底上，患者才會充分表達自己的所思所想，只有這樣，護士才能充分了解病人，賜予到位的護理。實習的這一年收獲許多，過的也特別歡樂，但實習中暴露的缺乏也特別多，比方理論學問把握不夠全面，對于一些前沿東西沒有查閱文獻的習慣，另外自己的溝通力量還有待提高，我想在以后的工作中，我會更加努力，爭取早日成為一名合格的白衣天使。

醫(yī)院實習心得感想2

時間荏苒恍如白駒過隙，一轉瞬三個月的實習期已接近尾聲。這期間我們先后進入市中心醫(yī)院的質控科、醫(yī)務科及科教科學習，回想起這段實習經(jīng)受，倍感充實，收獲良多。

首先是質控科，質控科是我們實習的重點科室，科室為我們制定了具體的實習帶教規(guī)劃。教師首先強調了醫(yī)院質量治理工作的重要性，在這里我們了解了醫(yī)院質量治理的體系建立及架構，把握了全面質量治理與全程質量掌握的實施方法以及質量治理工具的應用，學習了不良大事治理制度及上報處理流程。此外，我們還有幸跟隨教師參加了科室質控分析會及全院季度大檢查。在統(tǒng)計室，我們學習了醫(yī)院內部數(shù)據(jù)的收集整理、院內數(shù)據(jù)溝通、對外數(shù)據(jù)上報，并對各類報表分析有所了解。在病歷質控專家室，我們學習了病歷質控相關制度及評分標準、病歷質控數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及評估。在病案室，我們除了把握病案室根本工作流程及內容之外，教師還定期對我們進展DRG及編碼相關學問培訓。值得一提的是，我們還與教師們一起進展常態(tài)化線上考試，真正做到了理論結合實踐。

其次是醫(yī)務科和科教科，在這里教師給我們敘述了科室的主要工作內容，我們對醫(yī)院的整體的工作狀況有了更全面深入的了解。

學習決勝將來，實踐關乎成敗。我們特別感謝醫(yī)院領導為我們供應這次珍貴的實習時機，也感謝各位教師的悉心指導，在這短暫又開心的時間里，我們圓滿完成了各項實習任務。教師們自律努力的學習態(tài)度和嚴謹仔細的工作作風給我們留下了深刻的印象，我們將受益終身。今后我們在各自的工作崗位上，會遇到許多的未知與困難，但我們會牢記教師們的諄諄教育，堅持學習，努力提升自己，成為優(yōu)秀的醫(yī)務工！

醫(yī)院實習心得感想3

今年暑假，為了盡快接觸臨床實踐，熟識醫(yī)學檢驗專業(yè)操作，增加學問面，來到廣東省茂名市中醫(yī)院檢驗科進展為期一個月的見習前社會體驗。我始終認為醫(yī)院是一個神圣的地方。只要我們穿上白大褂，就會有責任感和使命感。依據(jù)這次實習，我有以下經(jīng)受：

一、嚴謹?shù)膽B(tài)度

試驗室雖然不與患者直接接觸，但試驗室報告與患者親密相關，可以為臨床醫(yī)生供應合理依據(jù)。假如檢測結果出了問題，后果不堪設想。在教師的指導下，我在臨床試驗室做了幾次地中海貧血篩查試驗。試驗過程雖然繁瑣，但每一步都不容無視。例如使用移液管時，應緩慢吸液，快速放液，避開吸入空泡和量缺乏。多留意采血血管吸血時的技巧。當心不要把血粘在吸頭上。假如粘，先用蒸餾水清洗血液，然后用酒精消毒（由于酒精可以固定細胞）。有一次，我誤搖了離心試管。毫無疑問，我的錯誤使儀器停頓了工作。我看著教師帶著內疚把它再次離心。教師固然沒有責備我，這讓我記了很久，也讓我明白，假如我犯了錯，不要提前慌，盡量去解決，不要得過且過。作為醫(yī)務工，有一個嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是特別重要的。假如檢測結果特別，應詢問教師，爭論是儀器有問題還是人工操作有問題。如有必要，直接聯(lián)系臨床醫(yī)生。醫(yī)院的每一份檢查報告都代表著一條珍貴的生命，所以我們應當抱著嚴格的醫(yī)療態(tài)度。

二是重視生物安全

一次偶然的時機，我在免疫試驗室看了實習生用乳膠法做HIV抗體檢測。我看著說明書，血清漸漸滲透到試紙里。從說明書上得知，一格是陰性，二格是陽性。誰知道，原來的酒吧旁邊又消失了一個酒吧，顏色漸漸加深。這不就是積極的表現(xiàn)嗎？剛開頭沒意識到事情的嚴峻性，還在想。實習生第一次見到HIV抗體陽性，有點不知所措。教師見我們慌了，就用粵語調侃說：“嘿，又得意了！”之后用其他方法檢測，也是陽性，但要送到疾控中心檢測才能確診。事后我有一種揮之不去的恐驚。艾滋病可以通過血液傳播。我意識到作為一名醫(yī)務人員，面對疾病我們不能退縮。救死扶傷是我們的職責。醫(yī)生要有一絲不茍的態(tài)度。此外，我們應當實行愛護措施來愛護自己。

三、理論與操作相結合

試用期第一天，最大的感受就是用書的時候厭煩少了。我開頭接觸臨床試驗。我看到桌面上有幾瓶試劑，但我不知道它們是干什么用的。我對儀器的操作很奇怪。我嘴里的術語聽起來很混亂?？纯季硭坪踉诳刺鞎?。間或有病人讓我解釋一下化驗單。然而，由于理論學問薄弱，我無法為病人解決問題。雖然許多人認為體檢是一項技術活動，但足夠的理論和閱歷是必要的。

即使能在科室看熟全部操作，甚至學會操作，沒有足夠理論，遇到突發(fā)狀況也不好處理。有一次教師上夜班時，遇到不確定形態(tài)的切片，拍了照片在微信群上求解，問是鉤蟲卵嗎，很快主任就回復了：“不，是植物細胞?！笨梢?，足夠的學問面是重要的，不僅僅要學扎實醫(yī)學的理論，還要了解所涉及領域的學問。

四、生即沉著，死亦淡定

在醫(yī)院，生死疾病乃家常便飯之事。我沒有目睹過生命停頓的那一刻，但感受到生命可以很脆弱。我隨教師看過兩次骨髓穿刺，他們都是年邁的爺爺，很消瘦，可以說是皮包骨的程度。說話的語速和聲音聽起來心疼，他們肯定因疾病受了不少的苦吧。他們需要關心，哪怕醫(yī)生多一句問候，都會暖在心頭許久。此外，在微生物試驗室學習期間，每次血培育有可疑的標本教師都會直接聯(lián)系臨床醫(yī)生，這次連續(xù)兩個標本消失血培育有細菌。教師去打電話，實習生拿好試劑預備做細菌鑒定。還沒掛電話的教師說：“不用做兩個標本的細菌培育了，是同一個人的！”我們對視地笑了笑，怎么那么巧是同一個人呢？那好，我們只做一份培育。撕開試劑包裝時，又傳來教師的聲音：“嘿！都不用做了，那個人不在了！”??？！不，不在了？事情來得有點突然，有點承受不了。我們面前標本的仆人已經(jīng)不在人世了。實習生沉著地把標本丟掉，說：“這些事很正常的，漸漸就習慣了?！蔽衣远狞c點頭。我奇怪看看病人是什么名字，這，這是上個月在臨