部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《動(dòng)物笑談》優(yōu)質(zhì)課件

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件初中語(yǔ)文康拉德·勞倫茲觀察下面幾幅圖中圖中的小動(dòng)物選擇一種小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它了解多少觀察下面幾幅圖中圖中的小動(dòng)物選擇一種小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它了解多少了解課文大意默讀課文，了解課文大意學(xué)習(xí)語(yǔ)言風(fēng)格學(xué)習(xí)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格體會(huì)作者感情對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)自然的尊重CommonSenseArticleAnalysisDeepunderstandingKnowledgeDevelopment包括作者的介紹，相關(guān)作品和寫作的背景作者簡(jiǎn)介：奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德·勞倫茲(1903-1989)同時(shí)也是現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)的創(chuàng)始者1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者作品介紹：康拉德·勞倫茲(1903-1989)《所羅門王的指環(huán)》《灰雁的四季》《狗的家世》……寫作背景：本文節(jié)選自《所羅門王的指環(huán)》第五章（中國(guó)和平出版社1998年版）。游復(fù)熙、季光容澤。有刪改。為什么叫“所羅門王的指環(huán)”呢？因?yàn)閭髡f(shuō)中所羅門王因?yàn)槭稚洗髦幻赌Ы涠梢酝B(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)對(duì)話。字詞正音：嗔怪chēn嗔雛鳧chúfú雛鳧麝香鴨shè麝匍匐púfú匍匐煞白shà煞禁錮ɡù錮哺乳bǔ哺蹣跚pánshān蹣跚鸛ɡuàn鸛嚎聲háo嚎怪誕不經(jīng)dàn誕神采奕奕yì奕檸檬nínɡm(xù)énɡ檸檬識(shí)詞釋義：嗔怪：對(duì)人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。誕，荒唐、離奇。不經(jīng)，不正常。大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)。煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒(méi)有血色。需索：索取，求取。禁錮：束縛；強(qiáng)力限制。文中指被關(guān)在籠子里蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。0204文章淺析文章朗讀、文章層次，結(jié)構(gòu)淺析識(shí)詞釋義：18:2311月12日周四下午動(dòng)物笑談——康拉德·勞倫茲聽(tīng)課文朗讀，體會(huì)文中作者對(duì)科學(xué)的態(tài)度。思考一下,為什么艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子？段落層次：010203第一部分:(①)寫“我”研究動(dòng)物行為很有趣第二部分:(②~⑨)寫“我”研究水鴨子發(fā)生的趣事第三部分:(⑩~?)寫“我”養(yǎng)鸚鵡時(shí)的趣事結(jié)構(gòu)梳理：動(dòng)物笑談總：分：研究高等動(dòng)物的行為時(shí)多趣事做水鴨子的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生的趣事養(yǎng)鸚鵡帶給“我”的趣事火車站模仿大鸚鵡的叫聲咬掉父親身上的扣子并分類排放把毛線纏到樹(shù)上關(guān)愛(ài)動(dòng)物珍愛(ài)生命了解文章細(xì)節(jié)的寫作方法，理解作者的思想感情詳細(xì)解讀：簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)下列句子在文中的作用：“我因此得出一個(gè)頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行?！边@句話為下文作者充當(dāng)鴨媽媽的行為做了鋪墊，體現(xiàn)了作者專注研究的科學(xué)精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。【涉及考點(diǎn)：鋪墊句的作用】“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定的動(dòng)著不是很清楚的表示它正要去做長(zhǎng)途飛行？”一個(gè)感嘆，反映出“我”看到可可時(shí)的吃驚；兩個(gè)反問(wèn)中，第一個(gè)反問(wèn)表現(xiàn)出“我”對(duì)可可出現(xiàn)在火車站的疑惑，第二個(gè)反問(wèn)表現(xiàn)出“我”擔(dān)心可可迷路。【涉及考點(diǎn)：利用語(yǔ)氣判斷作者心理】“不過(guò)我到底還是叫了?！彪m然在公共場(chǎng)合發(fā)出奇怪的叫聲確實(shí)是件令人難為情的事情，但為了可可不走丟，“我”還是叫了。體現(xiàn)出“我”為動(dòng)物著想、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。作用：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)第①段的“瘋子”和第⑩段的“差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?；?nèi)容上，增加了文章的趣味性，令人忍俊不禁。第①段在全文中有何作用？結(jié)構(gòu)上，開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)下文。內(nèi)容上，交代文章的主要內(nèi)容，點(diǎn)明眾人對(duì)“我”的不理解，引起讀者的閱讀興趣。詳細(xì)解讀：【涉及考點(diǎn)：開(kāi)頭句段的作用】第②段主要寫了什么內(nèi)容？有什么作用？這段點(diǎn)出了作者的疑問(wèn)一為什么人工孵卵器孵出的小雁鵝和水鴨子的表現(xiàn)迥異，交代了實(shí)驗(yàn)的緣由。同時(shí)最后一句設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。文章第⑤段主要寫了什么內(nèi)容？有何作用？在科學(xué)研究中，假設(shè)需要實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。作者通過(guò)親自做實(shí)驗(yàn)得出了“新出世的雛鳧只對(duì)母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么”的結(jié)論，從而驗(yàn)證了上文的猜想。文章第⑥段主要寫了什么內(nèi)容？體現(xiàn)出作者怎樣的性格特點(diǎn)？主要寫對(duì)雛鳧母親代替物條件的細(xì)致研究，即代替物不能太高，且須叫個(gè)不停。體現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，字里行間充溢著對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。閱讀文章第②~⑨段，用自己的語(yǔ)言概述作者進(jìn)行水鴨子實(shí)驗(yàn)的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果。實(shí)驗(yàn)起因：人工孵卵器孵出的小雁鵝和水鴨子表現(xiàn)迥異。實(shí)驗(yàn)過(guò)程:(1)猜想與叫聲有關(guān)；(2)親身實(shí)驗(yàn)，在地上爬，不停地學(xué)母鴨叫。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：證實(shí)了猜想的正確性，被人們當(dāng)作瘋子。【涉及考點(diǎn)：梳理文章內(nèi)容】第⑩段中，可可由“我”養(yǎng)后有哪些變化？產(chǎn)生這些變化的原因是什么？變化：開(kāi)始時(shí)不敢隨意行動(dòng)，坐在樹(shù)枝上想飛卻又不敢飛；后來(lái)變得活潑而神采奕奕起來(lái)，并且對(duì)“我”戀戀不舍。。原因：這是因?yàn)椤拔摇睂?duì)動(dòng)物充滿尊重與愛(ài)，把它們視為朋友，使它恢復(fù)了本來(lái)的面貌。第?~?段寫了可可咬扣子的惡作劇，表現(xiàn)出可可的什么特點(diǎn)？反映出可可和“我們”一家人怎樣的關(guān)系？可可咬掉父親衣服上的扣子并且把扣子分類排列，表現(xiàn)出它的淘氣和聰明。反映出可可和“我們”一家人的關(guān)系很親密，可可給一家人的生活增添了樂(lè)趣。第⑩~?段寫了黃冠大鸚鵡可可哪三件趣事？體現(xiàn)出可可的什么特點(diǎn)？在艾頓堡車站，“我”對(duì)前來(lái)尋找“我”的鸚鵡可可大聲喊叫。鸚鵡可可把父親身上的扣子全咬下來(lái)并分類擺放。鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹(shù)上。從中可以看出可可的聰明、淘氣，它像個(gè)頑皮的小孩，惹人喜愛(ài)。寫作手法、文章蘊(yùn)含的對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物的態(tài)度疑難拓展：對(duì)文中所寫的作者那些看似古怪的行為，應(yīng)該如何理解？作者勞倫茲是一位細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，這些為求知而不顧世俗體面尊嚴(yán)的行為正是體現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，他是一個(gè)極富愛(ài)心的人，否則他和小水鴨、大鸚鵡之間就不會(huì)有那么多動(dòng)人的故事。他能容忍動(dòng)物的本性，盡其所能地理解它們的生存需求。他仁慈而又極富耐心，用行動(dòng)告訴我們應(yīng)怎樣善待生命。從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相處的方式？親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任。了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處。用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美?？偡纸Y(jié)構(gòu)，條理清楚文章采用“總一分”結(jié)構(gòu)。寫作特色：首先總述研究動(dòng)物行為時(shí)趣事多，逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是自己；然后從研究水鴨子的趣事和黃冠大鸚鵡的趣事兩個(gè)方面分述。文章層次清楚，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言傳神，生動(dòng)活潑，富于幽默感本文的語(yǔ)言飽含深情而又生動(dòng)活潑，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又不乏幽默，作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和高尚的精神境界就蘊(yùn)含在課文的字里行間。如當(dāng)水鴨子的媽媽就必須不停地叫喚，否則小鴨子聽(tīng)不見(jiàn)媽媽的叫聲就尖聲地哭，而且調(diào)侃說(shuō)“這