普通高校音樂教育的實踐與思考

普通高校音樂教育的實踐與思考

音樂教育是美學的重要學科之一。音樂教育不是靠說教,而是靠音樂形象的感染來達到教育的目的。實踐證明,它不但能使大學生緊張的生活得到調節(jié),還可以活躍思想,開闊視野,啟迪靈感,豐富想象力;還能陶冶感情,涵養(yǎng)德性,培養(yǎng)優(yōu)秀的品質和高尚的情操,使人們在鑒別假、惡、丑的過程中,更趨真、善、美。所以,音樂教育是加強學生素質教育的重要手段,普通高校,尤其是理工科院校的學生,不僅要學好自己的專業(yè),還要具有一定的音樂修養(yǎng)。一、音樂活動是高度重視,同時也存在著一定的、響應面我校自1977年以來相繼開設了《聲樂》、《基本樂理》、《合唱》、《歌詠隊指揮》、《中外音樂史》、《基本樂理與名曲賞析》、《音樂鑒賞》等音樂選修課和限選課。為活躍校園文化生活,相繼成立了包括民樂隊、管弦樂隊、合唱隊、舞蹈隊、軍樂隊、曲藝隊等綜合性藝術團,并堅持訓練。至今已創(chuàng)作了100余首歌曲和樂曲,同時編輯出版了4期《校園歌曲》。創(chuàng)作的作品7次獲國家級獎、16次獲省部級獎。每年都要進行2至4次大型演出,并多次參加對外匯演及聯(lián)歡演出,都取得了驕人的成績。30多年來,我校大學生藝術團共獲國家級獎12項、省部級獎150余項。創(chuàng)作、演出的作品除多次獲獎外并得到了社會上的認可?！逗颖币粲崱贰⒑颖彪娨暸_、《光明日報》、《中國教育報》、《中國水利報》、《河南日報》、《河南教育》等新聞單位曾多次介紹、報道了我校音樂教育的情況和大學生藝術團的事跡。藝術團作為校園文化活動的骨干力量,在促進學校精神文明建設方面取得了值得稱道的成績;作為我校的藝術使者,為擴大我校在社會上的影響,加強我校與水利部所屬學校及河北、河南、全國各兄弟院校、有關單位的聯(lián)系,增進彼此間的友誼作出了較大的貢獻。由于藝術團成績突出,除多次受到部、省、市有關領導、單位的表揚外,還受學校嘉獎3次、記二等功一次,受水利部電賀表揚5次。在2005年11月教育部評估專家組對我校進行的本科教學評估中,對我校的藝術教育給予了高度贊揚,并為我校評為“優(yōu)秀”高校立下了戰(zhàn)功。在2000、2003、2007年河南省普通高校藝術教育教學評估中,連續(xù)三次(全省共3所高校,除我校外,還有河大、鄭大)榮獲一類學校,被河南省教育廳有關領導譽為“河南省普通高校藝術教育的一面旗幟”。由于音樂教育和音樂活動的日益開展和擴大,音樂在我校較好地起到了“寓教育于音樂之中”的作用,顯示了音樂所具有的特殊功能和效益。一是豐富了學生的精神生活,提高了學生的學習效率。我校選修小提琴的幾位同學,剛入學時不太適應大學緊張、單純的學習生活,情緒有些低落。第二學期他們選修了小提琴課后,逐步感到生活有了歡樂,精神也振作起來了。本來選學小提琴期限為一學期,但他們找到老師還要繼續(xù)學習下去。幾年來,他們的學習成績在班里都是名列前茅。2007屆電信專業(yè)的畢業(yè)生高龍在校4年一直是藝術團聲樂隊隊長,還擔任節(jié)目主持人等。4年來他不但選修了兩門音樂課,且4年如一日堅持訓練,按說他的時間要比別人“耽誤”得多,但學習及其他方面在班里都很出色,他不僅在三年級時加入了黨組織,畢業(yè)時還榮獲河南省“五四”青年獎章。2008屆地質專業(yè)畢業(yè)生梁珂在校4年一直是軍樂隊隊長,但專業(yè)學習等各方面都很出色。她不僅加入了黨組織,畢業(yè)時還榮獲“河南省優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號,并被學校推薦為免試研究生。通過調查了解,選學音樂的學生,不但自己學到了知識,而且在各院系、班里也都發(fā)揮了積極的作用。選學音樂課的同學有的成了系里的文藝骨干,有的還被學校藝術團吸收為隊員。音樂課的開設和音樂活動的開展,改變了相當一部分學生三點一線(宿舍——教室——食堂)的刻板生活,豐富了學生的精神生活,激發(fā)了進取的熱情,促進了學習效率的提高。二是培養(yǎng)了學生的高尚情操,增強了他們的集體主義精神和遵守紀律的習慣。為了讓我校藝術團健康成長,在平時訓練和有關活動中,我們始終注意培養(yǎng)隊員的集體觀念、遵守紀律的習慣和高尚的道德情操?！皹氛?德之華也”。音樂活動需要嚴格的節(jié)奏和音準;集體的演唱、演奏活動,需要嚴格的組織紀律。不少學生嚴格要求自己,把集體的榮譽放在首位,克服自己的困難,合理安排時間,幾年如一日參加排練,且無任何報酬。他們不僅是文藝活動的積極分子,而且是班級各項工作的骨干。他們中多數(shù)人被評為三好學生、模范學生干部,有的還入了黨。三是激發(fā)了學生的愛國主義感情。古今中外大量的優(yōu)秀音樂作品,本身就是對學生進行愛國主義教育的豐富教材。在前些年當“資產(chǎn)階級自由化”、“全盤西化”等思潮泛濫時,為了抵制這些思潮,對學生進行愛國主義教育,我們相繼排練演出了《黃河大合唱》、《畢業(yè)歌》、《松花江上》、《到敵人后方去》等一系列中外名曲和我們自己創(chuàng)作的、反映學生生活的歌曲、樂曲,使學生受到了教育和鼓舞,激發(fā)了他們的愛國主義感情。在排練這些作品的過程中,那些深沉、痛苦、激昂而悲憤的旋律,深深打動了隊員們的心。當老師問大家演唱這些作品有什么感想時,多數(shù)同學都不同程度地說出了自己的感受和體會。這些學生是這樣說的,也是這樣做的,為了報效祖國,畢業(yè)時他們主動要求到邊遠地區(qū),有的去了新疆,有的去了大西南。二、在普通高校學習音樂和教育的體驗(一)音樂教育的重要性興趣是人們從事活動的強有力的動力之一。培養(yǎng)學生的音樂求知欲,不僅意味著使學生產(chǎn)生學習的需要,而且還意味著在從事活動的過程中產(chǎn)生愉快的情緒體驗,從而進一步提高學習積極性。而明確音樂對社會、對自己的意義和創(chuàng)設的一定的任務條件,使學生面臨某種實際任務及積累一定的音樂知識是激發(fā)培養(yǎng)學生音樂興趣的基本條件。我們針對普通高校、尤其是理工科大學生認為音樂與自己關系不大的狀況,利用講座、文藝活動等形式,引導學生正確認識音樂與成才的關系,用古今中外科學家對待音樂的態(tài)度啟發(fā)學生認識音樂的作用。首先,我們談到著名物理學家愛因斯坦鋼琴、小提琴演奏得都很出色;居里夫人鋼琴彈得很好;科學家錢學森非常愛好音樂;地質學家李四光喜歡演奏小提琴;革命導師列寧非常愛唱歌曲,他幻想音樂對人類能創(chuàng)造奇跡,他認為自己一生最大憾事之一是沒有把鋼琴、小提琴學好;近代著名物理學家愛玻恩(諾貝爾獎學金獲得者)、普郎克都是高水平的鋼琴演奏者;開爾芬則是樂隊中的小號演奏員;化學家居里夫人也是音樂愛好者;特別是鮑羅丁,起初他是一位化學家、博士,只有星期天才去搞他喜歡的音樂,人稱“星期天音樂家”,后來成為俄羅斯音樂史上著名的強力集團的成員。在他死后,墓碑上一面刻著他發(fā)明的化學公式,一面刻著他的音樂作品的主題。第二,音樂對提高腦功能的作用。根據(jù)生理學家的說法,人的大腦可以分為左右兩個部分:一般左腦為“語言腦”,有語言和計算等邏輯機能,右腦為“音樂腦”,有情緒、感情、美的意識等非邏輯機能。左腦工作右腦休息,右腦活躍時左腦安寧,加強“音樂腦”的機能則能提高語言腦的工作效率,甚至有助于健康和長壽。因此,音樂對學理工科的人搞科學研究有一定的促進作用。第三,當今世界上發(fā)達國家對待音樂的態(tài)度。世界上越是科學發(fā)達的國家越是重視音樂教育。在前蘇聯(lián),1961年蘇共新綱領中就明確指出:“藝術因素會更加鼓舞勞動,美化生活,提高人的情操”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“在影響青年人心靈的手段中,音樂占據(jù)著重要地位。音樂是思維的有力源泉。沒有音樂教育,就不可能有合乎要求的智力的發(fā)展。”在日本,高考時音樂理論課是必考課,不論考生是考什么專業(yè)的。在美國理工科院校開音樂課已有多年的歷史且相當普遍。以麻省理工學院為例,全院各系修滿360學分即授予學士學位,在這360學分中,竟可選修72學分的藝術“普通必修課”,最后,音樂教育在我國古今的作用及忽視音樂教育的危害。在我國兩千年前的音樂論著《樂記》中就有這樣的記載:“暴民不作,諸侯賓朋,兵革不試,五刑不用,百姓無患,天子不怒,如此則樂達矣?！眰ゴ蟮墓糯逃铱鬃?在為學生制定的教育計劃中,把“音樂教育”列為“六學科”的第二位?！拔逅摹毙挛幕\動后,學校設立過音樂課,音樂專門學校也開始建立,特別是新文化運動就更加重視文藝作為團結人民、教育人民、打擊敵人、消滅敵人的巨大作用。所以,在科學迅速發(fā)展的今天,我們更應重視音樂教育,使學生在德、智、體、美幾方面都得到發(fā)展。我國近些年來的教育實踐證明,不要美育、不要音樂教育是不行的。十年浩劫期間學校不重視音樂教育,不重視美育,不僅使學生不懂得藝術美,同時,也使他們失去了辨別自然美、社會美的能力。在前些年的學校里和社會上,有一些青年不辨美丑,盲目地追求“新”、“奇”,精神恍惚,內心空虛,有的甚至走上犯罪的道路。這種現(xiàn)象不能不說與不重視美育有關。事實告訴我們:德、智、體三育代替不了美育,普通高校應重視美育的重要表現(xiàn)手段——音樂教育。(二)開設音樂課的情況為了普及音樂教育,提高廣大學生的音樂素質,我們相繼開設了《基本樂理》、《音樂作品分析與欣賞》、《中外名歌學唱與欣賞》、《音樂鑒賞》等9門音樂課,受到了廣大學生的歡迎。由于學生的強烈要求,把聽課人數(shù)從原來的40人一次課增到了240人一次課。學校除相繼開設多門選修課外,還相繼在動力學院、信工學院、土木交通學院、機械學院等院系開設了《基本樂理與名曲賞析》、《音樂鑒賞》限選課。學生對各門音樂課認真聽講,記筆記。水動專業(yè)91級的學生,在畢業(yè)前的最后一學期還強烈要求老師給他們上《音樂作品分析與欣賞》課。他們說:“大學生活對于我們雖說只有最后幾個月了,但我們都希望擠時間多學些東西,提高自己的修養(yǎng),以利于今后的工作。”從30多年開設音樂課的情況來看,選學音樂的學生絕大多數(shù)達到了預期的目的,并能把學到的音樂知識應用于實際生活中。他們的音樂素質、審美觀、藝術趣味等普遍有了明顯的提高。(三)大學生藝術30多年來,我校音樂活動的實踐使我們認識到:要想充分發(fā)揮音樂潛移默化的作用,提高學生文娛活動的水平,拓寬學生的知識面,除上好音樂課外,還應建立一支較好的藝術團。因為音樂是用音響來感染、教育人的。因此,我校在初建藝術團和吸收新隊員時,采取以系、班推薦和面試相結合的辦法,讓一些既有音樂專長又品學兼優(yōu)的學生加入藝術團。在平時訓練時,不但注意技術傳授,而且也要關心他們的學習、生活,注重思想教育,促使他們健康地成長。我校大學生藝術團自成立以來,不但多次為學院贏得了榮譽,而且也為各系培養(yǎng)輸送了音樂人才。正像我校一位主管學生工作的領導說的那樣:“大學生藝術團在我校精神文明建設中,在群眾性的文娛活動中,在對外交流中,都起到了積極的作用,作出了突出貢獻?！笨傊?重視和加強普通高校,尤其是理工