劍橋國際少兒英語Kid's-box1-Unit-2-Book-1

蒼南小新星英語學(xué)校課時教案教師姓名林娜KB1期班第次面授2013年8月25日Unit2MySchool!單元目標(biāo)語言：語詞table,book,chair,eraser,pen,pencil,your,puppet,monkey,mouse,發(fā)音/m/結(jié)構(gòu)Isthisa(pen)?Yes/No,Who’sthat?Who’she/she?Howoldareyou?Howoldishe/she?He/Sheis(7).Howareyou?I’mfine,thankyou.單元技能目標(biāo):聽能夠聽懂打招呼、問候的常用語，教師和課本上的指令語，教室物品單詞的單復(fù)數(shù)發(fā)音，能辨別/m/的發(fā)音說能夠就他人年齡進(jìn)行提問和回答，能談?wù)摻淌椅锲?，簡單回答問題，并說一首有關(guān)教室物品的歌謠，能唱一首問候的歌曲讀能認(rèn)讀出阿拉伯?dāng)?shù)字寫能正確涂色，能寫出數(shù)字第一課時Lesson1課型詞匯句型教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)教室中的各種物品的名稱，并數(shù)出這些物品。目標(biāo)語言重點(diǎn)語言Table,book,chair,eraser,pen,pencil,Isthisa…?Yes,No,your補(bǔ)充語言School,bag,an,stick,fold,read,cut,be,quiet,stop,it’s,a/an復(fù)習(xí)顏色，數(shù)字1-10教學(xué)材料學(xué)校單詞卡片（27-32），CD或者磁帶，可選：實(shí)物教具table(立體手工),book,chair(立體手工),eraser,pen,pencil復(fù)印教師資源包第14頁，強(qiáng)化練習(xí)2課堂教學(xué)過程建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖Warmup/Leadin5分鐘播放錄音：CD1,11,磁帶1,ADVDMusicRoomUnit1-41.打招呼。說：Hello,(學(xué)生的名字)。學(xué)生回答：Hello,(教師的名字)。2.玩兒“Pleasegame”。說：standup,please(學(xué)生站起來),standup(學(xué)生不動)。用openyourbook,closeyourbook,sitdown,stepyourfeet,clapyourhands,pointto…重復(fù)這個游戲。3.TPR。說：Pointtosomething(red)intheroom.4.說：Ok,let’ssingtherainbowsong.播放錄音或者DVD?；卮鹱约旱拿郑瑔柡蚱渌?。理解游戲規(guī)則，能根據(jù)指令做動作。指相應(yīng)顏色的物品。唱彩虹歌。復(fù)習(xí)打招呼和英文名字。復(fù)習(xí)顏色復(fù)習(xí)顏色的歌曲。第二課時Lesson2課型詞匯句型/歌謠教學(xué)目標(biāo)學(xué)會一首關(guān)于教室物品的歌謠目標(biāo)語言重點(diǎn)語言Table,book,chair,eraser,pen,pencil,Isthisa…?Yes,No補(bǔ)充語言An,What’s(2and3)?復(fù)習(xí)數(shù)字1-10教學(xué)材料學(xué)校單詞卡片（27-32），一個盒子或者書包，里面裝有12種教室中物品，比如，5支黃色的鉛筆，3個藍(lán)色的橡皮等CD或者磁帶課堂教學(xué)過程建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖Warmup/Leadin5分鐘1.和全體學(xué)生打招呼，再同個別的學(xué)生打招呼。說：Hello,(學(xué)生的名字)。2.TPR。做Thisisa(table).的動作3.拿出單詞卡片，用閃卡的方式，快速過一遍單詞。4.把單詞卡片貼在黑板上，然后用顏色卡片一一將物品的單詞卡片覆蓋。然后讓學(xué)生根據(jù)記憶說出每個顏色后面的物品名稱，比如：Red.Pencil.指著物品的單詞卡片說：Isthisa(red)(pencil)?學(xué)生回答Yes/No.重復(fù)這一活動?；卮餒ello,(教師的名字)。聽懂指令并做出相應(yīng)動作?？焖僬f出單詞。說出單詞和顏色。理解Isthisa(red)(pencil)?并能回答Yes/No.復(fù)習(xí)打招呼和學(xué)生的英文名字。復(fù)習(xí)物品名稱和動作。復(fù)習(xí)物品名稱和顏色。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,22磁帶1A1.學(xué)生用書第3頁，活動4.Saythechant.說：OpenyourPupil’sBooksatpage9,please.Lookatthepicture.Listenandpoint.播放歌謠CD1,22磁帶1,A。學(xué)生邊聽錄音邊指。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。全班在一起練習(xí)幾次歌謠，然后以不同的方式練習(xí)，如用不同的音量念歌謠，讓學(xué)生分組，每組說一句。2.拿出盒子或者書包。說：Look.What’sinthebox/bag?請學(xué)生伸到里面拿物品，比如，拿出了2支粉色的鉛筆，說：Twopinkpencils.請另外一名學(xué)生拿，并說出所拿的物品的數(shù)量，顏色。3.拿完所有物品后，在黑板上貼上相應(yīng)的數(shù)量，顏色和物品單詞卡片，然后讀出來：Twopinkpencils.讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)這個活動。4.讓學(xué)生打節(jié)拍，說出黑板上的內(nèi)容，比如：Twopinkpencils,threeblueerasers,fouryellowbooks,fiveorangechairs…聽說歌謠。理解教師意圖并說出物品的顏色、數(shù)量信息。說出物品的顏色、數(shù)量信息。聽說物品的顏色和數(shù)量。允許學(xué)生不使用復(fù)數(shù)s的情況出現(xiàn)，不需要特別糾正，教師只要堅(jiān)持正確的用法即可。Practice10分鐘1.在黑板上寫2+3=?的加法運(yùn)算。一只手拿著兩只鉛筆，一只手拿著三支鉛筆，說：What’s2and3?。把鉛筆全放到一只手中，幫助學(xué)生回答。然后一起大聲數(shù)數(shù)，核對答案。再次用其他的加法詢問。2.兩人一組，一人出題（寫出來），一人回答。輪流進(jìn)行。3.學(xué)生用書第9頁，活動4.Listenandcorrect.說：OpenyourPupil’sBooksatpage9,please.指著相應(yīng)位置說：LookatActivity4.讓學(xué)生看圖片，說：Lookatnumberone.播放第1段錄音，讓學(xué)生說：No,sixorangechairs.確保學(xué)生說出數(shù)字和顏色。依次播放每段錄音，讓學(xué)生小聲說出答案，這時不要更正學(xué)生的錯誤。再次播放錄音，每段錄音后停頓一下，全班一起對答案，更正錯誤。4.搶答游戲。分組，讓每組的一個學(xué)生就學(xué)生用書第9頁，活動4上的內(nèi)容造出錯誤的句子，比如，F(xiàn)ourbluepens.其他組的學(xué)生搶答更正。最先搶到機(jī)會并且更正成功的組可以得分，得分最高的一組勝出，得到獎勵。計(jì)算并說出數(shù)字。在學(xué)生熟悉流程后，學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動。一個人說數(shù)字，一個人在空中寫出來，輪流進(jìn)行。聽說物品的數(shù)量和顏色。復(fù)習(xí)數(shù)字，練習(xí)加法運(yùn)算。學(xué)生可能不會說What’s2and3?，建議寫出來可以解決問題。Production15分鐘1.活動用書第9頁，活動3.Drawthepictures.在黑板上貼上單詞卡片，然后在每張卡片旁寫上一個阿拉伯?dāng)?shù)字。然后問問題，比如：Number1isaneraser.What’snumber4?讓學(xué)生回答：(Number)4isa(pen).重復(fù)幾次，讓學(xué)生熟悉回答的方法。2.說：OpenyourActivityBooksatpage9,please.指著活動手冊最上面的圖片說：Lookatthepictureshere.Book,chair,table,pen,pencilanderaser.3.在黑板上畫出活動手冊中的表格（2個），指著第1個格的位置說：Nowdrawachairinnumber1.在里面畫上一把椅子。讓學(xué)生在每個框中畫出一個物品，可以隨意選擇，但不要讓別人看到。4.等待學(xué)生畫完后，指著上面的表格說：Number1isachair.再指著下面的表格說：Drawachairinnumber1.確保學(xué)生聽懂指令。5.兩人一組。說：Tellyourfriend.Drawyourfriend’spictures.(這個指令比較難，可以用中文解釋。)學(xué)生進(jìn)行活動時教師給予指導(dǎo)。確保所有的學(xué)生都明白要在框中畫對方的物品。畫完后兩人比較，互相檢查答案。6.讓學(xué)生給自己上面框的物品涂色，然后在告訴同伴，讓他（她）在下面的框里面涂色，比如：Drawayellowchairinnumber1.。聽懂、看懂活動的方法，按照要求說出(Number)4isa(pen).聽懂指令，在相應(yīng)的位置畫畫。說出指令Number1isachair.或者Drawachairinnumber1.兩人一組，完成練習(xí)?；ハ鄼z查答案。最后全班一起對答案。為后面的活動做準(zhǔn)備。這個活動本身比較復(fù)雜，又是學(xué)生第一次接觸，建議教師帶著學(xué)生一步一步地推進(jìn)，不要用中文簡單地解釋一下就讓學(xué)生自己做了。如果這樣做，很可能是學(xué)生做完了也沒明白是怎么回事。以后的練習(xí)中還會出現(xiàn)這樣的活動，需要從開始就規(guī)范做法。學(xué)生只要能說出Number1isachair.或者Drawachairinnumber1.中的一個指令就已經(jīng)很了不起了。指令語對他們來講比較難。說不出的學(xué)生可以鼓勵他們說單詞，比如：One,chair.Assignment2分鐘1、聽三遍CD1,19--23/24,邊聽邊指，請家長簽字。2、表演第三部分chant給媽媽爸爸看；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思反思：剛步入幼兒教育時，只想著如何讓自己的課堂更具趣味性、游戲性。忽略了對他們的個別教育，其實(shí)各個年齡段的教育是有相同點(diǎn)的，不能忽視了個別輔導(dǎo)這個重要的環(huán)節(jié)。在上課時要注意那些不太認(rèn)真的幼兒，下課后，老師先要反思為什么本堂課，孩子的注意力不集中，或者幼兒非常感興趣。找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。再找時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。蒼南小新星英語學(xué)校課時教案教師姓名林娜KB1期班第次面授2013年8月27日第三課時Lesson3課型句型教學(xué)目標(biāo)能夠就人物進(jìn)行提問和回答目標(biāo)語言重點(diǎn)語言Who’sthat?Who’she/she?He/She’s…Howoldareyou?Lenny,Alex,Howoldishe/she?He/Sheis…補(bǔ)充語言Friend,girl,boy復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，人物名字教學(xué)材料出現(xiàn)過的人物和新人物（Alex,Lenny）的單詞卡片（1-3,19,33-34）CD或者磁帶可選：教師資源包第9頁。每個學(xué)生或者每兩個學(xué)生復(fù)印一張。課堂教學(xué)過程建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖Warmup/Leadin5分鐘1.TPR.Thisisatable/chair/book/pen/pencil/eraser.2.把物品的圖片貼在黑板上，邊貼邊說Thisisa(table).3.說歌謠。Apencil,abook.Aneraser,apen.Atable,achair,sayitagain.4.拿出以前出現(xiàn)過的人物卡片Simon,Stella,Meera，用閃卡的方式一一說出他們的名字，貼在黑板上。問：Who’sthat?然后回答：That’s(Meera).聽指令做出相應(yīng)的動作。邊說邊用手指黑板指黑板上相應(yīng)的圖片。說出以前出現(xiàn)過的人物的名字。復(fù)習(xí)物品名稱和動作。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,25磁帶1,A1.拿出Alex和Lenny的卡片，問：Who’sthat?然后回答：That’sAlex/Lenny.讓學(xué)生跟讀Alex和Lenny的名字。2.在黑板上不按順序展示所有的六張人物卡片。指著Meera，問：IssheAlex?學(xué)生回答：No.問：Who’sshe?學(xué)生回答：She’sMeera.用其他人物進(jìn)行類似提問和回答。3.學(xué)生用書第10頁，活動5.Listenandpoint.說：OpenyourPupil’sBooksatpage10,please.播放錄音CD1,25磁帶1,A。學(xué)生聽到人物名字時指出相應(yīng)的圖片。再次播放錄音，讓學(xué)生指出人物。4.舉起書，指著一個人物，如Simon說：Who’she?Isheeight?用其他人物的名字和年齡重復(fù)此活動。聽懂、會說Alex和Lenny的名字。熟練指認(rèn)人物、說出名字?；卮餓sshe(Alex)?和Who’sshe?這樣的問題。聽錄音，識別人物名字并指出相應(yīng)的人物。用He/Sheis…回答問題。明白He/She的差別。復(fù)習(xí)人物名字，學(xué)習(xí)新的人物?？梢詫㈨摯a寫在黑板上。Practice10分鐘播放錄音：CD1,26磁帶1,A1.游戲Heorshe?快速指黑板上的人物卡片，讓學(xué)生迅速反應(yīng)并說出Heorshe。發(fā)出指令說：He，班里所有的男孩站起來，說：She，女孩就站起來。再次發(fā)出指令，說：He，學(xué)生馬上指向一個男孩，說：She，就指向一個女孩。2.TrueorFalse.說一些和活動5聽力原文相關(guān)的句子，比如：Stella’sfive.Yesorno?學(xué)生回答No.接著緩慢地說：She’s…(seven).逐步讓學(xué)生回答完整句子。3.學(xué)生用書第10頁，活動6.Listen,pointandrepeat.播放錄音CD1,26磁帶1,A，指著自己的嘴說：Repeat.每句話后停頓一下，讓學(xué)生跟讀。指著Meera的卡片，說：That’sMeera.She’seight.重讀She。指著Lenny的卡片，說：That’sLenny.He’sseven.重讀He。4.接龍游戲。請一名學(xué)生到前面，指黑板上的人物卡片，一名學(xué)生背對黑板站著，另外一名學(xué)生根據(jù)所指迅速說出：He/She’s(eight).背對黑板站著的學(xué)生根據(jù)年齡和he/she判斷出人物的名字并說出：That’s(Lenny).說對得分。每名學(xué)生有三次猜測的機(jī)會，可以不斷更換三個位置上的學(xué)生，重復(fù)這個游戲。辨別He/She。用He/Sheis…回答問題。聽說That’s(Meera).She’s(eight).聽說He/Sheis…That’s(Lenny).練習(xí)He/She。練習(xí)用He/Sheis…回答問題。練習(xí)聽說That’s(Meera).She’s(eight).練習(xí)聽說He/Sheis…That’s(Lenny).Production15分鐘播放錄音：CD1,27磁帶1,A.1.活動用書第10頁，活動4.Listenandwritethenumber.說：OpenyourActivityBooksatpage10,please.指著Alex旁的數(shù)字問：Howoldishe?學(xué)生回答：(six)。2.說：Listenandwrite,同時將手放在耳后作傾聽狀，然后用手做出寫的動作。播放錄音，CD1,27磁帶1,A.讓學(xué)生聽錄音，并用鉛筆寫下聽到的年齡。兩人一組對答案。再次播放錄音，全班一起對答案。提問，如：HowoldisMeera?學(xué)生回答She’seight.將正確答案寫在黑板上。3.指著班里的一名學(xué)生問：Who’sthat?讓學(xué)生回答：He/She’s(學(xué)生的真實(shí)名字).再問：Howoldishe/she?學(xué)生回答：He/She’s(eight).再多問幾個學(xué)生。然后請學(xué)生站起來提問，其他人回答。4.活動用書第10頁，活動5.Matchandanswer.讓學(xué)生說出看到了什么(monster)。問：Howmanyboys/girls(arethere)?指著一個男怪物，做出思考的樣子，問：Howoldishe?讓學(xué)生沿著線找出答案。學(xué)生獨(dú)立完成其他幾個連線題。5.問第一個題：Howoldishe?學(xué)生回答：He’snine.學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，不需要按題號順序進(jìn)行。答案：2=5，3=6，4=7，5=86.在黑板上畫一個男怪物，一個女怪物。請一名學(xué)生到前面站在一個怪物前，其他學(xué)生提問Ishe(eight)?直到有人猜出正確的年齡。再換到另外一個怪物，問同樣的問題?？梢栽黾佑螒虻碾y度，比如，分組比賽，互相提問，但是最多只能問6個問題，超出6個問題沒有猜出正確的年齡，另外一組就可以得分。得分高的那組獲勝。聽說He/she’s(seven).應(yīng)用He/she’s(seven).Assignment2分鐘板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四課時Lesson4課型詞匯句型/歌曲教學(xué)目標(biāo)學(xué)會互相打招呼并制作手偶目標(biāo)語言重點(diǎn)語言Howareyou?I’mfine,thankyou.puppet補(bǔ)充語言Idon’tknow.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，人物名字教學(xué)材料人物單詞卡片（1-5）可復(fù)印的活動2（教師用書第93頁）每人一份，膠水，剪刀，一套做好的手偶CD或者磁帶課堂教學(xué)過程建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖Warmup/Leadin5分鐘1.展示人物單詞卡片(Mr.Star,Mrs.Star,Stella,Simon,Suzy)并同時問：Who’sthat?讓學(xué)生回答：He/She’s...2.拿其中的一張人物卡片放在面前，模仿該人物的語氣，走到學(xué)生跟前打招呼：Hello,I’m(Mr.Star).What’syourname?Howoldareyou?然后請學(xué)生拿其他的人物卡片繼續(xù)。聽說人物名字，用He/She’s...回答Who’sthat?熟練說出Hello,I’m(Mr.Star).What’syourname?Howoldareyou?復(fù)習(xí)前面學(xué)過的用Who’sthat?He/She’s...Hello,I’m(Mr.Star).What’syourname?Howoldareyou?Presentation8分鐘播放錄音：CD1,28磁帶1,A1.學(xué)生用書第11頁，活動7.MakethePuppets.給學(xué)生看提前做好的手偶，說：OpenyourPupil’sBooksatpage11,please.Let’smakethepuppets.把可復(fù)印的活動2的復(fù)印件發(fā)給每個學(xué)生。給他們大約5分鐘的時間給圖片涂上顏色，同時仔細(xì)給予指導(dǎo)。都上好色后，將剪刀和膠水發(fā)給學(xué)生。剪下一個手偶進(jìn)行演示，然后讓學(xué)生剪下他們的手偶。演示如何按照標(biāo)記粘好手偶。然后讓學(xué)生粘貼。2.學(xué)生用書第11頁，活動8.按照以下順序把手偶帶在自己的手指上：Mr.Star,Mrs.Star,StellaStar,SimonStar,SuzyStar。讓學(xué)生以同樣順序帶上手偶。說：Listenandlook.播放錄音CD1,28磁帶1,A，根據(jù)錄音提到的人物搖動相應(yīng)的手指，同時做打招呼的動作。讓學(xué)生跟著做。涂色，制作手偶。曾經(jīng)嘗試讓學(xué)生在上課之前做好手偶，但是結(jié)果往往是有的學(xué)生忘帶了，有的學(xué)生沒有做?；丶液笸瓿傻娘L(fēng)險(xiǎn)在于家長能夠給予多大的幫助，當(dāng)教師對此沒有把握的時候，還是占用上課的時間來完成吧！剪刀可以讓學(xué)生自帶，最好是安全剪刀。Practice10分鐘播放錄音：CD1,28磁帶1,A1.用手偶領(lǐng)讀Howareyou?I’mfine,thankyou.讓學(xué)生搖動手偶跟讀或者回答。2.再次播放錄音CD1,28磁帶1,A。跟著唱，學(xué)生做相應(yīng)的動作，并一起唱。3.再次逐行播放錄音。教師搖動手指做動作，學(xué)生集體重復(fù)每行錄音。4.將學(xué)生分成5組，每組代表一個人物。大家一起說第一句問候，然后Mr.Star小組的學(xué)生站起來回答，再坐下。其他組做同樣的練習(xí)。5.兩人一組，輪流打招呼和回應(yīng)，同時搖動手指上相應(yīng)的人物手偶。6.播放DVD，一邊欣賞一邊跟唱。7.再次播放DVD（卡拉OK版本），請學(xué)生唱。搖動手偶，唱歌。練習(xí)歌曲內(nèi)容。沒有條件播放DVD可以省略此環(huán)節(jié)。Production15分鐘播放錄音：CD1,30磁帶1,A1.沿用歌曲曲調(diào)，走到一名學(xué)生面前，唱：(唱兩遍學(xué)生的名字),howareyou?學(xué)生接著唱：I’mfine,thankyou.I’mfinethankyou,howareyou?請學(xué)生選擇自己想問候的人繼續(xù)，直至班里所有的學(xué)生都被問到。2.活動用書第11頁，活動6.Listenandcolor.說：OpenyourActivityBooksatpage11,please.先讓學(xué)生說出這些數(shù)字。說：Takeoutyourcolorpens.Getreadywithred,yellow,pink,green,purpleandblue.3.學(xué)生準(zhǔn)備好后，舉起書，指著左邊的方框說：Nowlistenandcolor.播放錄音中的第一句話（Five:blue）。然后指著書上的數(shù)字5問：Whatcoloristhis?然后在旁邊的框中點(diǎn)一個藍(lán)色的點(diǎn)。播放錄音CD1,30磁帶1,A，學(xué)生聽錄音，做標(biāo)記。然后兩人一組對答案。再次播放錄音，然后問全班：Whatcolor’snumber(one)?學(xué)生回答It’s(blue).4.學(xué)生根據(jù)數(shù)字對應(yīng)的顏色給圖片涂上顏色，然后問學(xué)生圖上是什么（鉛筆和橡皮）。5.活動用書第11頁，活動7.Drawyourtable.讓學(xué)生看圖片，問：What’sthis?(atable)。分別指著橡皮和鉛筆問：What’sthis?6.說：Drawyourtablehere.讓學(xué)生在桌上畫三樣物品。然后兩人一組互相指圖問：What’sthis?(atable)7.ClassReport.在黑板上畫一個大桌子，然后讓一組學(xué)生說出他們所畫的物品的名稱和數(shù)量，比如：twopencils，同時教師在桌子上用簡筆畫畫出這些物品。當(dāng)問完一組的同學(xué)后，大家一起來數(shù)一數(shù)Howmany(pencils)(arethere)?Ninepencils.請下一個組繼續(xù)這個活動。說唱Howareyou?I’mfine,thankyou.聽說顏色。聽說顏色、數(shù)量和物品。涂色。畫圖。聽說物品名稱。聽說顏色、數(shù)量和物品。練習(xí)Howareyou?I’mfine,thankyou.可以添加變化，比如要求學(xué)生越唱越快/慢，或者由教師控制節(jié)奏快慢交替，也可以唱得時候添加動作等。練習(xí)聽說顏色、數(shù)量和物品。如果想增加活動難度，可以讓學(xué)生涂色。練習(xí)聽說顏色、數(shù)量和物品。Assignment2分鐘1、聽三遍CD1,28，邊聽邊跟唱，用手偶做動作，請家長簽字。2、聽三遍CD1,26和27，邊聽邊指，請家長簽字。3、畫自己的一個朋友/怪物/動物，并寫出他（她）的名字和年齡That’s…He/she’s…板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思TPR全身反映教學(xué)法，是近段時間語言教學(xué)上比較適用，且操作性較強(qiáng)的教學(xué)方法。特別是在幼兒英語中尤為盛行，能結(jié)合幼兒好動的特點(diǎn)進(jìn)行語言方面的教學(xué)。課堂中動、靜若把握不當(dāng)，老師將無法控制整個課堂。這節(jié)課的歌曲律動反思：活動中，幼兒“動”的部分太多，使幼兒長期處于興奮的狀態(tài)，在課堂上把幼兒引到了老師控制范圍之外。在設(shè)計(jì)活動時，要注意“動”與“靜”的有機(jī)結(jié)合。一動、一靜把幼兒牢牢控制住。蒼南小新星英語學(xué)校課時教案教師姓名林娜KB1期班第次面授2013年9月1日Unit2MySchoolLesson5--6課型句型/語音教學(xué)目標(biāo)練習(xí)/m/的發(fā)音，并練習(xí)提問和回答目標(biāo)語言重點(diǎn)語言/m/的發(fā)音(如：Maskman,Michael,monkey,Meera,Marie,mouse)補(bǔ)充語言circle復(fù)習(xí)指令，教室物品教學(xué)材料人物卡片（1-3,6-8,33-34）學(xué)校單詞卡片（27-32）CD或者磁帶信封，內(nèi)裝從可復(fù)印的活動1剪下的6張人物卡片（見教師用書第92頁）課堂教學(xué)過程建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖Warmup/Leadin5分鐘1.問候：(學(xué)生的名字),howareyou?2.唱Mr.Star,howareyou?3.唱彩虹歌。4.說數(shù)字歌謠。回答教師的問候，唱歌，說歌謠。復(fù)習(xí)問候，顏色，數(shù)字，彩虹歌。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,31磁帶1,A1.將人物的卡片貼在黑板上，讓學(xué)生說出人物的名字。將Simon,Suzy,和Stella的卡片放在一組，Monty,Meera,Marie和Maskman的卡片放在一組，讓學(xué)生反復(fù)讀每組的卡片，注意名字以/m/開頭的一組，并注意發(fā)音muh。2.學(xué)生用書第12頁，活動9.SayitwithMonty.說：OpenyourPupil’sBooksatpage12,please.介紹Michaelmonkey.說：ThisisMichael.Michaelisamonkey.模仿猴子用手撓癢的動作。檢查學(xué)生是否理解monkey的詞義。重讀每個單詞開頭的/m/音，并讓學(xué)生看清楚發(fā)這個音的時候應(yīng)該閉著嘴唇。3.播放錄音CD1,31磁帶1,A。學(xué)生聽錄音并跟著重復(fù)。變化方式讀，比如：全班一起讀，分組讀，兩人讀，男生/女生讀，高聲/輕聲讀，快/慢讀，比賽讀，接龍讀等。說出人物卡片，發(fā)現(xiàn)/m/讀音。教師可以在黑板上把/s/的發(fā)音寫在第一組卡片的一邊，讓/m/的發(fā)音更加一目了然。Practice10分鐘1.將9張人物單詞卡片貼在黑板上。發(fā)/m/音，讓學(xué)生看到教師發(fā)音時閉著嘴唇。讓學(xué)生找出有/m/音的卡片，在幾張卡片外畫圈。2.學(xué)生四人一組，將四人的卡片混合在一起（共24張卡片），反面向上放在桌子上。學(xué)生輪流每人翻開兩張卡片，并說出上面人物的名字。如果翻開的兩張卡片有相同的發(fā)音，比如/s/(或/m/)則留下卡片；如果卡片發(fā)音不相同，則再翻回去，反面朝上。最后保留卡片最多的學(xué)生獲勝。重復(fù)這一游戲。3.學(xué)生用書第12頁，活動10.Askandanswer.說：OpenyourPupil’sBooksatpage12,please.Activity10.用Pointto…快速復(fù)習(xí)教室物品單詞。4.讓學(xué)生看書中的例子：Whatcoloristhebag?Pink.再舉出一組問題和回答，以確認(rèn)他們理解要做什么。然后說：Whocanask(questions)?鼓勵學(xué)生問類似的問題。5.兩人一組進(jìn)行提問。找出/m/音。說出人物卡片，建立/s//m/的語音意識，練習(xí)/m/的發(fā)音。聽說教室物品名稱和顏色。Whatcoloristhe(bag)?(Pink).練習(xí)/m/音。復(fù)習(xí)/s/的發(fā)音，練習(xí)/m/的發(fā)音。游戲結(jié)束后讓學(xué)生挑出自己的卡片放回信封，留下次用。練習(xí)Whatcoloristhe(bag)?(Pink).Production15分鐘1.學(xué)生活動用書第12頁，活動8.Colorthe“m”words.說：OpenyourActivityBooksatpage12,please.讓全班一起說出這些單詞。有/m/音時做畫圈的動作。2.監(jiān)督學(xué)生完成活動，兩人一組互相對答案，最后全班一起口頭對答案。3.在黑板上畫兩個圈，在圈里分別寫上/s//m/，讓學(xué)生拿出卡片，將手中的卡片進(jìn)行分類，看看有哪些可以放在圈里。找一名學(xué)生將其卡片貼在黑板上，大家一起對答案。4.活動用書第12頁，活動9.Followthe“school”words.讓學(xué)生看書中的迷宮。教師舉起書，指著Suzy，做出表示自己不知道的動作，說：Where’sMonty?把手放在眼睛上方，做出尋找的動作，環(huán)顧全班，問：Monty?Monty?讓學(xué)生回答Monty在哪里，比如：Hereitis.讓學(xué)生說出通向Monty的路上第一件物品的名稱。5.確認(rèn)學(xué)生知道要做什么，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，找到由教室物品連成的路線。兩人一組對答案，輪流說出路線中每件物品的名稱。6.全班一起說出物品名稱，核對答案。聽音、辨音。聽、說教室物品名稱。教師對完答案后，明確指出涂色的單詞都有/m/的發(fā)音。練習(xí)聽、說教室物品名稱。第六課時Lesson6課型故事/復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生聽故事，并復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的語言點(diǎn)目標(biāo)語言重點(diǎn)語言本單元所學(xué)的所有語言點(diǎn)補(bǔ)充語言Everybody,here’s,another,not復(fù)習(xí)Pickup,pointto,open,close,課堂詞匯,顏色教學(xué)材料人物單詞卡片，教室物品單詞卡片，顏色單詞卡片，故事卡片CD或者磁帶可選擇：拓展練習(xí)2（教師資源包第16頁）課堂教學(xué)過程建議時間教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計(jì)意圖Warmup/Leadin5分鐘1.TPR?？梢宰鯯imonsays或者…please。主要說課堂用語，比如，Pickupyour(books).Sitdown.Standup.Closethedoor.Openyour(books).ListentotheCD.等。2.變換方式說唱教室物品的歌謠、彩虹歌和問候歌。3.單詞卡片游戲。在黑板上畫一個3×3的表格，在格子里標(biāo)出數(shù)字1-9。將9張單詞卡片反過來貼在黑板上，每張卡片下寫一個1-9中的數(shù)字。將全班分成兩組。第一組選擇一個數(shù)字。將和這個數(shù)字對應(yīng)的卡片翻過來，讓一名學(xué)生說出卡片上是什么。如果回答正確則把數(shù)字擦掉，在方格中畫一個大大的○。另一組選一個數(shù)字，重復(fù)以上過程。如果回答正確，則在方格中的畫一個大大的△。兩組輪流繼續(xù)進(jìn)行活動。如果一組回答錯誤則保留方格中的數(shù)字，把一張新的卡片反過來貼在那個位置。首先得到一行連續(xù)的○或△的小組獲勝。聽說課堂用語。說唱教室物品、顏色、問候的歌謠和歌曲。聽說教室物品名稱，數(shù)字，顏色，人物名字。復(fù)習(xí)聽說課堂用語。復(fù)習(xí)教室物品名稱，數(shù)字，顏色，人物名字。Presentation8分鐘播放錄音：CD1,32磁帶1，A1.帶領(lǐng)學(xué)生做動作。緩慢、小聲說指令增加神秘感。Toysinthebox=將頭放在桌子上，閉上眼Comealive=抬起頭，睜開眼Walkandtalk=站起來Onthecountoffive=假裝揉眼One,two,three,four,five=用手指表示數(shù)字或者原地踏步走。2.說：OpenyourPupil’sBooksatpage13,please.Lookatthepictures.問：Howmanypicturescanyousee?(Six).舉起書，依次指著圖片1-6，問：Whatdoyouseeonpicture(1)?學(xué)生回答Isee(Maskman).說：PointtoMaskman.(學(xué)生指)PointtoMarie.(學(xué)生指）PointtoMonty.(學(xué)生指)。3.說：Listenandlook.讓學(xué)生補(bǔ)全下面的句子：Pickupyour…?Drawthe…?播放錄音CD1,32磁帶1，A，然后學(xué)生兩人一組對答案。最后全班一起對答案(pencils/monster)。4.再次播放錄音，說：Listenandpointtothepicture.每幅圖片的錄音后停頓一下，檢查學(xué)生是否跟上、理解。指著圖片上的相應(yīng)人物或物品問，可以請全班回答，也可以讓個別學(xué)生回答。第1幅圖：What’shisname?(Maskman)What’shername?(Marie)What’sthis?(教室物品)Whatcolor’s…?(顏色)第2幅圖：What’sthis?It’sabook.IsitaPupil’sBook?No.IsitanActivityBook?Yes.Whatcolor’sthepencil?(orange/green)What’sMaskmandraw?(monster)（問題偏難，可以用中文解釋）第3幅圖：Monty’sdrawing…(amonster).WhatdoesMaskmansay?(Oops!Oh,myActivityBook!)模仿Maskman的表情、語氣。第4幅圖：What’sthis?(ActivityBook)IsthisMaskman’sActivityBook?No.IsthisMonty’sActivityBook?No.（問題比較難，可以指著人物幫助學(xué)生理解）第5幅圖：What’sthis?(eraser)Wha