家長學校教案

家長學校教案（一）段曉如教學目的規(guī)定：1、

引導家長們明白應當如何輔導孩子學習。2、

協(xié)助家長明確家長在家庭教育中的作用。3、

建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學重點、難點：引導家長們明白應當如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學時間：一學時教學過程：一、

導入。感謝家長在百忙之中抽出貴重時間前來學習。一、家庭教育按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其兒女實施的教育。而按照當代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭組員(涉及父母和兒女等)之間互相的影響和教育。

家庭教育是大教育的構成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。

為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習當代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和當代家教理論，協(xié)助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學校教育、家庭教育和社會教育的任務?，F(xiàn)在家長學校要著重抓好：

1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育兒女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之覺得國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把孩子培養(yǎng)成有抱負、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全方面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，以適應將來社會的生活。

傳統(tǒng)的德育觀念必須變化，如兒女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應當培養(yǎng)孩子的科學與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。

傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分數(shù)輕實際水平的觀念必須變化，應樹立全方面發(fā)展觀念，學習知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、學習家庭教育的基本原則：①循序漸進，量力而行，不要規(guī)定太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全方面發(fā)展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，并且要與學校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實踐鍛煉相結合。⑤表彰獎勵與批評處罰相結合。⑥感情與理智相結合。⑦及時教育與持恒相結合……

二、

協(xié)助家長們明確家長在家庭教育中的作用。1、

家長的楷模作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的楷模。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，能夠說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。2、

家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不闡明家庭和父母的作用。3、家長要為孩子發(fā)明一種健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境涉及物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質(zhì)條件和適合的場合，能夠說是良好的物理環(huán)境；由家長崇高的品德、健康的心態(tài)和不停進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。三、

建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。21世紀社會變化更加激烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一種缺少獨立性的孩子是無法適應當代社會需要的。家長要樹立當代教育觀，根據(jù)孩子的年紀特點，從下列幾個方面進行培養(yǎng)。1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反重復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的愉快。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了本身的發(fā)展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責怪，更不能包辦替代。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論成果如何都要予以承認和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事經(jīng)常做不好甚至失敗，在這種狀況下，家長應當激勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應予以激勵并予以協(xié)助。這樣會提高他們的主動性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國出名的小朋友教育家陳鶴琴先生說過：“但凡小朋友自己能夠想的，應當讓他們自己想。”遵照這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒含有好奇好問的天性，看待他們所提出的問題，家長應啟發(fā)他們自己動腦去想，去謀求答案。發(fā)明機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一種方面。培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最核心的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是激勵他去克服困難，而是立刻代勞。尚有的家長明知應規(guī)定孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立刻心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的將來，家長應下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。將來是屬于孩子的，孩子將來的路要靠他們自己去走，將來的生活要靠他們自己去發(fā)明。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！四、培養(yǎng)孩子成為機敏的人如今，我們應當重視把孩子培養(yǎng)成為機敏的人。這是由于機敏不僅僅是人的一種對外界作出的快速反映，更是成功者必須含有的“素質(zhì)”。很難想象，一種稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機敏的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么規(guī)定孩子"機敏"，也只能是紙上談兵。培養(yǎng)孩子機敏，不妨從日常生活的小事做起。如，規(guī)定孩子上學時不要遺失課本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場合須謹防小盜竊去錢包；晚上就寢前應關好門窗等等。孩子與否機敏，與責任心的培養(yǎng)也大有關系。一種有責任心的孩子，往往會自覺地時時留神、到處關注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從協(xié)助其樹立責任感著手，也可通過游戲來訓練孩子的機敏。如，父母讓孩子晚上獨自在家解決諸如關好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應付。甚至父母與孩子外出時，可故意與孩子走散，然后在遠處關注孩子會作出什么反映。

通過讓孩子獨立解決某些意外事件，也能培養(yǎng)其機敏的素質(zhì)。如，放學回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴忽然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到多個辦法巧妙地應付。

機敏的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機敏”猶如加添的一面“風帆”……

五、如何使孩子消除自卑感在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺少信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上別人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至消極、失望。那么，如何使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的優(yōu)點，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地予以必定和表彰。孩子認為自己有優(yōu)點，也能獲得一定的成績，便會增強獲得更大更加好成績的信心和但愿了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的原則去規(guī)定孩子，達不到規(guī)定就以侮辱性的語言挖苦、恥笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要協(xié)助孩子克服自卑感，家長首先要變化對孩子的見解，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標簽”。不管你的孩子體現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。由于這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（四）、要滿足和引導孩子的體現(xiàn)欲。自我體現(xiàn)欲是青少年時期最重要的欲望之一。當孩子的自我體現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。

但不要單純抽象地用貌美、聰穎、學習成績好等來呈現(xiàn)孩子的自我體現(xiàn)欲，而要盡量地在具體的不同層次的其它孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我體現(xiàn)欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務遠，以免挫傷成功的主動性。

（六）、要注意揚長避短。要讓孩子懂得，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中含有多個才華和不凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采別人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充足發(fā)揮長項，獲得更大的成績六、

父母應如何引導孩子學習。1、布置一種良好的學習環(huán)境。如果但愿孩子喜歡讀書，那么，家中應當有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡靠近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法用心地學習。2、

用正面的語言和親自示范的方式來教導他。如果您但愿孩子學習一種好的行為，那么您最佳使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應當……做”，而不只是批評他、責怪他做得不對。然后再親自示范對的的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他對的的方式。3、不要打擾他的用心。孩子用心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完畢之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做某些超乎他能力的事，否則，孩子在慌忙、心急的狀況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？4、孩子一起游戲。從游戲中能夠訓練他的某些基本能力。有時也能夠?qū)碗s的學習活動分成幾個簡樸的環(huán)節(jié)，引導孩子一步一步去完畢。5、

多激勵他。只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的體現(xiàn)不如我們的抱負，我們也要激勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。五、總結。天下沒有不愛自己兒女的父母，但是愛要適時、適量?！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍拥膶W習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關心，有助于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使小朋友有良好的學習行為體現(xiàn)。家長學校教案（二）馬偉英教學目的規(guī)定：1、引導家長們明白應當如何輔導孩子學習。2、協(xié)助家長明確家長在家庭教育中的作用。3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學重點、難點：引導家長們明白應當如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教具準備：多媒體投影教學時間：一學時教學過程：一、

導入。感謝家長在百忙之中抽出貴重時間前來學習。二、協(xié)助家長們明確家長在家庭教育中的作用。1、家長的楷模作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的楷模。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，能夠說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。2、

家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不闡明家庭和父母的作用。3、是家長要為孩子發(fā)明一種健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境涉及物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質(zhì)條件和適合的場合，能夠說是良好的物理環(huán)境；由家長崇高的品德、健康的心態(tài)和不停進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。21世紀社會變化更加激烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一種缺少獨立性的孩子是無法適應當代社會需要的。家長要樹立當代教育觀，根據(jù)孩子的年紀特點，從下列幾個方面進行培養(yǎng)。1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反重復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的愉快。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了本身的發(fā)展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責怪，更不能包辦替代。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論成果如何都要予以承認和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事經(jīng)常做不好甚至失敗，在這種狀況下，家長應當激勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應予以激勵并予以協(xié)助。這樣會提高他們的主動性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國出名的小朋友教育家陳鶴琴先生說過：“但凡小朋友自己能夠想的，應當讓他們自己想?！弊裾者@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒含有好奇好問的天性，看待他們所提出的問題，家長應啟發(fā)他們自己動腦去想，去謀求答案。3、發(fā)明機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一種方面。4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最核心的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是激勵他去克服困難，而是立刻代勞。尚有的家長明知應規(guī)定孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立刻心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的將來，家長應下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。將來是屬于孩子的，孩子將來的路要靠他們自己去走，將來的生活要靠他們自己去發(fā)明。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！四、

父母應如何引導孩子學習。1、

布置一種良好的學習環(huán)境。如果但愿孩子喜歡讀書，那么，家中應當有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡靠近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法用心地學習。2、

用正面的語言和親自示范的方式來教導他。如果您但愿孩子學習一種好的行為，那么您最佳使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應當……做”，而不只是批評他、責怪他做得不對。然后再親自示范對的的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他對的的方式。3、不要打擾他的用心。孩子用心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完畢之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做某些超乎他能力的事，否則，孩子在慌忙、心急的狀況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？4、孩子一起游戲。從游戲中能夠訓練他的某些基本能力。有時也能夠?qū)碗s的學習活動分成幾個簡樸的環(huán)節(jié)，引導孩子一步一步去完畢。5、

多激勵他。只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的體現(xiàn)不如我們的抱負，我們也要激勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。五、總結。天下沒有不愛自己兒女的父母，但是愛要適時、適量。“權威”只能使孩子造成被動的學習行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關心，有助于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使小朋友有良好的學習行為體現(xiàn)?！霸谙乱环N路口等孩子”不只是一種形象生動的比方，更是一種透徹明白、高度凝練而又極富智慧的教育理念?！跋乱环N路口”是什么？說得直白些，就是下一種問題，下一節(jié)課，下一種學期；說得寬泛些，就是下一次參加，下一次拼搏，下一種輪回；如果說得“實質(zhì)”些，“下一種路口”就是人生的下一步，人生的下一站。

教育理應這樣，但事實又并非如此。把一次考試作為“試金石”，把一次排名作為“分水嶺”，這種陳腐極為殘酷的評價手段，曾長久盛行于基礎教育的全過程，近些年雖遭“口誅筆伐”，卻是“死而不僵”，在不少學校不僅“有處藏身”，并且仍然唱著主角，甚至愈演愈烈。規(guī)定“人人成才”，“一帆風順”，規(guī)定“成方陣、齊步走”?？荚嚪Q作“為榮譽而戰(zhàn)”，排名次叫“危機激勵”。一次落后為“愚笨”，二次為“差生”，三次為“弱智”。繼之是“歧視”并振振有詞：誰拖后腿就是“丟臉”，“甩掉落后才算