高校共青團工作中組織建設(shè)的弱化傾向

高校共青團工作中組織建設(shè)的弱化傾向

共青團是黨的派出和后備軍。它是黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年工作組，是黨與青年聯(lián)系的橋梁和紐帶。高校是共青團工作的重要陣地,高校團組織是中國共青團組織的一部分,高校團的建設(shè)在全團始終處于舉足輕重的地位。一直以來,高校共青團的建設(shè)工作整體狀況良好,基本上符合團章規(guī)定的共青團工作的職能要求,真正履行了高校共青團的主要職能,但是,在共青團立足本職工作,取得一定成績的同時,也有其不足的一面。一、目前，高中團建存在三個主要問題1、民主評議活動異化,擴大了高校共青團生活。在推組織建設(shè)是高校共青團的基礎(chǔ)性工作,團的組織建設(shè)的重要作用就是把個體的或個人的團員意識,凝聚成集體的或團隊的團員意識,以形成百川歸海的氣勢和力量。首先,團組織群眾性有余,先進性不足。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表明,高校本科生團員數(shù)占學(xué)生總數(shù)的95%,有些文科院系的團員比例甚至更高,達到100%。這在其他行業(yè)和部門的團組織中是少見的,也是歷史上所不曾有過的。正常來說,團員比例高是件好事,它表明高校大學(xué)生在中學(xué)時代整體素質(zhì)比較高,但在實際上,有相當(dāng)一部分一年級新生團員在中學(xué)時沒有履行正常入團手續(xù),沒有參加過正常的團組織生活,沒有完整地學(xué)習(xí)過《中國共產(chǎn)主義青年團章程》。大多數(shù)只是因為“學(xué)習(xí)好”,在為了加大高校錄取的“政治保險系數(shù)”,為學(xué)校爭光等外部條件的作用下,畢業(yè)前夕突擊發(fā)展,甚至有少數(shù)團員的《入團志愿書》也是由別人填的。這就導(dǎo)致了高校團員素質(zhì)先天不足的缺憾。其次,團的組織生活的有效開展比較困難。團組織舉辦的民主評議活動,雖然年復(fù)一年地開展,但是,批評、自我批評方式發(fā)生異化,變成了表揚和自我表揚,或互相標(biāo)榜。學(xué)生之間不能夠開誠布公地指出彼此的優(yōu)缺點,或者只有優(yōu)點,由此,民主評議失去了原本的意義,變得空洞而形式主義。2、共青團教育的成效和作用發(fā)揮不夠團的思想建設(shè)是高校團的建設(shè)的重要任務(wù)。青年大學(xué)生處在世界觀、人生觀、價值現(xiàn)形成的關(guān)鍵時期,因此,加強團的思想建設(shè)具有舉足輕重的地位。首先,團組織重文化功能,輕思想教育功能。在高校各級團委組織的活動中,文化活動應(yīng)者甚眾,而一提教育活動,響應(yīng)者明顯減少。各級團組織對團員開展的思想教育,注重內(nèi)容上的豐富性和形式上的多樣性,可謂是想方設(shè)法、盡其所能。從整體上看,這些活動使廣大團員青年不同程度受到教育,但還不能說已是盡善盡美,教育的效果還有待提高。有些活動,初衷很好,為了教育廣大團員青年,提高精神覺悟,但是實際開展起來就使活動自身變得重形式而無實質(zhì)內(nèi)容。如規(guī)定參加活動的人數(shù),把本應(yīng)效果顯著的活動變成了形式主義,在學(xué)生看來有一種被強迫參加的錯覺,大大降低了活動的教育效果。其次,團組織不注重培養(yǎng)廣大團員責(zé)任感、使命感。現(xiàn)今的高校學(xué)生,不談責(zé)任,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)向上的大志者甚眾。在90年代初期,很少聽到什么孤獨、寂寞、無聊、郁悶等灰色的言談,而到了90年代末期,跨入了新的世紀(jì),大學(xué)生中這類情緒逐漸上升,關(guān)心國家前途命運的緊迫感、責(zé)任感呈明顯下降趨勢。高校的團建工作,并沒有很好地針對此種情況采取積極有效的措施,而是熟視無睹,任之由之。再次,團組織對部分團員缺乏團員意識和觀念的現(xiàn)狀無計可施。在校大學(xué)生中,相當(dāng)一部分團員已經(jīng)忘記自己的團員身份,缺乏團的意識和觀念,更不要說在日常言行中表現(xiàn)出團員的先進性。大多數(shù)人沒有意識到作為一名共青團員的榮譽感。隨著高校招生規(guī)模的逐年擴大,相當(dāng)一部分大學(xué)生的道德素質(zhì)和情趣格調(diào)有下滑趨勢。但是針對此種情況,學(xué)校各級團委未能采取相應(yīng)的措施加以改變,只是放任自流,聽之任之,由此團組織的思想建設(shè)不能很好地開展下去。3、大學(xué)生團活動要“匹配”,而不是“合作”開展活動是高校團建工作的重要組成部分。團活動的開展是增強團組織凝聚力的有效“武器”,團組織活動的開展是激發(fā)青年大學(xué)生熱情的“催化劑”。但是,如今團組織開展的活動,不能很好地把握幾項原則:首先,把握不好“適合”的原則而一味地“迎合”。有的高校團組織生怕青年團員不愿參加團活動,一味為迎合部分學(xué)生的“口味”開展活動,這是不可取的。團活動是增強團組織凝聚力、吸引力和活力的一個有效途徑。開展團活動要“適合”,而不能依靠“迎合”來嘩眾取寵。從活動主題、形式的選擇到具體過程的實施,都要適合形勢的需要,適合學(xué)校具體情況的需要,適合青年大學(xué)生身心特點的需要。其次,把握不好“適度”的原則而動輒“過度”。一般來說,團活動不宜搞得規(guī)模過大,周期過長,否則,耗費的人力、物力、財力必多,學(xué)校難以負(fù)擔(dān),基層團組織不易承受。但是很多活動經(jīng)常存在“過度”的現(xiàn)象,違背了“適度”的原則,必然收不到預(yù)期的效果。有一些活動的規(guī)模又太小,周期太短,沒有什么影響,任務(wù)沒有下達到基層就匆匆收場,不利于落實。二、加強和完善高等教育機構(gòu)和共青團的對策1、加強學(xué)生團干部隊伍建設(shè)首先,多種模式,多重覆蓋,鞏固和創(chuàng)新團的基層組織建設(shè)。基層組織建設(shè)是高校團建的重點。應(yīng)當(dāng)講,過去相當(dāng)長的一段時間,高校團委把主要精力放在了開展活動上,放在了活躍團的工作上,對組織建設(shè)并不是特別重視,這種狀況應(yīng)當(dāng)改變。在教育改革過程中,高校團的基層組織建設(shè)的基本思路是“多種模式,多重覆蓋”,即突破過去依托班級建團的單一模式,依托生活園區(qū)、學(xué)生社團等建團;突破過去只建有注冊團支部的靜態(tài)模式,建設(shè)動態(tài)的活動團支部,以適應(yīng)高校改革的新變化和學(xué)生的新特點,從而實現(xiàn)對學(xué)生的多層面的覆蓋。其次,加強校團委團干部的培養(yǎng),建立和健全團干部的考核制度。團的干部在團的工作中起到骨干的作用,是廣大青年學(xué)生的表率?；鶎訄F干部是團的基層組織建設(shè)和各項活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,承擔(dān)著完成黨組織和上級團組織提出的各項任務(wù)的重要職責(zé),并要求落實到青年學(xué)生之中。校級、院級的團組織應(yīng)制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn),對團干部進行考察、了解、評定,并以此作為團干部工作評定、表彰、獎勵的重要依據(jù)。當(dāng)然在方法上可制定較為可行的、量化的考核目標(biāo),確定考核標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容包括自我總結(jié)、團支部考評、上級團組織考評以及學(xué)生黨支部考評,廣泛聽取廣大團員和團干部的意見、建議等綜合考核指標(biāo)。各級團干部的素質(zhì)提高了,有利于全校團建工作的具體展開,也有利于團的組織、思想和作風(fēng)建設(shè),為高校團建工作的順利開展提供人員上的保證。2、共青團要積極服務(wù)于青年學(xué)生正確維護大學(xué)生的需求和正當(dāng)利益,做好學(xué)校黨政工作的助手,樹立團的良好形象和威望。服務(wù)于學(xué)校黨政中心工作是高校共青團的工作職責(zé)之一。團組織開展活動要以社會需要為宗旨,吸引青年學(xué)生踏著時代的脈搏前進。社會需要大學(xué)生畢業(yè)后就能勝任工作,團組織的活動就要引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時,加強多種能力鍛煉;社會需要一專多能的人才,團組織的活動就應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生拓寬知識面,學(xué)習(xí)新知識,接觸新事物;社會需要的人才是為社會主義事業(yè)服務(wù),團組織就應(yīng)該引導(dǎo)青年學(xué)生樹立社會主義信念,堅定信念跟黨走。共青團也應(yīng)當(dāng)成為思想政治工作的助手,學(xué)風(fēng)建設(shè)的助手,后勤工作的助手并形成自己的特色,更好地服務(wù)于學(xué)校黨政中心工作,進而贏得多方面的支持和信任。搞好學(xué)生服務(wù)工作,建立健全勤工助學(xué)服務(wù)制度,解決學(xué)生困難;搞好日常文化,周末文化的規(guī)劃和設(shè)計,滿足學(xué)生的各方面需求;正確代表學(xué)生的正當(dāng)利益,對學(xué)生反映的意見及時傳達,及時解釋,及時與有關(guān)部門聯(lián)系,全方位做好服務(wù)工作,提高高校共青團的威信。3、服務(wù)于學(xué)生,是共青團發(fā)展的載體首先,從學(xué)生特點出發(fā),大力開展有實效的團組織活動。能否開展正常的組織生活并不是目的,關(guān)鍵在于怎樣才能使組織生活收到實效。每個團支部要從這個角度出發(fā),不能僅是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識,堅持收好團費,學(xué)習(xí)團章等形式,更重要的還是支部要結(jié)合大學(xué)生的特點,組織各種內(nèi)容健康,形式活潑的課外活動,如演講朗誦比賽、辯論比賽、青年志愿者服務(wù)活動等等,而且在各種活動開展過程中堅持突出一個中心,有一個主題。其次,加強校園文化建設(shè)和大學(xué)生社會實踐活動,努力為在校學(xué)生提供健康向上的育人環(huán)境,突出團的時代性和影響力。校園文化建設(shè),始終是高校教育工作中的一個重要組成部分,是團組織聯(lián)系學(xué)生,團結(jié)學(xué)生,服務(wù)于學(xué)生的載體。團組織要加強引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、科學(xué)、健康的生活方式,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生開展團支部共建活動,倡導(dǎo)團結(jié)友愛,無私奉獻的風(fēng)氣。開展豐富多彩文體活動,陶冶情操,提高能力。優(yōu)化育人環(huán)境,增強共青團的光榮感和使命感,提高團組織的感召力和凝聚力。青年是祖國的未來,民族的希望。高校的團建工作承擔(dān)著為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人