人教版語文七年級(jí)下冊(cè) 期末測(cè)試卷（一）

培優(yōu)卷2020年人教版語文七年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試卷（一）一、選擇1.下列各組詞語中加粗字注音有誤的一項(xiàng)是()A．沉淀(diàn)嚴(yán)酷(kù)徒勞(tú)B．依傍（bàng）旗幟(zhì)凜冽(Iǐn)C．枯槐(hui)稠密(chóu)點(diǎn)綴(zhuì)D．角落（juě）吟唱(yín)一縷(liǔ)2．下列各組詞語的書寫無誤的一項(xiàng)是()A．疑惑痛楚精疲力竭夜不成眠B．猥鎖服侍低頻振動(dòng)耐人尋味C．傲慢帳蓬疲憊不堪冷酷無情D．污染悠寂怏怏不樂心有靈犀3．下列書法作品，按照書體產(chǎn)生的時(shí)間先后，離現(xiàn)在最遠(yuǎn)和最近的兩幅是（）A.①④B.②④C.②③D.①③4．下列句中加粗詞語的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．歲月如風(fēng)，又到盛夏。我喜歡這種不期而至的問候，讓它抹去被忽略了的牽掛，讓它帶去我的思念，愿你在夏季收獲清涼和感動(dòng)。B．伸手不見五指的黑夜里，森林里幾聲野獸的嘶鳴令人毛骨悚然。C．課上有道題沒聽懂，課下我不恥下問，向老師請(qǐng)教，老師欣然給我解答。D．人生就像是一首耐人尋味的歌，有低潮部分，也有高潮部分。就像人生一樣有詆谷，但也總會(huì)有高潮的喜悅。5．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．經(jīng)過主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。（刪掉介詞“經(jīng)過”，或者刪去“才使”）B．在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（刪掉“不足”和“不當(dāng)”）C．由于對(duì)志愿者精神理解不深，使得部分志愿者還不能主動(dòng)投入到“全國(guó)文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)中。（去掉“由于”）D．網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄兿聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。（刪去“因?yàn)椤保?．依次填入下面一段文字橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()“二八原則”的簡(jiǎn)單定義是：花百分之二十的力氣，達(dá)到百分之八十的效果。應(yīng)用“二八原則”時(shí)，一般分四步進(jìn)行：____，____，____，____。①果斷行動(dòng)，不必糾結(jié)是否已經(jīng)有完美的方案②在達(dá)到百分之八十的效果后收手③明確你要在什么事情上達(dá)成什么效果④確定達(dá)成既定效果最重要的行動(dòng)④③②①③④①②③②①④④①②③7．下列有關(guān)文化知識(shí)的解說，正確的一項(xiàng)是()A．“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊(cè)。B．律詩共四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頸聯(lián)，第三聯(lián)為頷聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。C．端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，該節(jié)日與紀(jì)念屈原有關(guān)。有吃粽子、賽龍舟、賞菊花等習(xí)俗。D．《禮記》，我國(guó)儒家經(jīng)典著作之二，是秦漢以前各種禮儀著作的選集?！抖Y記》中的《學(xué)記》是中國(guó)教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學(xué)論文。二、按要求做題1.按課文原文填空。(1)有約不來過夜半，____。（《約客》）(2)____，聞?wù)f雞鳴見日升。（《登飛來峰》）(3)商女不知亡國(guó)恨，____。（《泊秦淮》）(4)____，惟解漫天作雪飛。（《晚春》）(5)山重水復(fù)疑無路，____。（《游山西村》）(6)《望岳》中表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的句子是：____，____。2.《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說。小說從海面上“怪獸”出沒開始，到____（潛艇名）被大西洋漩渦吞噬結(jié)束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，讀者始終想解開一個(gè)謎：船長(zhǎng)____（人名）究竟是什么人？3.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對(duì)話、與智者神交的過程。品讀juàn（）永、深刻的學(xué)術(shù)著作，沐浴字里行間彌散的理性光輝，我們能領(lǐng)略歷代碩儒的宏博哲思；品讀大師的文學(xué)作品，浸潤(rùn)其中，含英jǔ()華，我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，____，____；閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。(1)根據(jù)拼音寫出漢字。(2)畫線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(3)在橫線處續(xù)寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比。(4)每年的4月23日是“世界讀書日”，假如明年的世界讀書日主題是“閱讀關(guān)乎文明素養(yǎng)”，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語。4.綜合性學(xué)習(xí)。假如由你籌劃和布置一間教室大小的“語文活動(dòng)室”。請(qǐng)認(rèn)真思考如何布置。(1)從電子設(shè)備到桌椅書架、圖書資料之類的擺設(shè)安放等等，擬出一份簡(jiǎn)明扼要、具體可行的室內(nèi)布置計(jì)劃。（100字左右）(2)化用或改寫名言、詩句、歌詞、俗語、廣告詞等，擬寫一句宣傳語，供開放之日使用。（20字以內(nèi)）三、閱讀（一）閱讀下面文言文，回答問題。[甲]滄州南一寺臨河干，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？[乙]黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。

噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！1.解釋下列句子中加粗詞的含義。(1)閱十余歲()(2)競(jìng)不可得()(3)以為且噬己也，甚恐()(4)盡其肉，乃去()2.下列各組句子中加粗詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是。A．以為順流下矣以為且噬己也B．至石之半至則無可用C．漸沉漸深耳技止此耳D．蔽林間窺之然則天下之事3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？(2)然往來視之，覺無異能者。4.用“只知……，不知……”概括講學(xué)家和老虎的“知”與“不知”，歸納天下事的相同原理。（二）閱讀下面文章，完成文后題目。似水流年戴碧晨①我十八歲的侄女——棠山居士歸昀，最近從外州來和我同住兩個(gè)禮拜，她心里有掏不完的感觸，對(duì)人和人生有做不完的比喻。她對(duì)我說：“姑姑，我覺得我像水。”②“你昨天不是說你像云嗎？云只有一態(tài)，水卻有三態(tài)，我同時(shí)也可以像冷凝的冰，像清澈的水，像。姑姑，你覺得你像什么？”我除了生產(chǎn)時(shí)覺得自己像笨熊外，已很少去搞這類文學(xué)小把戲了。我看看窗外，不！窗外所有的東西都是屬于年輕人的。我只好在廚房找答案，我說：“我覺得我像一塊豬油?！雹邸澳銇y說。”她笑道。④“笑什么？豬油也有三‘太’：太油滑、太多余、太無益。”⑤她站在人生的起點(diǎn)上，用已累積的課本知識(shí)來對(duì)比未知的人生，人生對(duì)她似近實(shí)遠(yuǎn)，她抓不住核心，只好用文字、意境來捕捉周圍的氤氳之氣和朦朧之美。也就是說，明明是瘦巴巴的人，她不說“竹竿”，卻要說“玉樹臨風(fēng)”;明明是“孤傲”的人，她不說“不合群”，卻要說“一人獨(dú)釣一江秋”。她周圍的人不是風(fēng)就是雪或是星星月亮太陽，唯一不被拿來作比方的就是她媽。我聽著她對(duì)人物的敘述，覺得有趣又傷感，不必戳破她吧！有這樣理想化、詩意化的心境，社會(huì)上才會(huì)有偶像事業(yè)，如果社會(huì)上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象。⑥用了十八年的名字，她認(rèn)為毫無味道，于是替自己取了別號(hào)，陶醉在文字的情韻中。“歸昀有非常深刻的含義，”她說，“昀是日出，歸昀是回到日出的地方，日出在東方，那表示我是東方來的女孩，又具有太陽女孩的驕傲?！边@番解說對(duì)我而言，簡(jiǎn)直比屈原的《天問》還難懂。⑦不僅如此，她連自己兒女的名字都取好了，女的叫“子蘊(yùn)”，男的叫“子容”。她認(rèn)為我也該有個(gè)別號(hào)．幫我取名“弄塵游人”，她的意思是“玩弄塵世，優(yōu)游人間”。我說聽起來像“清道夫”——我情愿站起來去掃地。⑧如果人生是舞臺(tái)，她便是戲臺(tái)前感應(yīng)力最強(qiáng)的觀眾：崇拜主角，贊嘆布景，期待情節(jié)。然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會(huì)一次次發(fā)出這樣的疑問：“是真的嗎？”“怎么會(huì)這樣？”或“本來就是這樣！”臉上隨著劇情喜怒哀樂的表情越來越少，若干年后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺(tái)上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言。⑨我要如何向十八歲的女孩解釋：“水”是如何變成“豬油”的呢？⑩她具有超越年齡的辨別分析能力，競(jìng)能從我隨口談的幾件事情中，說中我最細(xì)微的心情。我有充足的自信能當(dāng)她信任的朋友，但是當(dāng)我也把她當(dāng)成最知心的朋友時(shí)，我不免詫異了。?她說：“為什么我能和姑姑談得那么好，卻不能和媽媽溝通？”我說：“很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲也槐貙?duì)你負(fù)責(zé)，我可以欣賞你得意時(shí)的酣醉之態(tài)，但是我不必面對(duì)你酒夢(mèng)俱醒時(shí)的心醉和淚水；我可以和你大談詩詞文藝，但是我不必管你日后如何營(yíng)生；我可以暢述自由意志的快樂，但是如果你迷路了，我不必把你接回家?！?我希望我已解釋清楚，親愛的侄女，我可以做討人喜歡的姑姑，未必能做你討人喜歡的母親。對(duì)十八歲的女兒來說，父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪。1.請(qǐng)?jiān)诘冖谧匀欢萎嫏M線的地方補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?.觀察“歸昀”和“姑姑”的人生狀態(tài)，完成下邊的填空。人由“水”的狀態(tài)變成“豬油”的狀態(tài)，實(shí)際上就是人生由____變得____的過程。3.姑姑對(duì)歸昀的生活狀態(tài)和人生前途，始終持有一種矛盾的心理。請(qǐng)你說說姑姑是怎樣的一種矛盾心理。4.請(qǐng)聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷說說為什么“父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪”。5.積累鏈接：請(qǐng)默寫出陸游《游山西村》的頷聯(lián)。（三）閱讀下文，回答問題。）早起羅瑞花①在我的記憶里，母親每天黎明即起，借著從窗戶透進(jìn)來的微微光亮，拿木梳梳理好短發(fā)，用發(fā)夾夾好，精神利落開始一天的忙碌。②在勤勞的農(nóng)家是沒有一個(gè)閑人的，只要不生病就不會(huì)停下手中的活。八十多歲的桂鑫爺爺大清早就在庭院里編竹篩竹籮、扎竹掃把、削竹筷子，他能把一根竹子變出許多物件；快九十歲的白秀奶奶天一亮就坐在門口在干瘦的腿上搓麻繩；在天剛破曉的寒氣里，男人扛鋤趕牛往田野走去，女人穿梭于廚房、菜園，小孩子幫著打掃庭院、生火煮飯、看管弟妹、喂養(yǎng)雞鴨……③爹是一個(gè)沒有土地情結(jié)的農(nóng)民，在村里做木工、碾米、發(fā)電，后來又開代銷店做生意。爹腦子活絡(luò)，不斷改善著家里的經(jīng)濟(jì)狀況，但田里、土里、家務(wù)活全落在娘身上。娘對(duì)待農(nóng)事一絲不茍，按照時(shí)令精耕細(xì)作，一鋤土都不放過。在摘茶插紅薯的季節(jié)，娘幾乎是四點(diǎn)鐘起床，提著馬燈來到地里，就著朦朧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一鋤一鋤的土塊、一片一片的茶葉里亮起來的。④我兒時(shí)最初的早工是放鵝。天地間彌漫著潤(rùn)潤(rùn)的泥土氣息，毛茸茸的小鵝吃著沾滿露水的青草，當(dāng)太陽興高采烈地跳出云層，小鵝細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子飽脹成了拔河那樣的粗麻繩，我就可以趕著它們回家了。⑤到七八歲時(shí)開始跟著姐姐去茶山摘茶葉。我們背著籮筐，揉著惺忪的睡眼，為著小販挑擔(dān)上漂亮發(fā)夾或書店玻璃柜中的連環(huán)畫，在白霧茫茫中向茶山走去。早飯時(shí)娘過秤，秤桿下給錢，摸著那一個(gè)個(gè)硬幣真是最愜意的事。最辛苦的是輪到家里為隊(duì)里的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎么長(zhǎng)的，竟然最愛吃兩邊有鋸齒的葦草，割的時(shí)候手指要握緊葦草，稍松一下葦葉的鋸齒就會(huì)讓手鮮血淋漓。⑥有趣的還是清早去撿菌子。雨后的早晨格外清爽，微風(fēng)一吹，去了瞌睡來了精神。松樹林子里，各種菌子比雨后春筍更肆意生長(zhǎng)，它們是一窩一窩的，藏得緊，不輕易示人，尋找它們仿佛像尋找一個(gè)躲貓貓的伙伴。但不管它們?cè)趺炊阋捕悴贿^我們這些山里孩子賊亮賊亮的眼睛。黃黃的樅樹菌、雪白的竹葉菌、紅紅的米漿菌，都是稀松平常的菌子，隨見隨撿而已，倒是那一抹淡綠的青頭菌很是惹人喜愛，如果能遇上修長(zhǎng)白皙還穿著荷葉裙的雞腿菌那是值得尖叫的。我們一背簍一背簍地從山上背回菌子，在廂房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子擇凈曬干，到春節(jié)時(shí)炒臘肉，把雞腿菌磨成粉調(diào)菜，比味精還鮮。⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鳥兒。當(dāng)別人還沉在昨天的煩悶里夢(mèng)囈，或者醒在溫暖的被窩里猶豫，我已經(jīng)在晨曦中，在微風(fēng)里，動(dòng)起來了，從身體到思想。面對(duì)冉冉升起的太陽，我只想滿腔熱情地投入生活，想跑步想打球想跳舞想大聲地朗讀，想告訴世界，我醒了。⑧梭羅說，黎明是大自然對(duì)人類最寶貴的恩賜。我喜歡看天一點(diǎn)點(diǎn)亮起來，如一個(gè)睡醒的孩子欣欣然睜開眼。我看到環(huán)衛(wèi)工人清掃完最后一片落葉坐下來點(diǎn)燃了一支香煙；看到小販支起他們的攤位開始熱氣騰騰地買賣；看到菜農(nóng)挑著滿筐的嫩綠從不同的小巷匯集到街口子；看到學(xué)生打開課本，用世界上最美的姿態(tài)、最美的聲音，迎來早晨第一縷陽光。⑨早晨起來，我看到每一個(gè)生命都蓬勃飽滿，如一樹一樹的花開。（有刪改）1.本文重點(diǎn)寫“我”在娘的熏陶下早起的往事，請(qǐng)選用原文詞語填空。放鵝——（）——割牛草——（）2.請(qǐng)結(jié)合語境品味第⑥段畫線句子中加粗詞的表現(xiàn)力。黃黃的樅樹菌、雪白的竹葉菌、紅紅的米漿菌，都是稀松平常的菌子，隨見隨撿而已，倒是那一抹淡綠的青頭菌很是惹人喜愛，如果能遇上修長(zhǎng)白皙還穿著荷葉裙的雞腿菌那是值得尖叫的。3.試從修辭的角度，賞析第⑨段在文中的表達(dá)效果。4.第②段和第⑧段都寫了其他人的早起，有什么作用？5.本文為什么以“早起”作為題目，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（四）閱讀下文，完成下列各題。少年畫海孫湜①在少年的窗邊，擺著一個(gè)畫架，上面有一幅未完成的油畫。畫布空白的地方好像停筆很久了，油彩已經(jīng)干透。②少年畫不下去。海邊簡(jiǎn)陋的房屋，破舊的漁船，白色的船帆，整日只知道與海為伴的父親，平靜安寧得有些單調(diào)的海天，那不是少年心中的夢(mèng)想與畫面。于是每次從學(xué)?；丶?，他都渾渾噩噩，沒日沒夜地睡覺，好像要把在學(xué)校缺的覺都給補(bǔ)回來。③只是今天，他在睡夢(mèng)中聽到了海浪發(fā)瘋的聲音，聽到了海風(fēng)狂嘯的聲音。他從來沒有夢(mèng)到過這樣的大海，所以一下子就驚醒了。他發(fā)現(xiàn)，濕咸的海風(fēng)已經(jīng)把窗戶吹開，米色的老舊窗簾不安地抖動(dòng)著。④他慢慢瞇著眼睛向窗外望去，驚詫地看到炭黑的鳥云籠罩了天地，讓人感到無比壓抑。他鎖了鎖眉頭，向屋外走去，快步找到母親，問父親有沒有出海，母親不安地點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑤一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)……他等來的只是愈演愈烈的狂風(fēng)和瓢潑大雨。而父親的漁船卻總也望不見。他的手開始輕輕顫抖，慢慢地，焦躁和不安完全占據(jù)了他。⑥母親已經(jīng)向海上救援隊(duì)報(bào)警，而他幾乎什么忙都幫不上，只能用手扶著窗臺(tái)，無助地張望著大海。后來，承受不了煎熬的他沖進(jìn)房間，瘋狂地把自己曾視為珍寶的貝殼一股腦兒扔出窗外，詛咒大海這個(gè)喜怒無常的怪物。他在心里祈求，只要父親能夠回來，讓自己做什么都可以。⑦閃電驟然降落，風(fēng)吹雨水，打在臉上，他再也看不清似有似無的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而絕望的眼淚。這才發(fā)現(xiàn)自己一直依靠的父親，在洶涌的大海面前也僅僅是一個(gè)普通人而已。⑧母親像往常一樣在客廳的椅子上等父親歸來。少年走過去讓母親靠在他那還不夠?qū)捄竦募绨蛏希皼]問題，相信父親！”他鎮(zhèn)定地說，他的手卻在劇烈地顫抖。⑨母親再也抑制不住內(nèi)心的不安，哭泣起來，一縷縷銀絲從她頭上滑下來，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一口氣，內(nèi)心卻開始變得平靜，說：“媽，別怕，還有我，爸一定會(huì)沒事的！”⑩也許以后就只有自己來保護(hù)母親了。?等母親平靜下來：少年回到自己的房間，把畫板立在窗前，畫中景與窗中景融為一體，多了的，只是不同的天氣和不同的心境。少年輕輕拂去上面的灰塵，拿起落塵已久的畫筆，一筆一筆地勾勒這陌生的大?！?不知過了多久，大海已經(jīng)平靜了許多，一個(gè)白色亮點(diǎn)在海上移動(dòng)，那個(gè)白點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)變大，最后變成少年熟悉的白帆……少年的淚水不知不覺滴落在畫板上。他站起身來，深深地凝望著大海，彎下腰，深深地鞠躬。?原來，父親遭遇了特大風(fēng)浪，卻幸運(yùn)地被風(fēng)吹到了一處可以躲避風(fēng)浪的海灣。?那一天，父親晚回家?guī)讉€(gè)小時(shí)，少年畫出了人生中最美的大海。1.下列對(duì)本文的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．第①段通過“一幅未完成的油畫”設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。B．少年把貝殼扔出窗外，這處動(dòng)作描寫表現(xiàn)出他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與沉著。C．第⑨段母親“哭泣”的原因，一是擔(dān)心丈夫，二是兒子的安慰觸動(dòng)了她。D．第⑩段交代了父親遭遇風(fēng)浪后幸存的原因，使故事情節(jié)更為完整。2.第⑧段中加粗詞“鎮(zhèn)定”與“顫抖”是否矛盾？為什么？3.第③段畫線句子在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.請(qǐng)結(jié)合本文，探究第⑩段少年“深深地鞠躬”的原因。（五）閱讀下面的選文，回答問題。月光湯①鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光便灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的“薄霜”。②月光很亮，亮得連父親也覺得，待在屋內(nèi)睡覺未免太過可惜。于是，他便帶我去村外的湖邊夜釣。③月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒粒可見。先是點(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅速起竿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來，上鉤了?、茉鹿馇宄海琢?，想是魚兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來回穿行。魚餌明晃晃地?fù)u曳在水里，魚兒紛紛咬鉤。就這樣，父親的魚簍很快便滿了。此時(shí)，明月依然高懸在夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。⑤但我有些餓了，父親索性找來一個(gè)廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上——他要煮一罐魚湯。水，從湖里汲取而來，白白凈凈；魚，是剛剛釣上來的，也白白凈凈；月光，自星空流淌而來，更是白白凈凈。父親說，喝下這白白凈凈的湯。，心里就會(huì)安寧無比，少怨，無煩。⑥很快，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。⑦父親在一旁說道：“這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，只不過是里面游進(jìn)了幾條白白凈凈的魚?！庇洃浿?，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終生難忘。⑧為了家人，父親埋身田間地頭：每遇旱季，我們都要用好幾臺(tái)水車，將山下的泉水往高處的梯田里翻送。月光下，父親和我一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車，一階一階地朝上翻送水。一車車白花花的月光泉便這樣，從低處翻淌進(jìn)我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。⑨累了，父親便以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會(huì)兒。有時(shí)，我會(huì)抱怨，覺得這活太累，收益小，可父親卻說，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無收?！澳沽?，月亮不都在陪著我們，給我們照明嘛！”⑩暑假時(shí)，父親常去集市賣紅薯，凌晨?jī)牲c(diǎn)便要擔(dān)貨出發(fā)。夜行山路，我替他打手電筒，給他壯膽。倘有明月當(dāng)空，父親便會(huì)獨(dú)自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神。?中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說閑話，他說：“________”父親的話點(diǎn)拔了我，讓我重拾信心，后來，我考上一所重點(diǎn)大學(xué)。?一罐月光湯，一車月光泉，一彎月光路，我終于讀懂了父親：因?yàn)樾闹惺冀K有月光，他才能在歲月的千溝萬壑中巋然不動(dòng)，且從不發(fā)一聲怨言。在父親看來，若是覺得人生苦，根源是心里有苦，不管遇到何種困難不順，只要新田能常被月光滋潤(rùn)，不干涸，不開裂，人生便有希望和奔頭，心也就不苦了。（作者徐徐，有改編）1.在學(xué)校的征文比賽中，《月光湯》一文脫穎而出。(1)請(qǐng)想象父親當(dāng)時(shí)說的話，為文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容。（不少于50字）(2)此文作為獲獎(jiǎng)作品，將發(fā)表在學(xué)校的《文苑》雜志上，需要配上一段評(píng)論性文字。請(qǐng)你完成這個(gè)任務(wù)。寫作提示：①?gòu)恼Z言表達(dá)、人物形象、主題思想或?qū)懽魇址ǚ矫?，任選一個(gè)角度來寫；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。四、寫作閱讀下面的文字，按要求作文。英國(guó)女王的孫女兒尤金妮十二歲那年，因脊柱側(cè)彎進(jìn)行了手術(shù)醫(yī)治。手術(shù)很成功，只是她的背部永遠(yuǎn)留下了一條疤痕。十幾年后，在尤金妮的王室婚禮上，她特意選擇了后背“深V”設(shè)計(jì)的婚紗．而且不戴頭紗，大方地展現(xiàn)那條長(zhǎng)長(zhǎng)的疤痕；她還特意邀請(qǐng)當(dāng)年為她動(dòng)手術(shù)的醫(yī)護(hù)人員參加婚禮，感謝他們當(dāng)年付出的艱辛勞動(dòng)。在接受采訪時(shí)，尤金妮說：“美麗的定義是可以改變的?！闭?qǐng)以“_____，更是一種美麗”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得抄襲和套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。答案：一、1．D角jiǎo，縷lǚ。2．AB．鎖→瑣。c．蓬→篷。D．悠→幽。3.B根據(jù)字形和筆畫特點(diǎn)判斷，①是小篆，②是大篆，③是行楷，④是隸書。離現(xiàn)在最遠(yuǎn)的是大篆，大篆是西周晚期的文字，又稱“籀文”。距現(xiàn)在最近的是隸書，隸書由篆書簡(jiǎn)化演變而成，漢朝的隸書筆畫比較簡(jiǎn)單，是漢朝通行的字體。4．C不恥下問：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。句中是作為學(xué)生的“我”向老師請(qǐng)教，顯然不能說是“不恥下問”。5．D正確的修改應(yīng)是刪去“的重要原因”。6．B要根據(jù)事物內(nèi)在的邏輯關(guān)系來確定句子的順序。首先③句明確要達(dá)成的效果，其次④句確定達(dá)成效果的行動(dòng)，然后①句去行動(dòng)，最后②句獲得效果收手。7．DA項(xiàng)中對(duì)“社稷”的解釋有誤，應(yīng)該是：‘社’是土地神，‘稷’是谷神”。B項(xiàng)中第二、三聯(lián)的名稱顛倒，應(yīng)該是第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)。C項(xiàng)中“賞菊花”不是端午節(jié)習(xí)俗。故正確答案為D。二、1.(1)閑敲棋子落燈花(2)飛來山上千尋塔(3)隔江猶唱后庭花(4)楊花榆莢無才思(5)柳暗花明又一村(6)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小2.諾第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)）尼摩解析：本題考查《海底兩萬里》的閱讀情況。該書講述諾第留斯號(hào)潛艇歷險(xiǎn)的故事，主要人物有博物學(xué)家阿龍納斯教授、仆人康塞爾、魚叉手尼德·蘭、尼摩船長(zhǎng)等。3.(1)雋；咀(2)弭—彌瀾—斕(3)（示例1）為你揚(yáng)起一張風(fēng)帆引領(lǐng)你暢游蔚藍(lán)的王國(guó)（示例2）為你插上一雙翅膀帶領(lǐng)你翱翔自由的天空(4)（示例1）倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧?。ㄊ纠?1))開展全民讀書活動(dòng)提高市民文明素質(zhì)。解析：(1)本題考查對(duì)漢字字音的把握能力。第一空，要根據(jù)后面的“深刻”及“永”字判別所拼寫的漢字不要誤寫成“卷”“券”“眷”“倦”等字第二空，可根據(jù)平時(shí)的積累判斷出所應(yīng)拼寫的漢字，不要誤寫成“舉”“矩”等同音字。(2)本題考查對(duì)漢字字形的掌握情況。根據(jù)“字不離詞”的原則，結(jié)合語言環(huán)境，可知“弭”應(yīng)為“彌”，“瀾”應(yīng)為“斕”。(3)本題考查續(xù)寫句子的能力。續(xù)寫前，要認(rèn)真研讀橫線前、后的例句；續(xù)寫時(shí)，注意續(xù)寫的句子要符合“為你……，……你……”的句式。(4)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，要注意幾點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)要適中。②內(nèi)容要積極?？山Y(jié)合“閱讀關(guān)乎文明素養(yǎng)”的主題，從開展讀書活動(dòng)似促進(jìn)文明和諧、提高讀者素質(zhì)的角度宣傳。③句式要整齊。標(biāo)語的句子一般為字?jǐn)?shù)較少、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的整句，像對(duì)比、對(duì)偶性的句子和簡(jiǎn)單的排比句。④用語要通俗、親切、友善，給人以清新明快、生動(dòng)活潑、有文采的美好感受，能起到營(yíng)造氣氛的作用。4.(1)語文活動(dòng)室室內(nèi)布置計(jì)劃：①在正面墻正中懸掛“語文活動(dòng)室”的標(biāo)志；②在后面墻正上方懸掛橫幅：和語文做朋友，和朋友學(xué)語文；③在活動(dòng)前方做一個(gè)電腦桌，配電腦及相應(yīng)多媒體投影設(shè)備一套；④活動(dòng)室后面左右墻角各放一個(gè)圖書資料柜，準(zhǔn)備一些名著和其他各類閱讀資料；⑤分兩排在活動(dòng)室放置部分桌椅。(2)（示例1）欲破萬卷書，早登活動(dòng)室（示例2）千里之行，始于足下（示例3）百味生活，始于語文三、（一）1.(1)經(jīng)過，經(jīng)歷(2)終了，最后(3)非常(4)離開解析：根據(jù)語境及自己平時(shí)的積累解釋文言詞語的含義。注意古今異義等文言現(xiàn)象。2.DD．兩個(gè)“之”，前者是代詞，它，代指驢；后者是助詞，的。A．兩個(gè)“以為”都是動(dòng)詞，“認(rèn)為”的意思。B．兩個(gè)“至”都是動(dòng)詞，“到，到了”的意思。C．兩個(gè)“耳”都是語氣詞，相當(dāng)于“罷了”。3.(1)你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片，怎么會(huì)被洪水沖走呢？(2)然而（老虎）來來回回地觀察它，覺得（驢）并沒有什么特別的本領(lǐng)。解析：正確解釋語句中重點(diǎn)詞語的含義，字字落實(shí)，語句順暢即可。(1)句中，“爾輩”是“你們這些人”的意思，“究”是“研究、探求”的意思，“物理”是“事物的道理、規(guī)律”的意思，“是”是“這”的意思，“非”是“不是”的意思，“豈”是“怎么”的意思。(2)句中，“然”是“然而”的意思，“視”是“觀察”的意思，“異能”是“特別的本領(lǐng)”的意思。4.只知“石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深”，不知“反激之力”會(huì)讓“石必倒擲坎穴中”；只知“龐然大物”而“大駭”，不知驢并無“異能”。天下之事不能簡(jiǎn)單按常理主觀臆斷（或：天下之事只知其一，不知其二者多矣）。解析：理解丙文的主旨，從中得到啟迪，認(rèn)識(shí)“實(shí)踐出真知”的道理。[參考譯文][乙]黔地這個(gè)地方本來沒有驢，有一個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)來一頭驢進(jìn)入這個(gè)地方。運(yùn)到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到它是個(gè)龐然大物，以為它是什么神物，就躲在樹林里偷偷看它。漸漸小心謹(jǐn)慎地靠近它，不知道它是什么東西。之后的一天，驢叫了一聲，老虎非常害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走了，認(rèn)為驢要咬自己，非常害怕。然而（老虎）來來回回地觀察它，覺得（驢）并沒有什么特別的本領(lǐng)。老虎漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不敢和驢搏斗。老虎漸漸地靠近驢，態(tài)度親近而不莊重地碰撞、靠近、沖撞、冒犯它。驢非常憤怒，用蹄子踢老虎。老虎因此很高興，盤算著這件事說：“驢的本領(lǐng)只不過這樣罷了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨．吃光了它的肉，才離開。（二）1.（示例）像朦朧的霧；像多彩的霞；像縹緲的云；等等。（寫出一個(gè)即可）解析：本題考查根據(jù)上下文理解文意并合理使用修辭手法的能力。前文“像冷凝的冰，像清澈的水”，已經(jīng)把水的兩種存在狀態(tài)寫出來了，所以畫橫線的地方要填寫的應(yīng)該是水的氣態(tài)，此處圍繞水的“氣態(tài)”合理寫出語句即可。2.（示例1）天真世故（示例2）幼稚成熟（示例3）單純復(fù)雜（示例4）理想現(xiàn)實(shí)解析：本題考查透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與理解能力，“水”的狀態(tài)，即人心地單純、性情直率，沒有做作和虛偽的狀態(tài)?！柏i油”的狀態(tài)，即為人處世善于敷衍、討好，各方面都應(yīng)付得很圓滑?；蛴蓡渭儭⑷狈?jīng)驗(yàn)變成老練多慮，或由單純一變得繁多交雜，或由對(duì)未來事物充滿想象或希望變得實(shí)際。3.作為一個(gè)過來人，姑姑既想與歸昀分享社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，又不希望她丟失年輕人的純真與夢(mèng)想。（意近即可）解析：本題考查對(duì)人物心理的揣摩與理解能力。姑姑想與歸昀分享人生閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。姑姑對(duì)歸昀把自己比喻成“水”，對(duì)歸昀的天真與單純給予肯定。因?yàn)椤坝羞@樣理想化、詩意化的心境，社會(huì)上才會(huì)有偶像事業(yè)”，“如果社會(huì)上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象”，所以，姑姑不希望歸昀丟掉年輕人的純真與夢(mèng)想。4.因?yàn)楦改讣认Ｍ⒆颖３謨簳r(shí)的純真，又希望他們能應(yīng)對(duì)未來的生活。所以，往往是嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重，而從孩子的角度看，一切干預(yù)他們自由成長(zhǎng)的言行都成了“父母的必然之罪”。（只要結(jié)合自身經(jīng)歷，講清“父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪”的原因即可）解析：本題考查聯(lián)系生活感悟人生道理的能力。在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母希望孩子保持童心，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，又希望孩子能夠適應(yīng)未來的生活。所以，要從各方面來約束孩子，這是做父母的職責(zé)。但孩子反對(duì)一切的束縛與桎梏，渴望無拘無束地成長(zhǎng)，所以在束縛與反束縛中，父母常常會(huì)成為孩子的對(duì)立面。5.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。解析：本題考查對(duì)古詩詞的積累情況。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，書寫要工整、規(guī)范。注意“復(fù)”不要誤寫為“覆”。（三）1.摘茶葉；撿菌子解析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容要通讀全文，理清故事線索。根據(jù)題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其他情節(jié)。如第⑤段寫摘茶葉和割牛草；第⑥段寫撿菌子。根據(jù)以上分析填寫即可。2.這些都是寫顏色的詞語。作者抓住了各種菌子的顏色特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地展現(xiàn)了這些菌子的特征，給讀者以形象可感的體驗(yàn)，也充分表現(xiàn)出作者早起滿滿收獲的喜悅之情。詞的表現(xiàn)力活靈活現(xiàn)，躍然紙上。解析：題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答?！包S黃”“雪白”“紅紅”“淡綠”“白皙”都是寫顏色的詞語。生動(dòng)地描繪了不同菌子的顏色，形象可感。作者抓住了菌子的最大特征來寫，表現(xiàn)出作者早起滿滿收獲的喜悅之情。答題時(shí)，一定要答出詞語對(duì)表現(xiàn)作者心情的作用。3.通過比喻修辭，把“每一個(gè)生命都蓬勃飽滿”比作“一樹一樹的花開”．人們的精神面貌像花一樣美麗、鮮艷、動(dòng)人，更暗示他們像花一樣會(huì)在蓬勃中孕育各自的成功和收獲。形象，生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富，韻味無窮。解析：題干要求從修辭的角度賞析語段在文中的表達(dá)效果?！霸绯科饋恚铱吹矫恳粋€(gè)生命都蓬勃飽滿，如一樹一樹的花開”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表達(dá)了人們精神面貌的朝氣蓬勃，更暗示他們必將在人生的道路上收獲滿滿。答題時(shí)首先要點(diǎn)明修辭手法，然后結(jié)合上文的情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語段對(duì)突出文章主題的作用。4.第②段寫早起的人，一是有交代（社會(huì)）環(huán)境的作用，即這是一個(gè)勤勞的鄉(xiāng)村，二是為了引出母親的早起與全家的早起（或作鋪墊、映襯）。第⑧段寫早起的人，從內(nèi)容上起拓展文章內(nèi)容的作用，從主旨上起深化主題的作用——早起的無數(shù)的人，匯成了這個(gè)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，他們的默默付出創(chuàng)造出了美好生活，且為下文蓄勢(shì)。解析：解答此題，首先要讀懂這兩個(gè)語段的大意，結(jié)合上下文的情節(jié)，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分別作答。第②段寫早起的人，從內(nèi)容上說，交代這是一個(gè)勤勞的鄉(xiāng)村。從結(jié)構(gòu)上說，引出母親的早起與全家的早起。第⑧段寫早起的人，從內(nèi)容上看，拓展文章內(nèi)容并深化主題。從結(jié)構(gòu)上看，為第⑨段的收束全文蓄勢(shì)。5.“早起”是全文的敘事線索，又是全文想要表達(dá)的主題所在。用“早起”做標(biāo)題，照應(yīng)了全文敘事的內(nèi)容，也自然地生發(fā)了對(duì)生活的感受，通俗卻引人注意，言簡(jiǎn)意賅，卻發(fā)人深思。解析：此題考查文章標(biāo)題的作用。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的角度進(jìn)行?！霸缙稹睆慕Y(jié)構(gòu)上看是全文的敘事線索，照應(yīng)了下文敘事的內(nèi)容。從內(nèi)容上看，是全文表達(dá)的主題所在，使讀者自然生發(fā)對(duì)生活的感受。從語言角度分析，通俗簡(jiǎn)潔，引人入勝。（四）1.B根據(jù)“承受不了煎熬的他沖進(jìn)房間”一句，可以看出少年把貝殼扔出窗外這一動(dòng)作表現(xiàn)出他內(nèi)心的焦躁與不安。2.不矛盾。因?yàn)槟赣H那時(shí)無比地緊張不安，他是用這份“鎮(zhèn)定”來安慰母親；“顫抖”則真實(shí)再現(xiàn)了他內(nèi)心的想法，他十分擔(dān)心出海的父親會(huì)遭遇不測(cè)，但這種緊張不能讓母親看出來。解析：本題考查對(duì)詞語的理解與分析能力。文章中看似矛盾的詞，一般來說都是因?yàn)楸硎龅慕嵌炔煌?。“?zhèn)定”是對(duì)母親的安慰而言的，“顫抖”是他內(nèi)心的真實(shí)想法。3.環(huán)境描寫，以窗戶與窗簾的變化表現(xiàn)天氣在變化，渲染風(fēng)暴來臨前的不安氣氛，突出少年在得知父親出海后內(nèi)心的恐懼與不安，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。解析：本題考查環(huán)境描寫的作用。小說中進(jìn)行環(huán)境描寫，多是交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，渲染氣氛，烘托人物的心情，推劫情節(jié)的發(fā)展，等等。第③段中的畫線句子，描寫了海風(fēng)吹開窗戶，窗簾在不安地抖動(dòng)，表現(xiàn)了天氣的變化，暗示風(fēng)暴即將來臨，以這種不安的氣氛，襯托少年在父親生死未卜時(shí)的不安與焦慮，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4.為自己以前不理解父親表示歉意，為父親的生還表達(dá)對(duì)大海的謝意。解析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。文章開頭寫那幅未畫完的油畫，未畫完的原因是“少年畫不下去。海邊簡(jiǎn)陋的房屋，破舊的漁船，白色的船帆，整日只知道與海為伴的父親，平靜安寧得有些單調(diào)的海天，那不是少年心中的夢(mèng)想與畫面”?？梢钥闯鏊麑?duì)父親整天與海為伴的不理解，認(rèn)為父親并不愛自己，所以不愿再畫下去。而經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)暴，他明白了自己對(duì)父親的牽掛，父親對(duì)自己、對(duì)母親、對(duì)這個(gè)家究竟有多么重要，所以當(dāng)看到父親的白帆再次出現(xiàn)，看到父親平安歸來，他無比快樂，以“深深地鞠躬”表達(dá)對(duì)大海的謝意，也有對(duì)之前不理解父親的歉疚。（五）(1)（示例）你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來，這里便會(huì)亮堂起來。生活難免溝溝坎坎，過了這個(gè)坎，就一定會(huì)好起來的！只要心里有月亮，每個(gè)日子都是亮的。(2)（示例）文章以“月光”為焦點(diǎn)，分別圍繞“月光湯”“月光泉”“月光路”講述了父親在月光下的三件事，即月下釣魚、月下在田間勞作、月下行路去賣紅薯，父親用自己的言行舉止告訴“我”面對(duì)生活的坎坷，“只要心田能常被月光滋潤(rùn)，不干涸，不開裂，人生便有希望和奔頭”。解析：(1)此題考查補(bǔ)寫人物語言的能力。補(bǔ)寫時(shí)，