初中信息技術(shù) 七年級 科學(xué)版 玩轉(zhuǎn)家庭照片 單元作業(yè)設(shè)計

信息技術(shù) 單元設(shè)計作業(yè)年級：七年級第二學(xué)期教材版本：科學(xué)出版社PAGE10PAGE10目錄一、單元信息 3二、單元分析 3（一）課標(biāo)要求 3（二）教材分析 4（三）學(xué)情分析 4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 5（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 5（二）單元作業(yè)目標(biāo) 5四、單元作業(yè)設(shè)計思路 6五、課時作業(yè) 7第一課時基礎(chǔ)性課時作業(yè) 8拓展性課時作業(yè) 12第二課時基礎(chǔ)性課時作業(yè) 15拓展性課時作業(yè) 22第三課時基礎(chǔ)性課時作業(yè) 25拓展性課時作業(yè) 29六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 31一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)七年級第二學(xué)期科學(xué)出版社玩轉(zhuǎn)家庭照片單元組織方式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1拍攝調(diào)整照片七年級下冊第一單元活動12美化裝飾照片七年級下冊第一單元活動23云盤分享照片七年級下冊第一單元活動3二、單元分析（一） 課標(biāo)要求在相機，手機，平板等數(shù)碼產(chǎn)品普及的今天，每個家庭都會用照片承載家庭的歡樂和記憶。因此，使用數(shù)碼相機等產(chǎn)品拍攝照片，再將照片導(dǎo)入到計算機中進行有效的管理、處理和分享，幾乎是每個家庭的需求。因此，本單元“圍繞玩轉(zhuǎn)家庭照片”主題，用三個活動呈現(xiàn)照片獲取、加工、分享的全過程。本單元的三個活動，既獨立又關(guān)聯(lián)，活動1讓學(xué)生了解數(shù)碼相機的使用方法，掌行的“美圖秀秀”軟件對照片進行簡單的處理。活動2繼續(xù)使用“美圖秀秀”軟件對照片進行美化裝飾加工，讓學(xué)生感受圖片處理的樂趣，激發(fā)創(chuàng)意?；顒?配合當(dāng)前安來可以讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)云存儲技術(shù)的便捷，二來可以推動云平臺的應(yīng)用。3個活動的技術(shù)性和操作性都不復(fù)雜，且與生活緊密相關(guān)，學(xué)生會有較大的興趣。（二） 教材分析活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時活動1拍攝調(diào)整照片首先介紹使用數(shù)碼相機拍攝照片的基本流程，以及將照片導(dǎo)入到計算機中進行管理的方法，然后介紹如何使用“美圖秀秀”對照片進行亮度、尺寸等調(diào)節(jié)。1課時活動2美化裝飾照片使用美圖秀秀軟件的特效，消除筆組圖編筐等工具介紹圖片美化裝飾的基本方法和步驟，1課時活動3平臺分享照片登錄安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺網(wǎng)站，修改密碼，完善個人資料，然后進入相冊添加上傳照片，選擇照片并分享到微博1課時（三） 學(xué)情分析活動活動名稱學(xué)情分析活動1拍攝調(diào)整照片在生活中，學(xué)生幾乎都有使用智能手機拍照的體驗，但使用數(shù)碼相機拍攝的經(jīng)驗可能不多。在單反相機逐漸走入家庭的今天，讓學(xué)生了解專業(yè)的拍照設(shè)備，有助于拓展學(xué)生的視野。同時，數(shù)碼產(chǎn)品的普及，也讓每一個家庭都積存了大量的數(shù)碼照片，如何對這些照片進行有效的管理，是學(xué)生也是部分家庭的一個弱項。對于使用“美圖秀秀”軟件調(diào)整照片，學(xué)生在七年級上冊使用“光影魔術(shù)手”軟件進行過圖片的裁剪、旋轉(zhuǎn)等操作，因此，這部分內(nèi)容對于學(xué)生來說難度不大活動2美化裝飾照片對于圖片處理，尤其是對自己的生活圖片進行裝飾，的操作、網(wǎng)絡(luò)實時更新的模板，相信更能引起學(xué)生的操作興趣。再者，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對“美圖秀秀”這款軟件有了一定的了解。因此，本節(jié)課涉及的具體操作并不難，重點在于如何選擇適合的工具，并進行恰當(dāng)?shù)奶幚怼；顒?平臺分享照片本節(jié)課是以在安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺中上傳和分享照片為案例，向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)云存儲。首先，要讓學(xué)生認(rèn)識a平臺、個人空間等。因為單元活動的延續(xù)性，雖然教材中介紹的是運用平臺上傳、分享照片，但教師通過教學(xué)，學(xué)生通過體驗上傳、下載、分享評論照片，要跳出照片的局限，理解云平臺對于文件存儲的便捷。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平7X-1-1-A了解數(shù)碼相機并知道其拍攝方法A知道7X-1-2-A熟悉“美圖秀秀”軟件的界面及基本工具A知道7X-1-3-A知道平臺的一般功能A知道7X-1-1-B知道一些拍攝技巧，并能將存儲卡中的照片傳輸?shù)接嬎銠C中。B理解7X-1-2-B“美圖秀秀”軟件美化裝飾照片的步驟和方法。B理解7X-1-3-B平臺的登錄、使用的基本方法B理解7X-1-1-C度和亮度等操作。C7X-1-2-C等工具，制作創(chuàng)意組圖效果。C應(yīng)用7X-1-3-CC應(yīng)用7X-1-2-D掌握使用“特效”等工具去除干擾元素和用飾品等美化照片的基本操作D綜合7X-1-3-D合理管理平臺相冊，合法使用云存儲空間D綜合（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.養(yǎng)成良好的信息意識，增強運用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力，并將所學(xué)知識靈活運用到實際生活中去。欣賞經(jīng)過美化處理的照片，提高合理利用圖像處理軟件的能力和審美意識，培養(yǎng)自我評價意識。3.通過網(wǎng)絡(luò)相冊備份分享照片，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息傳播的自律意識。第1課時（1）通過登錄、修改密碼、上傳頭像和完善個人資料等，掌握平臺操作的基本步驟。（2）通過上傳、分享、查看、評論、轉(zhuǎn)載和下載照片，體驗相冊存儲照片的方法，感受平臺的便捷，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，有效、靈活運用平臺。第2課時（1）通過學(xué)生的自我探索美化裝飾照片的過程，讓學(xué)生掌握照片美化、裝飾的方法，體驗運用圖形處理軟件美化照片的過程，能夠舉一反三。（2）通過創(chuàng)意組合圖片，感受拼圖、邊框的合理運用，能使照片生動有趣。第3課時（1）獲取、加工的流程。（2）縮放等操作，掌握照片加工的基本方法。四、單元作業(yè)設(shè)計思路積極性，促進學(xué)生個性化發(fā)展。一、設(shè)計趣味性的課堂作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是玩游戲、上網(wǎng)聊天。如果教師課堂作業(yè)設(shè)置不當(dāng)，就會讓學(xué)生覺得信息技術(shù)課枯燥學(xué)有所用，從而使學(xué)生的興趣逐漸轉(zhuǎn)移到信息技術(shù)的課堂中來!二、設(shè)計貼近生活的課堂作業(yè)，提高對知識的理解和運用能力科更感興趣。在《玩轉(zhuǎn)家庭照片》教學(xué)中，我設(shè)計的課堂作業(yè)都是與學(xué)生生活密切聯(lián)系的。通過這樣的作業(yè)，讓學(xué)生牢固掌握了照片的拍攝、加工處理和上傳分享，增強三、設(shè)計開放性的課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是新課程改革所要探索的內(nèi)容。設(shè)計開放式的作業(yè)，可以讓學(xué)學(xué)生大膽創(chuàng)新。信息素養(yǎng)。五、課時作業(yè)

第一課時基礎(chǔ)性課時作業(yè)七年級下冊第一單元活動1《拍攝調(diào)整照片》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘圖像的意義在于把人們所看到的、經(jīng)歷的美好事物都記錄下來，從古代的虢國夫人游春圖，到現(xiàn)在人們舉著相機拍攝家人的圖像，都是為了記錄生活中的美好。現(xiàn)在，人們大都熟練地使用各種攝影工具記錄生活中的點滴，用光影留住美好的事物，用心發(fā)現(xiàn)身邊的美麗。用手機拍攝幾張照片，植物、動物、人物、風(fēng)景各拍攝一張，將這些照片帶到課堂上來，作為自己的素材使用。并填寫下表：我拍攝的植物是：我拍攝的動物是：我拍攝的人物是：我拍攝的風(fēng)景是：七年級下冊第一單元活動1《拍攝調(diào)整照片》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘同學(xué)你好，請在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。單項選擇題1.生活中有很多人沉迷于用手機里美顏相機、美圖秀秀等自拍軟件，把自己的照片正確認(rèn)識自我應(yīng)做到（）A.滿足驕傲B.全面客觀C.美化自己D.保持樂觀心態(tài)2小方同學(xué)經(jīng)常使“美圖秀秀軟件處理照片根據(jù)下圖所示效果她對圖像進行的操作是。A．旋轉(zhuǎn)B．調(diào)整尺寸C．調(diào)整亮度對比度D.裁剪3小方同學(xué)經(jīng)常使“美圖秀秀軟件處理照片根據(jù)下圖所示效果她沒有用到的軟件功能可能是（。 A．旋轉(zhuǎn)B．調(diào)整尺寸 C．調(diào)整亮度對比度D.裁剪4使“美圖秀秀軟件加工照片保存時要用加工后的照片直接替換原來的照片，應(yīng)該選擇。A．① B．②C．③D．④5．小明同學(xué)將爸爸拍攝的一張照片保存成不同尺寸，其中分辨率最高的是（A．①B．②C．③D．④判斷題1．使用數(shù)碼相機拍攝照片，要提前檢查相機存儲卡容量和電量是否充足。（2．利用圖像處理軟件可以方便地調(diào)整照片，所以拍照時可以隨意些。（（）（）5．筆記本電腦通常自帶內(nèi)置讀卡器，可以直接插入匹配存儲卡，導(dǎo)入照片。（作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘況后，再進行反饋。題目完成度得分備注1.選擇題機器評分2.判斷題機器評分總得分 課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類型、題目難度、預(yù)計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項屬性作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X1-1-J017X-1-1-AA知道選擇題<10.8原創(chuàng)7X1-1-J027X-1-1-BB理解選擇題<10.9改編7X1-1-J037X-1-1-CC應(yīng)用選擇題<10.8引用7X1-1-J047X-1-1-CC應(yīng)用選擇題<10.8原創(chuàng)7X1-1-J057X-1-1-CC應(yīng)用選擇題<10.8原創(chuàng)7X1-1-J067X-1-1-AA知道判斷題<10.9引用7X1-1-J077X-1-1-BB理解判斷題<10.8引用7X1-1-J087X-1-1-CC應(yīng)用判斷題<10.8改編7X1-1-J097X-1-1-CC應(yīng)用判斷題<10.7改編7X1-1-J107X-1-1-CC應(yīng)用判斷題<10.7改編說明：1.作業(yè)編號7X1-1-J分別代表7年級下冊1單元活動1的基礎(chǔ)性作業(yè)。2.對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計中的序號要對應(yīng)。3.學(xué)習(xí)水平有A知道B理解C應(yīng)用D綜合等。4.預(yù)計完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。5.題目類型有選擇題、判斷題。預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。6.題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。1.教師使用云課堂布置作業(yè)。2.學(xué)生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進行作業(yè)練習(xí)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。1.單項選擇（1B解析：照片中的美圖與現(xiàn)實中的真相總是有著一定的差距，說明我們要全面客觀的正錯B。（2）C明亮。故選C（3）C解析：圖片的角度有變化，尺寸與大小都有改變，故A,B,D錯誤，C正確。第三題與沒有進行調(diào)整亮度對比度的操作。（4）B解析：題干中“加工后的照片直接替換原來的照片”與“覆蓋原圖”屬于同義替換，故選B（5）A解析：在相同尺寸的照片（位圖）下，分辨率越大，圖片的面積越大，文件（容量）也越大。1024千字節(jié)(kb)=1兆字節(jié)(mb)，故答案選D。2.判斷題（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√PAGE12PAGE12拓展性課時作業(yè)七年級下冊第一單元活動1《拍攝調(diào)整照片》拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) 跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15分鐘可選作業(yè)1：導(dǎo)出手機照片（難度???）步驟一：連接手機和電腦使用數(shù)據(jù)線連接手機和電腦，確定手機和電腦都處于開機狀態(tài)。步驟二：更改手機權(quán)限步驟三：打開手機相冊，導(dǎo)出照片請參考老師給出的步驟，將手機中的照片導(dǎo)出。Android和蘋果iOSAndroid手機導(dǎo)出照片的步驟，你能總結(jié)出iOS手機導(dǎo)出照片的步驟過程嗎？可選作業(yè)2：拍攝小技巧（難度?????）試著將前景收入鏡頭，為畫面增加層次感和立體感。將你拍攝的照片與拍攝的小技巧和你的同學(xué)們一起分享交流吧！自評：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對自己的完成情況的評價： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進行交流互評。師評：將作業(yè)方案發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X1-1-T017X-1-1-BB理解實踐應(yīng)用<10分鐘0.8原創(chuàng)7X1-1-T027X-1-1-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)在教學(xué)中，可以結(jié)合基礎(chǔ)性作業(yè)的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生更好的參與到擴展性作業(yè)中來。電腦中，讓學(xué)生了解手機拍攝及導(dǎo)入過程，可以擴展學(xué)生的相關(guān)技能和知識面?？蛇x作業(yè)2，結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生拍攝的4張照片，一是可以鼓勵學(xué)生表達自己，分享自己拍攝的圖片。二是對拍攝出現(xiàn)的問題，如：拍攝角度、選景不合適、曝光不足等問題進行交流，讓他們在實踐中靈活應(yīng)用，能更好的提升成就感。三是在完成基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后，根據(jù)所學(xué)知識，對自己拍攝的照片進行調(diào)整，用“美圖秀秀”軟件進行處理，完善，鞏固所學(xué)知識。第二課時基礎(chǔ)性課時作業(yè)七年級下冊第一單元活動2《美化裝飾照片》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時長5-10分鐘場拍攝的缺陷，改變原來的構(gòu)圖設(shè)計，以增強攝影作品的美感和藝術(shù)感染力。請為以下裁剪后的照片命名：照片名稱照片剪裁也許是美化裝飾照片不可缺少的第一步。還有很多對照片的處理，讓我們期待活動2《美化裝飾照片》吧！七年級下冊第一單元活動2《美化裝飾照片》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時長5-10分鐘同學(xué)你好，請在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。單項選擇題1．使用“美圖秀秀”軟件對下圖的左圖進行美化后，效果如右圖所示，使用的工具是（ B．尺寸+旋轉(zhuǎn)C．裁剪+消除筆D.旋轉(zhuǎn)+消除筆2．使用“美圖秀秀”軟件對下圖的左圖進行美化后，效果如右圖所示，使用的工具是（B．特效C．調(diào)整亮度對比度 D.裁剪3．下圖所示是“美圖秀秀”軟件制作圖片的組圖效果，該組圖效果使用的拼圖類型是（A．自由拼圖B．模板拼圖C．海報拼圖D.圖片拼圖4使“美圖秀秀軟件制作拼圖效果將下圖拼圖中第一幅圖調(diào)節(jié)成第二幅圖的效果，選擇的工具是（。 A．旋轉(zhuǎn)B．修改圖片C．畫布設(shè)置D．刪除判斷題1．使用“美圖秀秀”軟件美化照片，要根據(jù)照片的特點合理選擇工具。（）2．“美圖秀秀”軟件中的“消除筆“工具可以輕松消除照片中任何不需要的元素。（）圖的數(shù)量和畫布布局。（）（）（）作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘以查看自己的答題成績 利用“美圖秀秀”軟件制作藝術(shù)照片和制作創(chuàng)意組圖，對絕大多數(shù)同學(xué)來說比較感興趣。再者，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對“美圖秀秀”這款軟件有了一定的了解，對其操作方法也較為熟悉了，因此，本作業(yè)涉及的具體操作并不難，重點在于如何選擇合適的工具，并進行怡當(dāng)?shù)奶幚?。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X1-2-J017X-1-2-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)7X1-2-J027X-1-2-BB理解選擇題<10.9原創(chuàng)7X1-2-J037X-1-2-CC應(yīng)用選擇題<10.8原創(chuàng)7X1-2-J047X-1-2-CC應(yīng)用選擇題<10.8引用7X1-2-J057X-1-2-AA知道判斷題<10.9引用7X1-2-J067X-1-2-BB理解判斷題<10.8原創(chuàng)7X1-2-J077X-1-2-BB理解判斷題<10.8引用7X1-2-J087X-1-2-CC應(yīng)用判斷題<10.7引用7X1-2-J097X-1-2-CC應(yīng)用判斷題<10.7原創(chuàng)1.教師使用云課堂隨堂測試。2.選擇一種答題模式，學(xué)生開始答題。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。1.單項選擇題（1）C了消除筆，故選C，圖片沒有進行旋轉(zhuǎn)，故B，D排除。本題是課堂上帶領(lǐng)學(xué)生實際操作過的處理過程，學(xué)生對美圖秀秀的功能進行回顧。（2）BD錯誤。圖片中顏色變得更加鮮艷，是因為加了濾鏡，即加了特效，故選B。（3）A解析：如圖，照片所示是以5張圖片進行模板拼圖的效果，故選B。（4）B所有的修改效果，選擇C。修改圖片一邊只對單張圖片來說，故B錯誤。2.判斷題（1）√（2）×（3）√（4）×（5）×拓展性課時作業(yè)七年級下冊第一單元活動2《美化裝飾照片》拓展性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) 單元作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時長5-10分鐘可選作業(yè)1：更換照片背景（難度????）證件照常見的背景色有白底、紅底和藍(lán)底，有時只有某種背景色的照片，但又需要另一種背景色的證件照，再去拍照比較麻煩。使用“美圖秀秀”軟件的“摳圖換背景”功能可以輕松地更換證件照的背景色。步驟一：打開證件照運行“美圖秀秀”軟件，打開需要更換背景色的證件照。步驟二：選擇摳圖命令，摳取頭像虛線，然后完成摳圖，證件照的背景色為透明。步驟三：設(shè)置背景，調(diào)整照片片。發(fā)給大家，請大家運用之前所學(xué)的知識，截出獨屬于你的照片，再進行操作吧?？蛇x作業(yè)2：制作證件照（難度????）圖秀秀”軟件各種尺寸的證件照。證件照常見的尺寸有1寸照片（3.5cm*5.3cm）等。下面以生活中的照片制作證件照為例，介紹證件照的制作方法。步驟一：裁剪照片步驟二：選擇服飾步驟三：摳取圖像（具體過程可參考可選作業(yè)1）步驟四：設(shè)置背景色請同學(xué)們根據(jù)老師的演示講解，將自己的生活照變成證件照。2是可選作業(yè)1況認(rèn)真選擇可選作業(yè)，最終將自己的作品分享展示出來。自評：你選擇的拓展性作業(yè)是：你對自己的完成情況的評價： 互評：與同學(xué)交流，尋找完成同類拓展性作業(yè)的同學(xué)進行交流互評。師評：將最終完成的作品發(fā)給老師，請老師評價。作業(yè)編號作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X-2-T017X-1-2-DD綜合實踐應(yīng)用<15分鐘0.8原創(chuàng)7X-2-T027X-1-2-DD綜合實踐應(yīng)用<15分鐘0.8原創(chuàng)用?？蛇x作業(yè)2是可選作業(yè)11己來制作證件照，省錢又順心。第三課時基礎(chǔ)性課時作業(yè)七年級下冊第一單元活動3《平臺分享照片》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時長2-5分鐘安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺是以學(xué)習(xí)者為中心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教研活動平臺，實現(xiàn)不同層次的學(xué)校、教師、學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、交流與合作，推動教育教學(xué)和教研方式變革，促進課程的深化和發(fā)展。登錄你的基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，熟悉界面。用新密碼登錄平臺。七年級下冊第一單元活動3《平臺分享照片》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時長2-5分鐘同學(xué)你好，請在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。做一做下面哪一個選項符合安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺密碼設(shè)置要求（A．12345678B．a(chǎn)aBBccDDC．a(chǎn)bc@1234vD.A1&b1提示：密碼長度6-15位，至少包含大寫、小寫字母、數(shù)字、特殊字符中的三類。寫一寫提示：密碼的長度越長，密碼的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜其安全性越高。比如：Aabc@1234比ab@123安全性要高動一動打開安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，修改自己的密碼，修改和完善自己的信息，為自己設(shè)置一個頭像吧！本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生做完之后，進行學(xué)生互評，學(xué)生可以根評價結(jié)果，了解自己的操作不足。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對學(xué)生進評價，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺，了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進行反饋。 現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)時代，中學(xué)生接受新事物的能力非常強，而且平臺的人性化操作界面非常易用，所以說，本節(jié)課的內(nèi)容對學(xué)生來說并不難，哪怕是對電腦基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，只要按照教材上的操作步驟來學(xué)習(xí)，都能很快學(xué)會?？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，設(shè)計了以上的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和掌握情況，可適當(dāng)增加教師用書中的案例拓展知識，如創(chuàng)建分類相冊、上傳照片到平“我的文檔”和在“班級共享”中分享照片等，根據(jù)教學(xué)實際適當(dāng)增加到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生更全面地掌握平臺的操作。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X1-3-J017X-1-3-BA知道選擇題<10.9引用7X1-3-J027X-1-3-BB理解填空題<10.9原創(chuàng)7X1-3-J037X-1-3-CC應(yīng)用操作題<50.8引用PAGE28PAGE28一．做一做1C 特殊字符，有數(shù)字，正確。D有小寫字母，有特殊字符，有數(shù)字，但長度只有5位，錯誤。二．寫一寫6-15例：CZStjbxx123三．動一動1.填寫基本信息2.上傳頭像按圖所示操作，適當(dāng)拖動裁剪框的大小和位置，裁剪照片，完成平臺個人空間頭像設(shè)置。拓展性課時作業(yè)七年級下冊第一單元活動3《平臺分享照片》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) 作業(yè)時長2-5分鐘可選作業(yè)1：分享照片（難度????）以查看、評論和轉(zhuǎn)載分享照片同學(xué)們，試一試在平臺相冊中建立主題相冊，將活動2中完成的作業(yè)上傳到相應(yīng)的相冊中。瀏覽平臺個人相冊將活動2中加工的圖片分享給好友吧！可選作業(yè)2：云盤的優(yōu)點（難度????）讀取、下載等服務(wù)，具有安全穩(wěn)定、海量存儲的特點。那么常見的云盤有哪些?可以嘗試安裝一個，試用試用!然后說說他們的優(yōu)點有哪些?自評：你對自己的完成情況的評價： 互評：加上同學(xué)好友后，將本次作業(yè)的評價以留言的方式發(fā)送給他。師評：加上老師的好友，給老師發(fā)送消息，請老師評價。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源7X1-3-T017X-1-3-DD綜合實踐應(yīng)用<15分鐘0.8原創(chuàng)7X1-3-T027X-1-3-DD綜合實踐應(yīng)用<15分鐘0.8原創(chuàng)安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺是一個覆蓋全省、多級分布、互聯(lián)互通，以技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)支撐的服務(wù)體系，為全省各級各類學(xué)校、廣大師生提供以學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)的多種教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。作業(yè)1的設(shè)計是讓學(xué)生熟悉對安徽基礎(chǔ)教育資源平臺的運用。在以個人空間為基礎(chǔ)的界面上，使用平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和同步。作業(yè)2用來存放文件，而云盤容量也比較大，安全性比較高，性能比u盤好，在分享、幫助。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)七年級下冊第一單元《玩轉(zhuǎn)家庭照片》單元檢測作業(yè)基本信息作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí) 課上檢測作業(yè)對象每組任選1題，組