【原創(chuàng)】校級公開課一下《認(rèn)識小括號》教案

認(rèn)識小括號（第6課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：人教版教材一年級下冊第74頁例3及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷帶有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序探索過程，體會(huì)“小括號”在混合運(yùn)算中的作用，掌握運(yùn)算順序，能正確計(jì)算帶有小括號的兩步混合運(yùn)算。2．讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，讓學(xué)生充分感受引入新符號的必要性。3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決實(shí)際問題帶來樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、五角星學(xué)具。教學(xué)重點(diǎn)：理解小括號的意義，體會(huì)小括號的作用，會(huì)計(jì)算帶有小括號的算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解小括號的意義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知說說下面這些算式先算什么，再算什么。2+6+3=10-3-4=5+7-3=師：認(rèn)識這些算式嗎？說說這些算式先算什么，再算什么？這些算式計(jì)算時(shí)有什么共同點(diǎn)？探究新知（一）通過文字表達(dá)確定解題思路媽媽去超市購物，買了3元的白菜，5元的雞蛋，12元的魚，20元的肉。付給老板50元，還剩多少錢？師：要求“還剩多少錢”，你會(huì)計(jì)算嗎？你能用文字來說一說先算什么？再算什么？學(xué)生討論交流，確定兩種不同的解決問題的思路。第一種思路：從總錢數(shù)里一個(gè)一個(gè)地減去每種物品的價(jià)錢。第二種思路：先算一共花的錢，再算還剩幾元。（二）通過認(rèn)知沖突感受引入小括號的必要性1.“創(chuàng)造”小括號，理解意義師：你能用算式表達(dá)自己的解題思路嗎？請小朋友在數(shù)學(xué)簿上列出算式。師：誰來匯報(bào)下算式，并說一說算式的意思。50-3-5-12-20=師：按照“先算一共花的錢，再算還剩幾元?！钡乃悸?，應(yīng)該怎樣列式？教師組織學(xué)生思考并討論：50-3+5+12+20，這樣列式可以嗎？這樣列式能先算3+5+12+20嗎？你有什么辦法讓別人明白是先算3+5+12+20呢？生：可以在3+5+12+20這個(gè)位置做個(gè)記號，表示先算它。師：現(xiàn)在請小朋友充分發(fā)揮自己的想象能力，在算式“50-3+5+12+20”中添加一個(gè)符號，用這個(gè)符號表示先計(jì)算加法。學(xué)生匯報(bào)：2.認(rèn)識小括號，感受數(shù)學(xué)符號的統(tǒng)一性與簡潔性師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是數(shù)學(xué)家，創(chuàng)造出這么多符號，但是面對這么多的符號，你能說說自己的感受嗎？學(xué)生說自己的感受。師：你們說的很有道理！確實(shí)，一人用一個(gè)符號太亂了，而且我們自己不說，別人也不明白我們的想法，看來應(yīng)該要統(tǒng)一下符號，來表示先算加法。你們會(huì)選哪個(gè)符號呢？師：大家的想法跟數(shù)學(xué)家一樣，數(shù)學(xué)家就是用“（）”這個(gè)符號表示先算加法，它叫“小括號”。（板書：小括號）使用小括號，掌握運(yùn)算順序師：現(xiàn)在，你能說說這個(gè)算式應(yīng)先算什么，再算什么嗎？50-（3+5+12+20）總結(jié)提升，明確小括號的意義師：一個(gè)算式中含有小括號，表示什么意思呢？生：要先算小括號里面的。5.結(jié)合實(shí)際，對比方法師：解決這道題，我們總共想出了兩種方法來解答，你知道在超市里，收銀員阿姨更經(jīng)常采用哪種方法結(jié)賬的嗎？師：其實(shí)，收銀員阿姨一般采用第二種方法結(jié)賬的，先把全部商品的價(jià)錢合在一起，再用我們付的總錢數(shù)去減，算出剩下的錢。你知道這個(gè)算式怎么讀嗎？為了突出先算加法，這個(gè)算式讀作50減3+5+12+20的和等于10。鞏固練習(xí)1.完成“做一做”師：仔細(xì)觀察這些算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，你能說一說下面各題先算什么嗎？12-5+4=14-9-3=12-（5+4）=14-（9-3）=學(xué)生自主完成練習(xí)，學(xué)生匯報(bào)。師：瞧！這些算式的數(shù)字和加減符號都相同，你有什么想問的嗎？師：為什么得數(shù)不同？生：因?yàn)橛械挠行±ㄌ?，有的沒有，有小括號的要先算小括號里的，沒有小括號要按照從左往右順序算。教學(xué)練習(xí)十七第3題超市運(yùn)進(jìn)45箱蘋果，上午賣出5箱，下午賣出3箱。超市還有多少箱蘋果？學(xué)生獨(dú)立列式后匯報(bào)。師：要求“還有多少箱蘋果”，你會(huì)計(jì)算嗎？你能用文字來說一說先算什么？再算什么？學(xué)生討論交流，確定兩種不同的解決問題的思路。第一種思路：從總數(shù)里先減去上午賣的，再減去下午賣的第二種思路：先算上午和下午一共賣的，再從總數(shù)里去掉一共賣的。師：你能用算式表達(dá)自己的解題思路嗎？請小朋友在數(shù)學(xué)書上列出算式。師：誰來匯報(bào)下算式，并說一說算式的意思。師：你們真厲害，這么快就會(huì)懂得使用小括號了。3.算一算，比一比10-3+4=（10-3）+4=算后思考：兩道題的運(yùn)算順序一樣嗎？還有使用小括號的必要嗎？最后請學(xué)生自己寫出一道含有小括號的算式。課堂總結(jié)同學(xué)們今天我們不僅認(rèn)識了小括號，知道在有小括號的算式中，要先算小括號里的。還知道在什么情況下使用小括號，像超市收銀員結(jié)賬時(shí)，都是先把全部商品的價(jià)錢合在一起，再算剩下的錢，如果只用一個(gè)算式表示