八年級地理教案-人教版八年級地理上冊《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第1課時教學設(shè)計

Word八年級地理教案-人教版八年級地理上冊《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》第1課時教學設(shè)計

【教學目標】

1．認識交通的重要性，交通是經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。

2．知道我國四通八達的交通運輸線，鐵路分布的“三橫五縱”及重要的交通樞紐。

3．會運用火車時刻表。

【教學重點和難點】

教學重點是利用“我國的交通運輸網(wǎng)圖”和“我國鐵路干線的分布圖”，使學生掌握我國的交通運輸網(wǎng)絡和重要的交通樞紐，及其在地區(qū)分布上的特點。鐵路運輸是我國最重要的運輸方式，我國鐵路“三橫五縱”的分布格局是教學的重點也是難點。

【教學準備】

“我國的交通運輸網(wǎng)圖”（動畫鏈接：中國的交通運輸網(wǎng)）

“我國鐵路干線的分布圖”

利用教材“我國主要高速公路的分布”制作的“我國現(xiàn)有高速公路分布圖”和“我國規(guī)劃或在建高速公路分布圖”及“我國現(xiàn)有和規(guī)劃或在建高速公路分布圖”

【教學方法】

小組合作學習、啟發(fā)式講授

【教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】

一、引入新課

如果你要外出旅行，首先需要確定借助何種交通工具到達目的地。（視頻鏈接：現(xiàn)代化的交通運輸、公路運輸、鐵路運輸、航空運輸、水路運輸）例如你要去西藏拉薩旅游，能不能從北京坐火車到拉薩呢？

學生：能（通過青藏鐵路能夠到達拉薩）

二、我國的交通運輸網(wǎng)

學生活動：閱讀教材中的“我國的交通運輸網(wǎng)圖”和“我國主要高速公路的分布圖”

教師提問：單純從有沒有線路來看，從南京到上?？梢赃x擇哪些交通方式？

學生：鐵路，高速公路，水路，航空。

教師提問：從哈爾濱到大連可以選擇哪些交通方式？

學生：鐵路，高速公路，航空。

學生活動：閱讀地圖冊中的“中國主要航空運輸圖”和“中國主要公路和內(nèi)河航線圖”

教師提問：從西寧到拉薩可以選擇哪些交通方式？

學生：公路，航空，鐵路。

教師提問：從新疆維吾爾自治區(qū)的葉城到西藏自治區(qū)的普蘭可以選擇哪些交通方式？

學生：公路。

教師總結(jié)：外出旅行時要正確選擇交通工具首先要了解我國的主要交通運輸網(wǎng)。

學生活動：閱讀教材中的“我國的交通運輸網(wǎng)圖”

教師提問：從“我國交通運輸網(wǎng)圖”看，我國交通運輸網(wǎng)分布的主要特點是什么？

學生：從全國總體情況看，東部地區(qū)交通運輸網(wǎng)密度大，西部交通運輸網(wǎng)密度較小。

教師：這種格局的形成原因是什么？

提示學生閱讀教材第一章第二節(jié)“眾多的人口”中的“中國人口密度圖”

學生回答：我國東部人口多，西部人口少，所以東部交通網(wǎng)絡密集而西部稀疏。

提示學生閱讀教材第二章“中國的自然環(huán)境”第一節(jié)“中國地形圖”

學生回答：我國的平原和丘陵主要集中在東部，山地和高原多集中在西部地區(qū)，東部有利于交通的發(fā)展。

教師補充：這種交通運輸網(wǎng)絡布局還與我國各種資源分布不均有關(guān)。

教師：交通線和人體的血管一樣，要相互連通才能最大限度地發(fā)揮作用。

教師利用計算機展示利用教材“我國主要高速公路的分布”制作的“我國現(xiàn)有高速公路分布圖”。

學生回答：不能（因為從河南省鄭州西到陜西省臨潼東一段還在建設(shè)中）。

教師點擊“我國現(xiàn)有高速公路分布圖”后，在原圖上疊加“規(guī)劃或在建高速公路分布圖”

教師總結(jié)：縱橫交錯的交通運輸網(wǎng)才能真正發(fā)揮交通運輸網(wǎng)絡的作用。各種運輸方式相銜接構(gòu)成了全國交通運輸?shù)墓羌堋?/p>

三、乘火車旅行

教師：在各種交通運輸線中，鐵路運輸是我國最重要的運輸方式，是我國居民長途旅行最重要的方式。要乘火車出行，首先要確定能否坐火車到達目的地。

學生活動：閱讀教材“我國鐵路干線的分布圖”

教師提問：鐵路線的名稱是根據(jù)什么命名的？有哪些規(guī)律？

學生討論后歸納：

一類是以起止城市來命名的鐵路線。例如：京廣線的起點城市是北京（京），終點城市是廣州（廣）。還有京（北京）九（九龍）線；