八年級歷史教案-人教版八年級歷史下冊《第13課 海峽兩岸的交往》教案

Word八年級歷史教案-人教版八年級歷史下冊《第13課海峽兩岸的交往》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1、知道和平統(tǒng)一的大政方針；

2、了解兩岸關(guān)系的歷史性變化；

3、掌握兩岸交往的現(xiàn)狀；

過程與方法：

通過海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往的變化，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]歸納、分析歷史問題的能力；

通過對臺灣歷史的了解，初步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]史論結(jié)合的能力；

通過對目前臺灣局勢現(xiàn)狀了解，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]獲取歷史信息的能力；

情感態(tài)度價值觀：

使學(xué)生認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感；

三、重點與難點

重點：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針；

難點:“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針；

四、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1、收集相關(guān)影像資料；

2、收集臺海局勢的時政資料

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、根據(jù)所學(xué)知識和查閱資料，說明臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土；

2、收集臺海局勢的時政資料；

3、了解兩岸經(jīng)濟、文化交流的狀況；

五、教學(xué)方法

教師教法：談話法；活動法；課堂討論法；

學(xué)生學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)；學(xué)會史論結(jié)合的陳述歷史問題的能力;

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

導(dǎo)入新課

★組織學(xué)生回顧前一節(jié)課學(xué)過的線索：

1.香港和澳門分別在哪一年回歸祖國？（1997年、1999年。）

2.我們分別從哪兩個國家收回香港、澳門的主權(quán)？有什么歷史意義？（香港主權(quán)是從英國手中收回的，澳門主權(quán)是從葡萄牙手中收回的。中國人民從此洗雪了百年國恥，標(biāo)志我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。）

★承上啟下，教師講授：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。三國時期，就有萬人大船隊從大陸到達臺灣（當(dāng)時叫作夷洲）；元朝時，中央政府正式對臺灣實行管轄。清朝敗于甲午戰(zhàn)爭后，臺灣曾被日本割占了50年。但是，在1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，日本就已經(jīng)按照國際慣例把臺灣歸還我國了。所以，現(xiàn)在我國政府對臺灣擁有當(dāng)然的主權(quán)。只是因為國民黨從大陸敗退到臺灣后，在島上有它殘余的政權(quán)和軍隊，所以還沒

[1][2]下一頁

上一篇教案：人教版八年級歷史下冊