八年級生物教案-人教版八年級生物下冊《傳染病及其預防》教案5

Word八年級生物教案-人教版八年級生物下冊《傳染病及其預防》教案5

知識目標

1.知道傳染病的概念，區(qū)分常見的傳染病與非傳染病。

2.了解病原體的概念、病原體的類型。

3.列舉常見的傳染病，知道其病原體、傳播途徑和預防措施分別是什么。

4.掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。

5．了解甲流感及其預防措施。

能力目標

1.通過對教學資料的觀察分析，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的觀察能力、思考分析和歸納總結能力。

2.通過調查當?shù)爻Ｒ妭魅静?，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]收集和整理信息的能力、在已有知識和生活經(jīng)驗的基礎上獲得新知識的能力、進行社會調查的實踐能力。

情感態(tài)度價值觀

通過對人類傳染病及人類與疾病作斗爭的漫長歷史的了解，激發(fā)學生熱愛生命、珍惜生命、積極向上的思想情感，增強學生戰(zhàn)勝目前肆虐的甲流感的信念。

教學重點

1.病原體的概念及種類。

2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。

教學難點

1.病原體的概念和種類。

2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。

3.甲流感的癥狀表現(xiàn)及防治措施。

教學方法

學生自述、教師講解、調查實踐相結合。

教學設計（過程）

【導入新課】

師：人類的發(fā)展過程，是一個不斷認識世界、改造世界、戰(zhàn)勝疾病、完善自身的過程。在這個漫長的過程中，為了生存，人們既要同宏觀的大自然拼爭，又要同微觀的各類細菌、病毒作戰(zhàn)，其歷史可謂波瀾壯闊，尤其是在甲流感肆虐的今天，我們更要進行這場拼搶激烈的陣地戰(zhàn)。如何付出極小的代價取得這場戰(zhàn)役的勝利，讓每一個人都能幸福的生活？這就是我們這節(jié)課要和同學們探討的問題。

（打出標題：傳染病及其預防）

請大家想一想你周圍的人曾經(jīng)患過什么疾病，這些疾病都有哪些癥狀，是否傳染呢？

學生：根據(jù)自身情況回答

教師：大家說的都很好，我從大家說的疾病中列舉了幾種請大家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結核、禽流感、手足口病、非典、甲流感……

學生：判斷……

教師：大家很聰明，那為什么說艾滋病、肺結核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是傳染病呢？能給我一個理由嗎？

學生：說出理由。

教師：好，這位同學說的非常的好，因為這些疾病傳染性很強，對人們的威脅很大。那么同學們是否知道這些疾病是怎么出現(xiàn)的呢？

學生：細菌、病毒、寄生蟲等帶來的

教師：說的非常好，細菌、病毒、寄生蟲等就是我們醫(yī)學上所稱的“病原體”“病原體”也是生物。只不過這類生物會給我們?nèi)祟悗硗{。另外要告訴大家的一點是，傳染病具有流行性和傳染性兩大特點，那我們列出的這些疾病又是如何傳播的呢？請大家想一想。

流感的傳播途徑是什么？

學生：空氣飛沫。

教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳染病叫做呼吸道傳染病。請大家想想，呼吸道傳染病除了肺結核還有哪些呢？

學生：流感、甲流感、禽流感等。

教師：非常好，那么我們今天就來重點探討一下甲流感這種流行性極強的疾病是通過什么傳播的？

甲流感又稱“甲型H1N1流感”其傳播與季節(jié)性流感的傳播方式相似，主要通過飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。流感病毒主要是通過甲型H1N1流感病人或隱性感染者咳嗽

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