公關(guān)與禮儀課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!根據(jù)《湖南省職業(yè)院校精品課程建設(shè)方案》和省級(jí)精品課程建設(shè)要求，為了進(jìn)一步提高《公關(guān)與禮儀》精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)與科研能力，特制定本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在未來(lái)二年內(nèi)的建設(shè)規(guī)劃。一、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)課程職業(yè)崗位的指向，以服務(wù)社會(huì)為宗旨，以課程體系建設(shè)為核心，不斷提升課程團(tuán)隊(duì)教師素質(zhì)，豐富課程資源，加強(qiáng)課程管理，確保我?！豆P(guān)與禮儀》省級(jí)精品課程一階段建設(shè)圓滿成功。建設(shè)一支“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”一流的“雙師型”教師隊(duì)伍。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，具有集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有積極向上的良好心態(tài)和合作精神，能夠聯(lián)系社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。具備本學(xué)科扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的相關(guān)學(xué)科知識(shí)；具有獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究的能力；掌握現(xiàn)代化科學(xué)手段和教育信息技術(shù)。二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是建設(shè)是師資建設(shè)的重點(diǎn)和核心，“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)由于要求高、資金投入大，我校從內(nèi)外結(jié)合兩方面考慮，堅(jiān)持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專兼結(jié)合”的原則，積極拓寬師資隊(duì)伍的來(lái)源渠道，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)行激勵(lì)與制約相結(jié)合，健全管理機(jī)制，采取“引、聘、送、下、帶”和專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，致力于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)具有雙師素質(zhì)、雙師機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！耙笔菑钠髽I(yè)引進(jìn)管理人員、技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課、實(shí)踐課的教學(xué)工作，通過(guò)引進(jìn)人才，引進(jìn)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人，設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金等方式，加大師資培養(yǎng)力度；“聘”是聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家擔(dān)任客座教授，請(qǐng)他們做兼職教師，建立穩(wěn)定的聯(lián)系，充分利用社會(huì)的資源；“送”是選取、選拔部分骨干教師到重點(diǎn)院校的對(duì)口專業(yè)進(jìn)行深造，攻讀學(xué)位?！跋隆笔亲尮歉山處熛碌交鶎訂挝唬òㄐ?nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、相關(guān)企業(yè)等）進(jìn)行掛職鍛煉，對(duì)于沒(méi)有相關(guān)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師盡可能多地安排他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線實(shí)習(xí)，豐富、提高他們的實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐技能；“帶”是以老帶新、以強(qiáng)帶弱。對(duì)學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，并以學(xué)科帶頭人和骨干教師作為導(dǎo)師，指導(dǎo)中青年教師，定期對(duì)中青年教師進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)等方面地培訓(xùn)，以提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具體辦法1.引進(jìn)高職稱、高學(xué)位人才引進(jìn)高職稱、高學(xué)位人才，以進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的學(xué)歷層次和科研工作的能力。2.聘請(qǐng)客座教授計(jì)劃到本科院?；虼笮推髽I(yè)聘請(qǐng)客座教授。3.有計(jì)劃安排中青教師出去進(jìn)修，或攻讀在職碩士學(xué)位加強(qiáng)支持力度，使現(xiàn)在攻讀碩士學(xué)位的教師能順利取得學(xué)位。4.提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平通過(guò)參加國(guó)際性或全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議、教學(xué)研討會(huì)等方式擴(kuò)大年輕教師眼界，了解外界科研、教學(xué)改革信息，及時(shí)獲得教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與最新研究成果，不斷充實(shí)自己，提高科研工作能力和教學(xué)質(zhì)量。5.積極申報(bào)科研、教研課題要不斷提高學(xué)術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，必須經(jīng)常開(kāi)展科研、教學(xué)研究。通過(guò)課題的研制使課程團(tuán)隊(duì)教師在整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到大的提高。6.認(rèn)真培養(yǎng)年青教師要加強(qiáng)對(duì)年青教師的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)行導(dǎo)師制度，由教研室指定優(yōu)秀骨干教師作為年輕教師的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、準(zhǔn)備與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、參加課題研究等工作。對(duì)于教學(xué)能力較強(qiáng)的年輕教師，要及時(shí)安排教學(xué)任務(wù)，參加輔導(dǎo)答疑和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。繼續(xù)增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，積極安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。7.聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的要求，按照開(kāi)放性和職業(yè)性的要求，積極改革人事分配和管理制度。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實(shí)踐技能課主要由具有高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。《公關(guān)與禮儀》課程主要建設(shè)項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元）備注08－09年09－10年1課程建設(shè)調(diào)研（收集項(xiàng)目資料、課程教師意見(jiàn)調(diào)查、學(xué)生意見(jiàn)反饋、用人單位意見(jiàn)反饋等）0.50.52課程模塊與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例0.50.53制定課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱0.50.54課程網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與建設(shè)（教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)、電子教案、在線測(cè)試、論壇等）1.01.05教材建設(shè)（編寫教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書）0.51.06課堂教學(xué)錄像0.50.57教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)（專業(yè)實(shí)踐、技能培訓(xùn)）1.01.08教學(xué)研究（課題申報(bào)、發(fā)表論文等）0.20.3合計(jì)10.0《公關(guān)與禮儀》課程分階段實(shí)施規(guī)劃序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)實(shí)施規(guī)劃08－09課程建設(shè)調(diào)研（收集項(xiàng)目資料、課程教師意見(jiàn)調(diào)查、學(xué)生意見(jiàn)反饋、用人單位意見(jiàn)反饋等）制訂本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、課程考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)長(zhǎng)沙、湘潭等城市的人才需求進(jìn)行調(diào)研，并進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)崗位進(jìn)行分析研究，確定相關(guān)的職業(yè)崗位，同時(shí)對(duì)課程相關(guān)的職業(yè)崗位的知識(shí)、技能、素質(zhì)要求進(jìn)行分析研究課程模塊與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例深入企業(yè)、相關(guān)行業(yè)，進(jìn)行案例收集制定課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱根據(jù)調(diào)研，與相關(guān)專家一起研討制定課程網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與建設(shè)（教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)、電子教案、在線測(cè)試、論壇等）開(kāi)發(fā)課程網(wǎng)站，包括課程申報(bào)、課程教學(xué)、課程資源等模塊開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程明確分工，責(zé)任到人，按時(shí)完成教材建設(shè)（編寫教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書）以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)，堅(jiān)持以項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)先期調(diào)研，編寫大綱、樣例課堂教學(xué)錄像按照教與學(xué)合一、案例任務(wù)驅(qū)動(dòng)原則實(shí)施先期錄制說(shuō)課、課程組成員的錄像教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)高級(jí)職稱達(dá)到80％以上雙師教師達(dá)到80％以上碩士學(xué)位以上達(dá)到30％引進(jìn)高級(jí)職稱專家、現(xiàn)場(chǎng)專家派一名教師到高校進(jìn)行短期進(jìn)修鼓勵(lì)一名教師攻讀碩士教學(xué)研究（課題申報(bào)、發(fā)表論文等）立項(xiàng)課題1項(xiàng)基于案例的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法項(xiàng)目化的實(shí)踐教學(xué)積極申報(bào)科研課題積極撰寫論文積極進(jìn)行教學(xué)研究09－10課程建設(shè)調(diào)研（收集項(xiàng)目資料、課程教師意見(jiàn)調(diào)查、學(xué)生意見(jiàn)反饋、用人單位意見(jiàn)反饋等）優(yōu)化課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、課程考核標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)大職業(yè)崗位的范圍進(jìn)行調(diào)研，使得調(diào)研結(jié)果更加可靠課程模塊與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例優(yōu)化與提升案例，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐制定課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱根據(jù)調(diào)研，與相關(guān)專家一起進(jìn)行研討，進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化課程網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與建設(shè)課程全部錄像課程論壇發(fā)布學(xué)生作品明確分工，責(zé)任到人教材建設(shè)（編寫教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書）以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)，堅(jiān)持以項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動(dòng)完成全部初稿課堂教學(xué)錄像按照教與