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后進生轉(zhuǎn)化情況匯報班主任：紀鴻萍2010年10月20日后進生轉(zhuǎn)化情況匯報

一、加強學習，提高課堂教學質(zhì)量

全面提高數(shù)學業(yè)務水平，是提高數(shù)學科教學質(zhì)量的金鑰匙，所以我在每個單元教學前都會對每個單元的知識重難點及突破方法進行整理，并認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，還在課后根據(jù)學生的學習及自己的教學情況進行一些課例反思，把一些不能解決的問題收集起來。為了更進一步提高自身教學水平，我在網(wǎng)上學習一些有關(guān)后進生研究方面的文章，學習他們有效輔導后進生的方式和方法。

二、對癥下藥，關(guān)注后進生的學習

新課程倡導自主、合作、探究學習的學習方式，強調(diào)了學生是學習活動的主體，課堂上開展自主學習活動。學生是有個性、有差異的群體，他們的智力水平、接受能力不同，所以在一些知識學習過程中會形成個別后進生，是很難避免的現(xiàn)象。但是，教師，作為學生學習活動的組織者、引導者、合作者、參與者，作為學生健康成長的引路人，我們有責任去關(guān)注這些現(xiàn)象。少強調(diào)客觀因素，多從教師自身查找原因，心中始終要有這樣的理念：在關(guān)注全體，關(guān)注優(yōu)等生的同時，更要關(guān)注后進生，誠心走進后進生的中間，了解后進生的內(nèi)心世界，了解他們的需要。如何在課堂上樹立他們的學習信心，提高學習效益，主動參與到課堂教學活動中來，是我們教師在平時的教學活動必須關(guān)注的問題。我的具

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