聚焦農(nóng)村學校教育 為農(nóng)村學子點亮明燈- 淺談農(nóng)村學校教育現(xiàn)狀 論文_第1頁
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PAGEPAGE1聚焦農(nóng)村學校教育 為農(nóng)村學子點亮明燈——淺談農(nóng)村學校教育現(xiàn)狀題提出合理化的建議。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校；教育；現(xiàn)狀；問題；措施水平，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的學生。一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教育現(xiàn)狀１.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師流動頻繁，老年化現(xiàn)象嚴重。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)客觀條件比較差，很多大學畢業(yè)生并不愿意到遠離市中心的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來教師較多，教師穩(wěn)定性很差，并且這種流動性對于學生的學習也是十分不利的。2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校資金匱乏，教育設施落后。舊桌椅得不到及時的更換，更別提廣闊的操場和輔助教學的教學器材了。３.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師專業(yè)化不足，一兼多職現(xiàn)象普遍，影響教學效果。開展，只能流于形式，照本宣科，沒有實際教學效果。4.農(nóng)村地區(qū)的家庭教育缺位。走向社會，成了學歷低、素質(zhì)低的就業(yè)者。二、聚焦農(nóng)村教育存在的問題，有的放矢，猛藥去疴。１.多方爭取建校資金，創(chuàng)造出好的教學環(huán)境。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校而言，要想發(fā)展，創(chuàng)造出好的教學環(huán)境，就必須要有足夠的資33置電腦，能夠讓教師在課堂教學時，熟練使用電腦，運用多媒體技術(shù)，集視覺、施展才華的舞臺，農(nóng)村學校教育的振興指日可待。２.多管齊下，穩(wěn)定教師隊伍，提高農(nóng)村教師教育教學的積極性。觀念和教學模式，為學校教育教學帶來新氣象，從而提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教學質(zhì)量。PAGEPAGE4得。地區(qū)學校教學質(zhì)量需要提升農(nóng)村學校教師的綜合素質(zhì)。在信息社會的不斷發(fā)展過學習交流提升自身教學素質(zhì)。不再成一句空話，教育教學就有了后勁。3.重視家庭教育，輔助學校教學。群等，構(gòu)建及時暢通的平臺，便捷快速全天候全覆蓋傳遞交流教育學生的信息，科學發(fā)揮作用，輔助了學校教育教學。程，農(nóng)村孩子必將共享優(yōu)質(zhì)教育資源，在同一片藍天下，健康成長。參考文獻：［1］劉曉亮，韓榮芳，侯鳳石：《關(guān)于河北?。余l(xiāng)鎮(zhèn)中學男女生教育現(xiàn)狀年20期。

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