《數(shù)、估實物口頭數(shù)數(shù)》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計下載(部級優(yōu)課)-二年級數(shù)學教案

《數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)》教學設(shè)計珠海市金海岸海華小學教師：李敏瑩課題：數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學二年級下冊第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)《數(shù)、估實物、口頭數(shù)數(shù)》第一課時學習目標：知識與技能：1、經(jīng)歷由數(shù)實物的個數(shù)到口頭數(shù)數(shù)的過程。2、能比較熟練地數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，會用不同的方法估計和數(shù)實物的個數(shù)。過程與方法：經(jīng)歷估一估、想一想、數(shù)一數(shù)、說一說和信息化課堂互動的過程，通過觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動，初步學會有條理的思考和解決問題。情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學重點：能比較熟練地數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。教學難點：體會不同的數(shù)數(shù)方法，并能按照一定的順序進行數(shù)數(shù)。學習準備：多媒體課件、教學互動平板。學習過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。猜猜李老師今天帶來的盒子里裝的是什么？（黃豆）猜一猜有多少顆？生猜測。（一）生活中的數(shù)1.說一說，日常生活中，你在哪些地方看到過比100大的數(shù)？2.回答問題。一周有（）天5月份有（）天2018年有（）天我們班有（）人我校約有（）人金灣區(qū)約有（）人中國約有（）人（二）揭示課題師：這些數(shù)有些是我們以前學過的數(shù)，有些是比100大的的數(shù)，這節(jié)課我們要學習數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題：數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。二、引導探究，自主建構(gòu)。（一）數(shù)紐扣電池1.出示教材24頁的電池圖。2.學生利用平板，可以自由的數(shù)一數(shù)一共有多少枚電池？3.全班交流，說一說你是怎么數(shù)的？結(jié)果是多少？討論：怎么數(shù)才能又快又對？教師引導：（1）左邊一板里一行有10枚，有10行，一共是100枚；（2）右邊的可以一個一個地數(shù)、101、102、103……124，體驗一個一個地數(shù)；（3）還可以一十一十地數(shù)，一行10枚，110、120、加上4枚，一共是124。（二）數(shù)更大的數(shù)1、出示800枚電池圖，提問:怎么數(shù)才能又快又對？2、學生交流匯報，可以一百一百地數(shù)。3、全班齊數(shù)。小結(jié)數(shù)數(shù)的方法（三）數(shù)數(shù)用自己喜歡的方法（1）從197數(shù)到210；（2）從360數(shù)到450（3）從100數(shù)到600（4）從800數(shù)到1000學生自由數(shù)一數(shù)，然后請學生單獨數(shù)一數(shù)，并說說為什么這樣數(shù)，集體訂正。最后全班齊數(shù)。（四）說一說你知道生活中，有哪些比100大的數(shù)？三、強化訓練，應(yīng)用拓展。（一）數(shù)一數(shù)1.盛一杯黃豆，先讓學生估計一下一杯黃豆大約有多少粒黃豆？2.討論，怎樣才能估計得更準確？學生發(fā)言，只要方法可行，就給予肯定。操作體驗：用一個小蓋子裝一蓋，約有50粒，在裝一裝，估計約有多少粒。（二）估計螞蟻的只數(shù)1.出示教材62頁第2題的圖。2.學生自由發(fā)言，估計一下有多少只螞蟻？3.討論，怎樣才能較準確地估計？師引導，可先數(shù)一個格子里的螞蟻數(shù)，再乘以8。四、課堂互動，鞏固練習（采用平板電腦進行課堂互動，及時反饋學生練習完成的情況，及時掌握學生對新知識的掌握情況，并有針對性地進行講評）1.出示題目：540、（）、（）、570、（）、（）。300、（）、（）、600、（）、（）。2.在下面的里填上合適的數(shù)。3、小動物說得對嗎？小蜜蜂：一十一十地數(shù)，從170起，第3個數(shù)是200小蝴蝶:一個一個地數(shù)，900前面一個數(shù)是809，后面一個數(shù)十901小烏龜：一十一十地數(shù)，790后面第3個數(shù)是8204、拓展應(yīng)用：從903起，一個一個地倒著數(shù)，數(shù)到888五、自主反思，深化體驗。這節(jié)課你有什么收獲？說說你的想法？板書設(shè)計：數(shù)