2023年讀書會活動方案

2023年讀書會活動方案讀書會活動方案篇1

讀書完全出于愛好，既不是為了正心誠意，也不是為了修身齊家，讀書并不須要追求巴塔耶所指出的“有用性”。但是讀書會既然組織，本身有其目的，為了突出讀書會的功能和作用，防止讀書會變成清談的無聊聚會，特提出本發(fā)起方案，交大家探討。

本發(fā)起方案經(jīng)讀書會發(fā)起成員認(rèn)可，成為讀書會實施方案。

一、名稱

“包頭讀書會”(若大家有更好的名字，也可以提出)。

二、功能

1、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進成員共同進步，即自學(xué)互助活動。讀書會的一個功能，就是開展自學(xué)互助。大家在自學(xué)中遇到不懂的問題，可以相互探討，突破個人學(xué)問結(jié)構(gòu)的限制，解決自學(xué)中遇到的疑難問題，這些問題對于學(xué)習(xí)過的人來說根本不是問題，但是正在自學(xué)的門外漢可能憑借一己之力恒久無法解決。

2、取長補短，溝通讀書所得所感，即讀書溝通活動。

讀書會成員學(xué)問結(jié)構(gòu)和社會閱歷并不一樣，看待同一個問題會有不同的視角。成員之間定期溝通各自讀書心得，以及共同運用各自不同的專業(yè)學(xué)問分析某一特定問題，能夠更加有效率、有成果地讀書。讀書會能夠最大程度激發(fā)會員的想象力和分析實力，最終形成某種集體思維系統(tǒng)，成為規(guī)模小但是高水準(zhǔn)的“思想庫”。

3、結(jié)交摯友，發(fā)展友情，即動機不純的活動。

像讀書會這樣會員權(quán)利業(yè)務(wù)難以明確的松散團體，能夠存在多長時間尚不行知。假如我們會員能夠通過參與讀書會結(jié)交志趣相投的摯友，讀書會的前述兩項功能，也完全可以由這種友愛所取代和完成。

三、活動方法

1、形式

讀書溝通活動。

2、時間

讀書會第一次活動，由發(fā)起成員議定或暫定活動時間、地點、經(jīng)費收集等一系列問題。暫定每月最終一周周六。

3、地點

原則是：a每次活動前不必把時間奢侈在找尋活動地點上；b交通便利；c就餐、購買飲料便利，入廁便利。有但不限于以下方案：茶樓包廂；書吧；咖啡廳。

4、經(jīng)費

由于上述事項并未議定，而且每次活動能參與的人數(shù)也并不確定，經(jīng)費問題現(xiàn)在無法提出方案。原則是，每次活動參與者平攤。不預(yù)收任何費用。

5、程序

組織者和主持人人選的確定：建議輪值。排出值班表，未能參與本次活動者跳過。

組織者應(yīng)在每次活動前確定參與本次活動的人員，若沒有固定的活動地點還須要確定地點。

每次攜帶錄音筆或者可以錄音的mp3，于活動后整理成文字材料，于下次活動時分發(fā)給會員，包括未參與該詞活動的會員，以便他們能夠了解溝通內(nèi)容。整理者為本次活動的組織者.

未盡事項再議

讀書會活動方案篇2

一：活動目的

豐富社團活動，加強部門成員間的溝通與聯(lián)系，增進彼此的理解與友情；同時拓展大家的視野，加深對生活的思索.

二：活動時間

20xx-4-12到20xx-4-23（星期五下午7點）

世界讀書日

三：活動地點

多媒體教室

四：活動內(nèi)容

1.各部組成讀書會活動小組，（希望大家仔細看完一本書，將有所感想的一段共享給大家，也可提出自己的各種懷疑，大家相互學(xué)習(xí)。

2、詳細流程：

第一階段：以各小組為活動單位發(fā)言，發(fā)言時請打算好發(fā)言稿?？梢灾谱鱌PT，加背景音樂，播放視頻等。各小組發(fā)言時間10—15分鐘

其次階段：小組發(fā)言后，請講評老師點評5分鐘左右

第三階段：進入自由提問階段，現(xiàn)場同學(xué)進行提問。時間5分鐘左右，行輕松溝通探討。下一活動小組以

此類推。（留意：只發(fā)表自己的看法不能進行反對性的攻擊。發(fā)表談?wù)摃r希望大家組織好自己的語言。）

3.本屆讀書會會邀請老師和學(xué)者，如發(fā)覺思想鋒利、創(chuàng)建性強的讀書筆記，我們會將此讀書筆記在本社社報上刊登并寄至校報進行發(fā)表。

望大家做好打算。

五：結(jié)束語

1、此次讀書會是提升自己拓展視野的好機會.不肯定要看心理學(xué)方面的書籍。也可以是科普文化歷史經(jīng)濟方方面面類書籍請大家踴躍參與.

2、社團以外的同學(xué)，都歡迎參與，最終建議大家擠出一些時間多讀點好書。

讀書會活動方案篇3

書是人類珍貴的精神財寶，書是人類的摯友，書是人類進步的階梯。為了激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，創(chuàng)建書香班級，我班特成立讀書會，活動支配如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生通過讀書增加底蘊，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。積累學(xué)生的語言、豐富學(xué)生的課外學(xué)問、發(fā)展智力、陶治情操、造就品行，豐富學(xué)生的精神世界。

二、讀書目標(biāo)

1、通過活動，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的摯友。

2、在活動中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增長學(xué)問。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂，提高觀賞實力。

三、讀書口號：讀書好多讀書讀好書

四、活動時間：20XX年3月至6月

五、組織機構(gòu)

1、“讀書會”導(dǎo)讀組成員名單：

輔導(dǎo)老師：徐衛(wèi)左青

組長：王若楠張萱

委員：吉玥鑫戴安妮楊淑芬王瓏璇藍曉雨

牛奕佳付之豪劉瑾悅劉澤賢呂嘉琪

2、讀書會成員名單

班級全體學(xué)生

六、活動支配

（一）第一階段：發(fā)動階段（3月中旬）

1、在班會課上進行全班宣揚，講明閱讀的重要性。

2、利用家長會和校訊通等其他方式，獲得他們的支持與參加。

（二）其次階段：打算階段（3月中下旬）

1、制定讀書安排。

（1）個人閱讀安排。①內(nèi)容：學(xué)生將每天所讀內(nèi)容或感受進行記錄并依據(jù)自己的喜好來設(shè)計、裝飾；②時間：學(xué)生自己合理支配閱讀時間。

（2）班級閱讀安排。①內(nèi)容：班級讀書會舉薦書為《童年》、《昆蟲記》、《安徒生童話》以及中國的四大名著之《西游記》和《三國演義》。

②時間：利用每周的閱讀課時間和每天的自習(xí)時間進行讀書活動。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級讀書口號。②記住班級讀書口號，要求每個同學(xué)能自覺利用課余時間看書。

3、換一本書，交一個友。

好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個摯友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友情。借別人的書，肯定留意愛惜。

（三）第三階段：活動階段（4月至6月）

1、學(xué)生依據(jù)班級讀書安排和個人讀書安排進行閱讀。

2、廣開書源，保障活動順當(dāng)開展。

（1）擴充班級圖書角，建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。

（2）發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動，要求愛惜借閱到的圖書。

3、提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

（1）利用語文課和閱讀活動課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進行閱讀溝通、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

（2）針對課堂所教學(xué)內(nèi)容進行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀愛好，培育學(xué)生的讀書習(xí)慣。

（3）盡量每天參與一次讀書心得溝通，溝通自己的讀書心得。

（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學(xué)生供應(yīng)展示的舞臺，每月至少實行一次班級讀書溝通。

（四）考核、展示階段（6月）

1、閱讀卡片、讀書小報競賽。

以小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，班級針對實際狀況組織手抄報制作、閱讀卡片、ppt制作競賽，進行評比，并作為評比“閱讀之星”的條件之一。

2、活動評比。

“閱讀之星”以每月評出的讀書之星為參考，學(xué)期末評度讀書之星，予以嘉獎。

書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中歡樂健康地成長。我信任在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得學(xué)問，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會做人！

一、活動主題：

點燃讀書激情，共建書香校內(nèi)。

二、活動目的：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導(dǎo)學(xué)生書香相伴成長。

2、開拓語文學(xué)習(xí)的更廣袤的天地，提高語文實力和人文素養(yǎng)，構(gòu)建有特色的書香校內(nèi)文化，構(gòu)建最志向的成長文化生態(tài)。

三、活動口號：

悅讀經(jīng)典，潤澤心田

讀高雅書，做高尚人。

書籍是人類進步的階梯。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

讀書好，讀好書，好讀書。

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美妙心靈。

四、主要工作及活動內(nèi)容：

（一）、宣揚發(fā)動階段：（3月21日—27日）

1、國旗下講話——《最是書香能致遠》。

2、讀書節(jié)開幕致辭——校長室

3、營造氛圍：掛條幅，出“讀書”為主題的黑板報。

4、建班級圖書角。

5、向七八年級學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生舉薦閱讀書目》。

（二）、活動實施階段：（3月28日—4月24日）

1、課前誦讀經(jīng)典

語文課課前改課前歌為誦讀經(jīng)典（《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等）。（各班主任負責(zé)落實，語文老師幫助）

2、主題班會:我和我讀的書

時間：第十周周二；負責(zé)人：政教處、各班主任。

3、沐浴陽光，齊誦經(jīng)典

時間：第八周；負責(zé)人：楊克坦

講故事競賽

4、時間：第八周周二；參與對象：七年級；負責(zé)人：林彬彬老師。

5、“書香伴我成長”演講競賽

時間：第十周周一；參與對象：八年級；負責(zé)人：葉友寶老師。

6、語文學(xué)問競賽

時間：第九周周一；參與對象：九年級；負責(zé)人：付新新老師。

7、讀書小報評比

時間：第十周周四；參與對象：七年級；負責(zé)人：林為慶老師。

8、經(jīng)典讀后感征集（《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》）

時間：第十一周周二；參與對象：八年級；負責(zé)人：曾麗芳老師。

9、現(xiàn)場作文競賽

時間：第十一周周一；參與對象：九年級；負責(zé)人：李麗娟老師。

10、書香班級評比（教務(wù)處、政教處）

（三）、評比表彰階段：（4月25日—5月1日）

1、評比班、校兩級“

讀書之星”。

2、“書香班級”驗收評比。

3、讀書節(jié)活動成果展示（手抄報、優(yōu)秀作品展）。

4、表彰嘉獎優(yōu)秀團體。

五、留意事項：

1、要提高對本次“讀書節(jié)”活動的相識，要把它作為營造“書香校內(nèi)”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。

2、校宣揚欄、廣播室等宣揚工具要為讀書節(jié)服務(wù)，各宣揚員要剛好報道信息，使讀書節(jié)活動既轟轟烈烈又扎扎實實。

3、老師是學(xué)生的表率，要用老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生，在讀書節(jié)期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教化隨筆。

4、語文老師和班主任要做好協(xié)作工作，任課老師主動參加，仔細組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，制定班級“讀書節(jié)”方案，創(chuàng)建性地開展一些小型的形式各異的班級活動。

5、有相關(guān)負責(zé)人制訂詳細活動方案。

讀書會活動方案篇4

一、作品分析

《愛的教化》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的作品。在作品中他以一個小學(xué)生的名義，通過日記體的形式，講解并描述了許多小故事，將“愛的教化”融進這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。亞米契斯提倡的“愛的教化”，包括酷愛學(xué)習(xí)，酷愛勞動，酷愛祖國，憐憫弱小，樂于助人，尊師愛生，愛護父母等人類美妙的精神。在作品中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強的藝術(shù)感染力。

二、學(xué)情分析

我校地處三環(huán)外，生源以本地失地農(nóng)夫及進城務(wù)工農(nóng)夫子女為主。我班學(xué)生40人，男女生對半，雖然已經(jīng)讀三年級了，但大部分男孩子自我意識較濃，團隊意識較差，同學(xué)間沖突不少，糾紛不斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍不濃，自覺讀書的習(xí)慣還未養(yǎng)成。

三、活動目標(biāo)

1、通過閱讀《愛的教化》，感悟愛的魅力，受到愛的教化。

2、溝通閱讀感受，加深對作品的理解。激發(fā)學(xué)生對書的酷愛。

3、采納“班級讀書會”的形式促使特性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹立團隊意識。

四、活動打算

1、布置學(xué)生打算《愛的教化》。

2、師生共同閱讀《愛的教化》，做好讀書筆記，完成讀書探討單。

3、制作多媒體課件。

五、活動時間

6月3日2課時

六、活動過程

（一）、激情導(dǎo)入，揭題板題

老師唱《愛的奉獻》，干脆揭題板題。

今日我們召開班級讀書會，溝通的就是這段時間我們共讀的一部世界兒童文學(xué)名著——《愛的教化》。這本書我們讀了好長時間了，你覺得自己讀得怎么樣？

（二）、介紹我愛的書

1、師：孩子們，拿出你的書，給同桌介紹一下封面、封底和作者吧。

2、師：請用自己的話，給組內(nèi)的伙伴說說這本書的主要內(nèi)容。

3、師：請用簡潔的幾句話說明這本書的特色。

4、師：人們這樣評價這部書：這是一本小書，又是一部巨著

（三）、暢談我的所得

1、粗談人物

（1）師：孩子們，讀了這本書，你對書中的人物肯定會有很多自己的見解，誰來說說主子公安利柯是一個怎么樣的人呢？請為我們描述一下他的特性、家庭和他值得學(xué)習(xí)的地方等。

（2）師：你還喜愛書中的哪位人物？他做的哪件事讓你記住了他？通過這件事，你看到他具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

師小結(jié)：這些孩子有自己的特點，他們充溢愛心，敢作敢為，誠懇和善，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘懷。

2、細談情節(jié)

師：書中的哪個故事最讓你深受感動呢？為什么？

師：請你選擇一個精彩的片段細讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來，把讀書感受批注在旁邊。

學(xué)生精讀片段，作批注后在組內(nèi)溝通。

（采納投影展示片段）請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，溝通自己的讀書感受，說清晰深受感動的理由。

師小結(jié)：這些故事令人感動的緣由均出于愛，愛祖國、愛老師、愛同學(xué)，假如我們也能像他們一樣，愛我們身邊的每一個人，那我們班肯定會是全校最受歡迎的班級。

3、評說每月故事

師：書中的“每月故事”感人至深，請說說最觸動你心靈的一個故事。

4、我想向你學(xué)

師：請以《我想向你學(xué)》為題，寫下你對書中最喜愛的人物想說的話。

師：孩子們，聽了你們情真意切的話語，我看到了其實你們是一群喜愛讀書、擅長思索的挺聰慧的孩子，老師真為你們傲慢！從現(xiàn)在起先，就讓我們專心讀書，體驗生活的美妙，感受愛與被愛的華蜜。就像歌詞里說的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間”。只要我們有一顆愛心，還有什么沖突解決不了呢？

（四）、共享我的歡樂

1、師：好的東西要大家共同共享。一個人的喜事四十個人共享，那就多了三十九張笑臉。今日我們共享了讀《愛的教化》后的感受。這么好的書，應(yīng)當(dāng)有更多人讀才好。你會將這本書介紹給誰閱讀呢？為什么？

2、（課件出示）生讀：書籍是人生前進的燈塔，書籍是人類進步的階梯，書籍是開啟才智的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。

師總結(jié)：希望同學(xué)們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閱讀點亮我們的生命。從今日起先，我們就競賽看誰讀的書多，悟到的道理最透徹。

（五）、展示我的成果

師：我們既讀了《愛的教化》，又談了自己對人物的評價，找到了自己喜愛的角色。老師想看看孩子們讀書的時候是不是依據(jù)愛好喜好在讀。請孩子們合上書本，我們做一個小測試。

（1）《愛的教化》作者是（），他的國籍是（）。

（2）學(xué)習(xí)成果好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。

（3）（）為了救一年級的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

（5）可憐又堅毅的鐵匠之子是（）。

（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）《愛的教化》的主子公是（），他的家庭成員有（）。

（8）駝背奈里被人欺壓時，是（）救了他。

（9）（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

（10）生性活潑歡樂的克萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

師小結(jié)：孩子們，我們現(xiàn)在讀書普遍存在追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺得有些人物好玩而讀，其實一本書可以讀的東西許多許多，剛才的小測試就給我們指了路，以后讀書，肯定要多讀多思，才能有進步。

七、活動心得

我和孩子們的傾心交談，讓我感動不已。不管孩子們過去如何，將來怎樣，信任這一次“班級讀書會”肯定會在他們的人生中劃下濃墨重彩的.一筆，會記得在這個溝通會上自己成長、成熟的每一步。而作為一名老師，我也會記得這樣的氛圍，這樣自由自在的探討、對話，因為在這一刻，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。

讀書會活動方案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、通過開展學(xué)期常規(guī)讀書活動，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康歡樂地成長，華蜜人生，從閱讀起步。

2、通過開展形式多樣的創(chuàng)意讀書活動，激發(fā)學(xué)生對閱讀的愛好，促進才智的啟迪，能堅持參加班級課外閱讀活動，養(yǎng)成初步的閱讀習(xí)慣，具備基本的誦讀和閱讀實力。

二、活動主題：創(chuàng)意閱讀啟迪才智

三、活動內(nèi)容：

1。晨誦午讀常規(guī)化：以《親近母語日有所誦》——小學(xué)二年級（第三版）、《三字經(jīng)》為學(xué)期必誦書目（必讀）每天8：00——8：30晨誦時間的誦讀材料，每日誦讀，每周完成一個單元的誦讀背誦。以《成語接龍》（彩圖注音版）；365夜故事（注音版）；《可怕地科學(xué)》系列叢書為本學(xué)期班級共讀書目+班級圖書柜中的漂流書為閱讀材料，在午讀時間，即每周一、二、三的中午自由閱讀。

2、創(chuàng)意閱讀多樣化：分三個階段，結(jié)合本學(xué)期師生共讀一本書和自選漂流書有目的閱讀，創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的班級讀書溝通創(chuàng)意活動。

3、讀書作業(yè)自主化：設(shè)計若干讀書作業(yè)條目，建立一個“歡樂小二郎讀書作業(yè)題庫”，每周五學(xué)生在題庫中自由選擇一題感愛好的作業(yè)（也可自主出類似的作業(yè)題，只要和讀書相關(guān)即可），在周末自主完成，每周二早自修、午自修時進行小組溝通、班級溝通。

四、活動過程：

（一）9月至1月，貫穿整個學(xué)期的常規(guī)活動實施

1、晨誦——

時間：每周二、三、五早上8：00—8：30。

內(nèi)容：《日有所誦》中得童謠、名家詩歌經(jīng)典、兒童詩、韻文等。（每周誦讀一個單元。）要求及留意事項：

按時參與。盡量不遲到，遇到特別狀況應(yīng)提前向老師請假。值日的同學(xué)要留意提前到校打掃衛(wèi)生，盡量在8：10之前回教室參與晨誦。

仔細參加。根據(jù)老師的要求，仔細誦讀每天的新內(nèi)容，留意學(xué)會生字、讀準(zhǔn)字音，駕馭好節(jié)奏，讀出肯定的感情。誦讀過程中要用心，要多練讀，爭取能夠背誦當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即使不能背誦也要達到熟讀的程度。

剛好復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個新內(nèi)容，肯定要利用課間、課外活動和放學(xué)后在家的閑暇時間，進行復(fù)習(xí)鞏固。

2、午讀——

時間：周一至周五12：00—12：40。

內(nèi)容：自己喜愛的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。激勵讀兒童文學(xué)、兒童小說、科普讀物、經(jīng)典名著以及優(yōu)秀的漫畫書，反對讀內(nèi)容不健康、印刷質(zhì)量低劣的書。

要求及留意事項：

按時參與。（要求與晨誦相同）提前打算。每天午讀起先前，要把當(dāng)天要讀的書打算好，老師宣布起先后，應(yīng)馬上進入閱讀狀態(tài)。管好自己。閱讀期間，應(yīng)盡量避開發(fā)出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持寧靜溫馨的閱讀氛圍。

留意學(xué)習(xí)閱讀的方法，駕馭正確的讀書姿態(tài)和科學(xué)的讀書方法，練習(xí)默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。激勵“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時，畫出好詞好句，標(biāo)出不理解的地方，閱讀結(jié)束后同學(xué)之間可以相互溝通各自讀書的感受，并對不理解的問題進行探討，做好記錄。

3、周末讀書作業(yè)——

時間：每周五布置；周末完成；周二溝通

內(nèi)容：每周末在“班級讀書作業(yè)題庫”中自由選擇一題感愛好的作業(yè)，在周末自主完成，下一個周二早自修、午自修時進行小組溝通、班級溝通。

“讀書作業(yè)題庫”作業(yè)列舉：

（1）給媽媽或奶奶讀書；

（2）站在書店中讀書并從書店買一本書回家；

（3）去摯友家一起看書一起玩；

（4）寫出父母所讀書籍的書目；

（5）制作精致書簽。要求及留意事項：依據(jù)自己的愛好和閱讀經(jīng)驗自由選擇“讀書作業(yè)”，仔細按時完成，激勵有創(chuàng)意的呈現(xiàn)作業(yè)成果，如：讀書錄音；閱讀DV；采訪報告等等。

（二）分階段，主題式創(chuàng)意活動實施

1。挑戰(zhàn)閱讀——

時間：9月—10月（因10月休假多，故不另設(shè)活動）每周一節(jié)的班級讀書課

內(nèi)容：

1、細看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。

2、從書名或篇章標(biāo)題插畫等作出思索，揣測內(nèi)容。

3、寫寫自己的揣測。

4、閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的揣測。

5、閱讀完畢，寫下自己簡潔的感受聊聊（依學(xué)生實力，可以是多角度的讀后聊書）。

要求及留意事項：老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前，請同學(xué)先了解閱讀材料的端倪，對未讀的材料作出揣測，并寫下自己的想法，在閱讀時進行驗證。

2、造型閱讀——

時間：11月，每周一節(jié)的班級讀書課

內(nèi)容：全班共讀《克里克塔》、《有特性的羊》及《貓頭鷹喔喔呼》等聰慧豆繪本系列故事，讓學(xué)生從閱讀的故事中選取故事中的一個角色，裝扮成這個角色的模樣，然后才進行閱讀。

要求及留意事項：在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博客，對繪本中的人物做一也許了解，并事先選擇喜愛的角色進行造型打算。學(xué)生可以邊讀邊裝扮，又可以為角色進行加工改造，沖出書本內(nèi)容的框框，把被動的閱讀，變成主動的創(chuàng)作。學(xué)生甚至可與其他同學(xué)來一個不同角色的大集會。學(xué)生透過這些活動，運用他們的幻想和創(chuàng)建力，也可創(chuàng)作出另一個童話故事。

3、寄語閱讀樹——

時間：12月，每周一節(jié)的班級讀書課

內(nèi)容：請同學(xué)在閱畢一本書或一篇文字后，簡潔地寫上內(nèi)容及一個問題，寫上姓名，把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上（創(chuàng)意來自圣誕許愿樹）請同學(xué)在每周班級讀書課的時間里，隨意取下一張資料，閱畢資料后，在紙張上作出回應(yīng)，并把回應(yīng)送回卡片小主子。

要求及留意事項：首先，本活動策劃旨在通過溝通，激勵同伴閱讀，所以每次在班級讀書會前三天，接連讓學(xué)生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上，以確保讀書課上能全員參加、充分溝通。其次，要求以本學(xué)期班級圖書柜中的圖書為主要溝通對象，以便回顧，梳理本學(xué)期漂流書的閱讀收獲。最終則是，在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡，即要備好“閱讀樹”。

五、活動成效：

1、創(chuàng)意閱讀如磁石。我們說，最佳之閱讀效果，是學(xué)生能主動地去閱讀。當(dāng)“創(chuàng)意”和一切都扯上關(guān)系的時候，老師們都用完方法，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意實力。在活動中幫助學(xué)生消退了被強迫閱讀的感覺，激發(fā)閱讀的內(nèi)在動機，通過多供應(yīng)創(chuàng)意的閱讀活動；真誠觀賞學(xué)生的閱讀成就；贊許他們的創(chuàng)意成果；表揚他們的創(chuàng)作心，使學(xué)生真正地愛上閱讀，愛上創(chuàng)作。

2、書香班級是非少。雖然我們班的男孩較多，但只要孩子們愛讀書，有時間就會坐下來寧靜地讀書，班級里打架惹事的事情，吵架斗嘴就會少有發(fā)生。一是孩子們把更多的時間放到了讀書上，二是孩子們通過讀書，明白的道理睬更多，提高自我教化和自控的實力。

3、書香家庭支持多。家長們看到自己的孩子通過讀書，學(xué)問豐富了，寫作實力提高了，在家里更孝敬父母了，也就會更支持孩子買書讀書了。漸漸，我們的很多家長都會主動地督促孩子參與“閱讀之星”“書香家庭”的競賽，為孩子的博文把關(guān)，有些家長甚至和孩子一起寫博，為孩子的讀書和成長助飛。

六、活動評價：

1、晨誦——老師依據(jù)全班同學(xué)的狀況，每周至少支配一次晨誦效果檢查。對檢查中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)予以表揚，并授予“晨誦之星”稱號；對表現(xiàn)不好的同學(xué)，則告知其改進的方法，力爭早日達到班級平均水平。

2、午讀——要求每個學(xué)生堅持每天把自己的閱讀狀況記在統(tǒng)一的記錄本上，以便老師和家長檢查監(jiān)督。并每月末評比“班級閱讀之星”，實行肯定形式予以嘉獎。通過借閱登記和常務(wù)書長的每周小結(jié)、以及學(xué)生在各類讀書活動中的表現(xiàn)，綜合學(xué)生讀書的量與質(zhì)，每月評出三——五名讀書之星，賜予嘉獎。（嘉獎家委會贊助的各類書籍）評出班級讀書之星，進行表彰嘉獎。

3、“周末讀書作業(yè)”通過家長評價、同伴評價和自我評價相結(jié)合，每周獲星級讀書作業(yè)的可獲得一張“小先生”資格證，作為下一周晨誦午讀時間的“小先生”管理員；或者得到一張期末面試積分卡，累計得分后作為期末學(xué)科面試條件之一。