中學(xué)語文《天凈沙·秋思》 (2)課件

天凈沙秋思——馬致遠(yuǎn)中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)范讀天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)劃分節(jié)奏枯藤\老樹\昏鴉，小橋\流水\人家，古道\西風(fēng)\瘦馬，夕陽\西下，斷腸人\在\天涯。中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容藝術(shù)特色作者簡介內(nèi)容賞析擴(kuò)展練習(xí)中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)馬致遠(yuǎn)：號(hào)東籬，元代大都人，是當(dāng)時(shí)著名的元曲作家，更被時(shí)人美譽(yù)為“曲狀元”。因?yàn)檫@首小令，他還被稱為“秋思之祖”。元曲四大家：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖。介紹作者中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)關(guān)于元曲“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式，是元代的新詩體．“曲”分類雜劇散曲套數(shù)：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：又名“葉兒”，相當(dāng)于一首詩或一闋詞。由于它是能唱的文字，所以就有不同的曲調(diào)。每個(gè)曲調(diào)有一個(gè)名稱，叫曲牌。中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)天凈沙是曲牌名，秋思是題目。此曲是元代小令中的名篇。解題中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)《天凈沙秋思》譯析：

枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)《天凈沙秋思》賞析

——細(xì)細(xì)品味枯藤老樹昏鴉：

首句寫旅人眼中所見。蒼老干枯的樹上，纏繞著蒼老干枯的藤。黃昏時(shí)的烏鴉哀鳴著，尋找著自己的窩巢。詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個(gè)各自獨(dú)立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼的意境。中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)《天凈沙秋思》賞析

——細(xì)細(xì)品味小橋流水人家：詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，推出一幅幽遠(yuǎn)恬靜的畫面。潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。這是伏筆，與下面的三句相映照，起到強(qiáng)烈的反襯作用。如果說第一句是一幅濃郁凝重的油畫，那么，第二句則是一幅清新淡遠(yuǎn)的水彩畫。二者相得益彰。中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)《天凈沙秋思》賞析

——細(xì)細(xì)品味古道西風(fēng)瘦馬：“古道西風(fēng)瘦馬”，與前二句相呼應(yīng)。蕭瑟西風(fēng)，吹打著孤獨(dú)的旅人，掀起他單薄的衣襟。孤獨(dú)的旅人騎著孤獨(dú)的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)《天凈沙秋思》賞析

——細(xì)細(xì)品味夕陽西下，斷腸人在天涯：夕陽照應(yīng)上文的“昏”夕陽正逐漸沉到地平線下去，此時(shí)，正是人們停止勞作，從田間，從作坊歸家歇息的時(shí)候。連烏鴉也在此時(shí)紛紛回飛，到枯藤纏繞的老樹上，尋找自己的窩巢。小橋流水邊上的人家，也飄出了裊裊炊煙，等待勞累了一天的家人回到溫馨寧靜的家。面對(duì)昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨(dú)的旅人愈加孤獨(dú)，思鄉(xiāng)之情也愈加強(qiáng)烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠(yuǎn)離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，難怪要悲痛欲斷腸了。

中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)1、這首小令哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？5、第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？4、前三句寫景與后兩句抒情是什么系？3、給這幅圖畫擬個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?、寫景的句子分別寫出了景物什么特點(diǎn)？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？合作探究中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。烘托思鄉(xiāng)蒼涼荒涼恬靜游子思鄉(xiāng)圖寫景抒情斷腸對(duì)比反襯1、這首小令哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？2、寫景的句子分別寫出了景物什么特點(diǎn)？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？3、給這幅圖畫擬個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?、前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)系？5、第二句寫景與一、三句寫景是什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)藝術(shù)特色詩的寫作手法：

這首小令之所以獲得如此高的贊譽(yù)，一方面是由于它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。另一方面，更主要的是它有很高的藝術(shù)成就。比較明顯的特點(diǎn)是：

簡約與深細(xì)相依靜景與動(dòng)景相映景色與情思相融

中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)簡約與深細(xì)相依古人宋玉曾用“增之一分則太長，減之一分則太短”，來形容美女身量的恰到好處?！短靸羯城锼肌肺淖种珶?，也可以說達(dá)到了不能再增、減一字的程度。全篇僅五句，二十八字，既無夸張，也不用典，純用白描勾勒出這樣一幅生動(dòng)的圖景：深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨(dú)行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時(shí)太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個(gè)漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)至于游子為什么飄泊到這里?他究竟要到哪里去?這些言外之意，盡可聽?wèi){讀者自己去想像。這首小令，確實(shí)不愧為言簡意豐、以少勝多的佳作。小令的前三句，十八個(gè)字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種事物，一字一詞，一字一景，真可謂“惜墨如金”。但是，凝練而并不簡陋，九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個(gè)事物都帶上了鮮明的個(gè)性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。作者沒有寫這些事物的方位，也未寫這些事物與游子活動(dòng)的關(guān)系，但讀者又可以想像得到，并把它們緊密地聯(lián)系起來。簡約之中見出深細(xì)。

簡約與深細(xì)相依中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)靜景與動(dòng)景相映《天凈沙秋思》的藝術(shù)效果，又得力于成功地運(yùn)用映襯技法。作者將許多相對(duì)獨(dú)立的事物同時(shí)納入一個(gè)畫面之中，從而形成動(dòng)與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯：處于動(dòng)態(tài)中的“流水”，與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，更顯出環(huán)境的幽靜；“西風(fēng)”與“古道”相映，使道路更見蒼涼；中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)在作者勾勒的秋景圖上，一面是枯藤、老樹、昏鴉在秋風(fēng)蕭颯中一派灰暗，一面是落日的余暉給枯藤、老樹、昏鴉涂上一抹金黃的顏色；“小橋流水人家”，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。從整個(gè)構(gòu)圖看，前四句寫景，末一句寫人。但人是主體，景物是人活動(dòng)的背景，把背景寫充分了，主體就被烘托出來了。這正是相互映襯的妙用。

靜景與動(dòng)景相映中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)景色與情思相融詩言志。這首小令旨在表達(dá)天涯淪落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的東西，難于表達(dá)。作者運(yùn)用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致。枯藤、老樹、昏鴉、西風(fēng)、瘦馬、夕陽，這些有形的可感的事物，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情，有相通之處，用有形表現(xiàn)無形，方使人感到具體生動(dòng)。正如“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”，“愁”與“水”本無聯(lián)系，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有“恰似”之處，用江水東流之景，表達(dá)無限的悲愁之情，十分深刻。中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)自然景物本來是沒有思想感情的，但當(dāng)詩人把這些客觀事物納入審美的認(rèn)識(shí)和感受之中，這些事物便被賦予感情的色彩，同人的思想感情融為一體了。“小橋流水人家”，不過是極常見的普通景色，但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個(gè)圖景之中時(shí)，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景帶上悲涼的氣氛。所謂“情因景而顯，景因情而生”，就是這個(gè)道理?！短靸羯城锼肌房胺Q景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作。

景色與情思相融中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)你能從課外閱讀的古詩詞中找到一些如《天凈沙?秋思》一樣采用意象并列寫成的詩句嗎？【示例】雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠的《商山早行》）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫的《絕句》）戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。（高適的《燕歌行》）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》中學(xué)語文《天凈沙·秋思》(2)課后習(xí)題有感情的朗誦本詩，并細(xì)細(xì)體會(huì)作者所要表達(dá)的思想意蘊(yùn)。關(guān)于思鄉(xiāng)主題的詩句：

床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜詩》

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！畎住抖汕G門送別》

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。——王灣《