高中高二記敘文作文600字

高中高二記敘文作文600字高中高二記敘文作文600字5篇

我們身邊有著各種形形色色的人物：家人親戚、老師同學(xué)、社會(huì)人物、伴侶、自己等等，每個(gè)人都有著不同的外貌以及性格特點(diǎn)，所以我們可以寫(xiě)的素材許多。下面是我為大家整理的關(guān)于高中高二記敘文作文600字，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

高中高二記敘文作文600字1

我的父親是一位平平淡淡的教育工，悄悄無(wú)聞的在那片屬于自己的三尺講臺(tái)上無(wú)私的耕耘著、奉獻(xiàn)著，最終是帶著無(wú)限的眷戀、圓滿(mǎn)的離開(kāi)了自己辛勤工作的講臺(tái)而走的。

我的父親是58年參與教育工作的，在我懂事時(shí)，父親就跟我說(shuō)，以后要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)做貢獻(xiàn)。他用美妙的青春為同學(xué)編織著一個(gè)個(gè)漂亮的幻想，用豐富的學(xué)問(wèn)為同學(xué)架起一座座騰飛的橋梁，他猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷芳香，他又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空現(xiàn)出自己的絢爛。他更是日出而作、日落而息的農(nóng)夫，只在于莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較自己付出的多少。

上世紀(jì)六七十年月父親由于工作精彩，被提拔為校長(zhǎng)，從今他的工作更忙，每天早出晚歸，當(dāng)時(shí)由于工資待遇低，許多老師轉(zhuǎn)行，但父親始終如一的堅(jiān)持著，始終把教育工作放在第一位，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，他更是兼任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課，年終排名始終在前兩三位，在他的潛移默化下，我也走上了教育工作崗位。父親說(shuō)：“教書(shū)是良心事業(yè)，肯定要對(duì)的起自己的良心。不能耽擱孩子們的前途?！痹谒慕逃拢乙彩冀K把教育工作放在首要位置，從教三十年來(lái)，也獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。父親在接近退休時(shí)不幸得了食道癌，但他沒(méi)有告知任何人，仍堅(jiān)持給同學(xué)上課，到最終實(shí)在咽不下飯時(shí)，才被我們發(fā)覺(jué)，但他仍不愿離開(kāi)工作崗位，在家人的苦求和勸告下，牽強(qiáng)同意入院檢查，結(jié)果是癌癥晚期，在他病重期間，我利用放學(xué)時(shí)間去看他，他總是對(duì)我說(shuō)：“不要來(lái)看我，多花點(diǎn)時(shí)間在同學(xué)身上?！碑?dāng)時(shí)那場(chǎng)景真是令人心酸，在91年的10月，父親走完了他人生的道路，不無(wú)圓滿(mǎn)的走了，正如葉圣陶老先生所說(shuō)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

在父親的教導(dǎo)下，我們弟兄三人全是光榮的人民老師，并且在教育崗位上悄悄工作著。我的女兒也在家庭熏陶下于2021年9月也走上了教育崗位。因此，我可以很驕傲的說(shuō)：“我們是教育世家?！?/p>

今后，我要連續(xù)父親未完的事業(yè)，在教育工作崗位上續(xù)寫(xiě)新的篇章。

高中高二記敘文作文600字2

母親在鐵路橋下開(kāi)了個(gè)小飯館，生意興隆，望著母親忙前忙后的身影，不免想起零五年的那場(chǎng)大火后，家中破敗的情景。

我那時(shí)也算命大，從熊熊大火中逃命，是母親將我從陽(yáng)臺(tái)救下。原來(lái)殷實(shí)的家景日也因這場(chǎng)大火而黯淡無(wú)光。母親為了給受傷工人支付醫(yī)藥費(fèi)四處奔波籌錢(qián)，少不了姑子們的白眼。后來(lái)便是賺錢(qián)還債，她經(jīng)常在冬日里坐在機(jī)器邊做活，說(shuō)這樣溫和，她穿著廉價(jià)的保暖鞋和一條被洗的發(fā)白的圍裙，我心里總不大好受。她常常在冷風(fēng)中載著我去買(mǎi)菜，額邊的頭發(fā)微微卷起被風(fēng)吹亂。她好像從來(lái)沒(méi)有好好為自己活過(guò)，她為一家人準(zhǔn)備，自己省吃?xún)€用，這讓我也要學(xué)會(huì)勤儉，可我本性太懶，沒(méi)能幫她什么。

她雖是這樣苦，可全部苦，她都往心里咽。那幾年里，她只穿舊衣物，甚少見(jiàn)母親為自己添置新衣。

每逢過(guò)年和什么節(jié)日，她總是招呼親友來(lái)家里吃酒，擺的菜是這年里最豐富的。她也是養(yǎng)動(dòng)物的，記得她養(yǎng)的那只小黑母雞是最會(huì)下蛋的，她將那些新奇?zhèn)€大的雞蛋留給家人，剩余的賣(mài)給鄰居，最終要?dú)⒛切┬∧鸽u時(shí)，她是不忍心看，將雞湯端上桌來(lái)，她也沒(méi)吃一口。

學(xué)校時(shí)代，她送我上學(xué)時(shí)，都不忘叮囑一句：“上課仔細(xì)聽(tīng)，好好讀書(shū)”我雖聽(tīng)了，但還是辜負(fù)了她的盼望，好在哥哥入了銀行工作，當(dāng)了職員。母親身上少了點(diǎn)擔(dān)子，可是近日里她又要為哥哥的婚事犯愁。于是她終日像這樣忙里忙出，到了晚上才可以好好歇一歇。

她常在夜晚落淚，嘆自己一生勤儉現(xiàn)在卻不能讓她真正享清福。我的母親她已年過(guò)半百。卻終日這樣辛苦勞作。在這個(gè)社會(huì)里，靠一個(gè)婦女支撐家里的生活是多么不易。我知道，在我未懂事的那幾年里，母親吃了怎樣的哭，她的皸裂粗糙的雙手從來(lái)沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。愿我勤儉樸實(shí)的母親，再塑我生命的母親，在將來(lái)能夠安享晚年。

時(shí)間如梭，這些回憶在我腦海中沉淀。間或想起，激起心中一層又一層的浪花。母親教了我很多東西，她雖然不曾言語(yǔ)，但是這十幾年來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，又豈是只言片語(yǔ)可替代的?

高中高二記敘文作文600字3

風(fēng)，輕輕的吹過(guò)，生命的氣息縈繞在毛毛蟲(chóng)身邊。丑陋的毛毛蟲(chóng)抬頭看看天空，又看看自己丑陋的身體，心中欣喜萬(wàn)分：最終來(lái)拉……

毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)著自己肥胖的身體，一步一步困難的爬行著，最終找到了森林，它低下頭對(duì)老虎說(shuō)：“敬重的王，我既將要作繭化蝶，這個(gè)時(shí)期，我不能反抗任何動(dòng)物的損害，您能不能愛(ài)護(hù)我短短的幾天?拜托您啦，我敬重的王!”老虎大吼一聲：“混蛋，你是什么東西，竟然敢要求我愛(ài)護(hù)你!”毛毛蟲(chóng)嚇了一大跳，怯怯的走開(kāi)啦。

“王不幫我，怎么辦呢?”毛毛蟲(chóng)不知道如何是好，但是很快它又想到方法了，“去找熊老大吧，森林中它的勢(shì)力也很大啊!”它又來(lái)到了熊老大的地方，“老大，你能愛(ài)護(hù)一下我嗎?我即將……”“開(kāi)什么玩笑，要我熊老大愛(ài)護(hù)你?滾!”一聲大吼打斷了毛毛蟲(chóng)敘述自己的緣由，毛毛蟲(chóng)想：“看來(lái)要熊老大愛(ài)護(hù)也沒(méi)盼望了。還是走吧!”……

毛毛蟲(chóng)漫無(wú)目的地走著，“老弟，你在干什么啊?”一條蚯蚓蠕動(dòng)著，毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“我在找人愛(ài)護(hù)我，我即將要作繭化蝶……”“你別傻啦”蚯蚓說(shuō)“能愛(ài)護(hù)你的都不會(huì)愛(ài)護(hù)你的，愛(ài)護(hù)你的沒(méi)力量愛(ài)護(hù)你，還是自己愛(ài)護(hù)自己吧!這是個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界!”毛毛蟲(chóng)緘默一會(huì)：“我知道啦!”……

毛毛蟲(chóng)找到一個(gè)隱藏的地方，確定平安后，它開(kāi)頭吐絲，它要給自己的平安，絲一圈圈的纏繞成一個(gè)圓，將它愛(ài)護(hù)在其中，然后它又化作蛹，給自己一層堅(jiān)硬的外殼……

一天又一天，繭寧?kù)o的躺在那。

最終，繭動(dòng)啦，不斷地翻滾，仿佛里面進(jìn)行激烈的爭(zhēng)斗。慢慢的繭裂開(kāi)了，兩根長(zhǎng)長(zhǎng)地觸須探了出來(lái)，接著頭伸出來(lái)啦，身體、翅膀也慢慢從里面出來(lái)。一只漂亮的蝴蝶飛上了天空……

一只毛毛蟲(chóng)作繭自縛，成為一只翩翩起舞的蝴蝶。

高中高二記敘文作文600字4

俗話(huà)說(shuō)的好，“三分天注定，七分靠打拼”。我們從這句話(huà)中除了品嘗除了“打拼”二字的以為，我想我們更應(yīng)當(dāng)去深究支撐它的支柱之一——“不倒”

何為“不倒”?是“打不倒”亦或者是“被_”后再靠自己站起來(lái)?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是被_后靠自己站氣力啊，英勇地挑戰(zhàn)人生中的困難，把自己塑造成為一個(gè)“打不倒”的不倒翁。

擁有“北大才女”之稱(chēng)的劉媛媛曾經(jīng)在《超級(jí)演說(shuō)家》這個(gè)舞臺(tái)刪敘述自己的一段經(jīng)受。她曾經(jīng)是班上一名倒數(shù)的差等生，在眾人“端詳”的目光下早已經(jīng)成為了他們眼中的“邊緣人”，他們都認(rèn)為她是一個(gè)自己心甘情愿倒下的，誰(shuí)也扶不起的人。但是她自己不服氣啊，她也不甘心啊，正是這種不甘心成了她想考高校的念頭，她竟然還想考北大!這一個(gè)想法或許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是異想天開(kāi)了，但是她已經(jīng)“扶起了”自己而且在她站起來(lái)后仍舊堅(jiān)決自己的幻想。她對(duì)于那一段時(shí)間，她調(diào)侃道“我就像個(gè)神經(jīng)病一樣去努力?！蔽覀冇纱丝梢钥闯鏊膬?nèi)心是“不倒”的。是她自己英勇地站起來(lái)挑戰(zhàn)自己的人生，是她把自己塑造成了一個(gè)“打不倒”的不倒翁。

或許這是一個(gè)校內(nèi)內(nèi)的傳奇但是卻不是一個(gè)的場(chǎng)景，例如消遣圈中也不乏此類(lèi)的“不倒翁”就像周秀波。他是一個(gè)不久前在電視劇中火起的演員?；蛟S許多人知道他唱歌演戲都不差，但是卻極少人知道他年輕的時(shí)候的“沉淪”。他在年輕的時(shí)候憑借著自己不錯(cuò)的唱歌天賦在一堆酒吧中駐場(chǎng)并且站穩(wěn)了腳跟。自傲的他以自己的天賦“睥睨”同行。他的小日子過(guò)得無(wú)比滋潤(rùn)，也使他更加享受當(dāng)時(shí)被眾星捧月般的感覺(jué)。突然有一天，他發(fā)覺(jué)“經(jīng)商”這條路很有賺頭，于是馬上下海經(jīng)商。但是由于他還涉世未深，誤以為經(jīng)商很簡(jiǎn)單，不料現(xiàn)實(shí)卻恨恨地給了他一巴掌，“虧空”，“負(fù)債”這些東西把他這位已經(jīng)成了掂肚子的大叔的人刮回了原地。最終，他發(fā)覺(jué)那些曾經(jīng)屬于自己的歌臺(tái)早已經(jīng)“換代”了。人們的冷漠讓他心寒，正如“痛打落水狗”般，他縮進(jìn)了自己的心房，痛恨，沉淪，掙扎……當(dāng)別人以為他“倒下去”的時(shí)，認(rèn)為他再也掀不起風(fēng)浪了。同時(shí)他也想明白了，他開(kāi)頭腳踏實(shí)地了，他開(kāi)頭仔細(xì)專(zhuān)注的從低做起。他也開(kāi)頭了塑造自己的人生沒(méi)成就了自己的事業(yè)，成為了自己人生的不倒翁。

或許你會(huì)想著人生很如意，“不倒”很簡(jiǎn)潔，但它真的如你自己所想的那般簡(jiǎn)單嗎?反觀現(xiàn)在社會(huì)中不少人自甘墮落。有的人有時(shí)候更如一些“小風(fēng)雨”便喊“要生要死”，如：與父母吵架了便要去自殺，與同學(xué)爭(zhēng)吵了便拔刀相向發(fā)生流血大事，當(dāng)然其中不乏家庭，社會(huì)等因素存在，但也請(qǐng)你們仔細(xì)想想，就這樣斷絕了自己的后路，你們真的甘心嗎?你們真的這么簡(jiǎn)單被_在地嗎?假如是，那你們真的連“打拼”的資格都沒(méi)有了。

高中高二記敘文作文600字5

“真冷啊!今日好象是冬至吧?”“是呀，怪不得人家說(shuō)冬至是一年中最冷的的一天了!”

“趕快走吧，凍死了!”1我邊走邊拿暖寶熱了熱手。

“嘶……嗚……嗯，你快看!”“什么呀?”“你快看是不是一個(gè)老爺爺在翻垃圾筒?”我向垃圾筒指去。

“哎，是真的哎，這么冷的天，這個(gè)老爺爺竟然在翻垃圾筒，太可憐了……”

老爺爺?shù)膫€(gè)子大約在一米六左右，頭上戴一頂破帽子，露出的頭發(fā)模糊看得見(jiàn)花白，臉上滿(mǎn)是風(fēng)霜與歲月的痕跡!一雙破舊的棉鞋，仿佛是全身上下最溫和的地方，身旁放著一袋裝滿(mǎn)易拉罐的面袋子，讓人一下就明白了他的“職業(yè)”，一個(gè)撿拉罐的老人。

那個(gè)老人背有點(diǎn)兒駝，不知為什么我見(jiàn)就起了我的爺爺，于是我們就跑過(guò)去想問(wèn)一下他是否需要關(guān)心，他似乎對(duì)于我們的到來(lái)布滿(mǎn)了懷疑與自責(zé)，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我立刻就走?！碑?dāng)我們說(shuō)明來(lái)意時(shí)，他滿(mǎn)臉的懷疑，看著我們支支捂捂地說(shuō)：“我……你們可以把那兩個(gè)瓶子給我嗎?”當(dāng)我們給他瓶子時(shí)，看到了那雙僵硬而又彎曲的手，那一雙手上全是老繭。接到瓶子時(shí)，他聲道謝，我倆呆住了，還想再問(wèn)些什么時(shí)，他已經(jīng)走了，留下的只是雪地上的一串腳印，以及那雙在我腦海中揮之不去的滿(mǎn)是老繭的手。

尊嚴(yán)是自已的，它們可以放逐，我們又何必執(zhí)著?靈魂是自已的，它們可以飄飛，我們又何必耿耿于懷，都是自己的，我們可以接愛(ài)自己的兇惡，為何自己卻又不能