四年級語文下冊《語文樂園三》教案

四年級語文下冊《語文樂園三》教案四年級語文下冊《語文樂園三》教案教學(xué)目標(biāo)1.通過讀記兩組詞語，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點，激發(fā)同學(xué)積存并運(yùn)用這些詞語。2.熟悉一些俗語，知道它們的意思，在生活中能正確使用。3.通過讀句子，體會關(guān)聯(lián)詞語的作用，并能在口頭和書面中合理運(yùn)用。4.按筆順規(guī)則寫幾個本單元的生字，培養(yǎng)合格的書寫習(xí)慣。5.閱讀欣賞短文《恐龍》，了解恐龍的種類、生活習(xí)性、生存和滅絕的時間，激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)、探究科學(xué)的興趣。6.語文生活，通過融綜合施行活動與寫作為一體的社會調(diào)查，提升同學(xué)的社會施行能力與寫作能力，培養(yǎng)講文明、講衛(wèi)生等合格習(xí)慣。教學(xué)重點1.詞語、俗語、關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)重點在于運(yùn)用。2.閱讀欣賞短文，了解短文內(nèi)容，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。3.通過社會小調(diào)查及相應(yīng)的習(xí)作學(xué)習(xí)，提升同學(xué)的綜合施行能力、寫作能力，培養(yǎng)文明、衛(wèi)生等合格習(xí)慣。教學(xué)難點組織社會小調(diào)查，進(jìn)行專題討論，指導(dǎo)習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備投影、小黑板教學(xué)時數(shù)5課時教學(xué)過程第一課時一、讀讀記記。1.出示詞語，同學(xué)自由讀一讀。2.你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點嗎？第一組是ABB型疊詞：油光光香噴噴圓溜溜甜津津第二組是AAB型疊詞：軟軟的細(xì)細(xì)的濕濕的青青的3.照樣子說幾個這樣的詞語。例1：白花花金燦燦例2：高高的胖胖的'4.選詞填空。白茫茫甜津津灰蒙蒙〔〕的天空〔〕的葡萄〔〕的雪地清清的黏黏的韌韌的〔〕的柳條〔〕的河水〔〕棉花糖5.你能照樣子說嗎？如：胖乎乎的臉蛋黃黃的麥子二、詞語超市〔俗語〕。1.出示詞語，同學(xué)自由讀。2.指名讀，評議改正，指導(dǎo)再讀。3.熟悉俗語：群眾中廣泛流傳的通俗而定型的語句，多是勞作人民從生活經(jīng)驗中創(chuàng)造出來的，簡練而形象。4.說說你知道〔本題中〕哪個詞語的意思，并用這個詞語說一句話。例：敲邊鼓意思：比喻從旁幫腔，從旁助勢。造句：小林是我的好朋友，很多事情我一出馬，他就給我敲邊鼓。5.你還知道哪些俗語？三、讀讀想想。1.投影出示句子，讀一讀。2.說說帶點的詞語有什么作用。同學(xué)說，老師補(bǔ)充，邊讀邊議，熟悉關(guān)聯(lián)詞語的作用?！安坏病暫汀安粌H……還……〞表示遞進(jìn)關(guān)系?！耙驗椤浴暠硎疽蚬P(guān)系?！盁o論……還是……〞表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。3.選用這些關(guān)聯(lián)詞語說話。4.你還學(xué)過哪些關(guān)聯(lián)詞，能用它說一句話嗎？四、作業(yè)。搜集查找有關(guān)恐龍的資料。第二課時一、寫字板。1.提問：寫字時要注意什么？〔按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等〕2.認(rèn)一認(rèn)要求寫的六個字：歇、剝、蝴、蝶、扯、樁3.識別字形，說說筆順規(guī)則。4.觀察每個字在田字格中的位置。5.同學(xué)上黑板范寫，大家評議。6.同學(xué)先描再寫。二、閱讀欣賞。1.談話導(dǎo)入。太古洪荒年代，地球上曾居住著一群奇特生物，它們稱霸地球，生存了一億多年之久，大約在6500萬年前，它們竟神奇地滅絕了。這種生物是什么？對，恐龍，今天我們就來閱讀一篇關(guān)于恐龍的短文。2.你們都知道哪些關(guān)于恐龍的知識？同學(xué)結(jié)合自己查找的資料自由說一說。3.讀短文，說說你又知道了什么？你還想知道什么？4.檢查?！?〕分段讀短文。注意改正字音：沼澤、覆蓋、卵生。積存詞語：千奇百怪、龐然大物、望而生畏、展翅高飛?！?〕匯報：說說你從短文中知道了什么?？铸埖姆N類、大小、食性…….〔3〕你還想知道什么？梳理問題：關(guān)于能解決的問題課內(nèi)解決；暫時不能解決的課后查資料解決；有的問題至今無法解決的，激勵同學(xué)通過學(xué)習(xí)長大后研究解決。5.啟發(fā)質(zhì)疑。大約一直到7000萬年前，恐龍還是統(tǒng)治地球的霸主。然而在此后不到500萬年之間——也就是6500萬年前，它們?nèi)拷^滅了。而且，整個滅絕過程還很可能是在僅僅數(shù)月內(nèi)發(fā)生的。為什么會發(fā)生這種情形，至今仍是一個謎?？茖W(xué)家曾提出各種不同理論，來解釋這消亡之謎，如隕石撞擊地球說、大規(guī)?；鹕酵话l(fā)說、疾病說或食物中毒說等。但任何解釋恐龍滅絕的理論，必必需能解釋當(dāng)時除恐龍外，其他許多動物種群同時滅絕的原因。恐龍消亡之謎，至今科學(xué)家仍在繼續(xù)研究中。希望同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí)，有朝一日，你們中或許會有人解決這個問題！第三課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.老師講述自己在銀行取錢，目睹顧客自覺排隊，員工熱情耐心地為顧客換零鈔的事。2.同學(xué)評議這種社會想象。3.小結(jié)：隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會的文明程度提升了，人們的綜合素養(yǎng)提升了，那么相應(yīng)的人們的文明衛(wèi)生等習(xí)慣發(fā)生了怎樣的變化呢？今天，我們一起討論一下發(fā)生在我們身邊這些的變化。板書：身邊的變化。二、引導(dǎo)討論，明確內(nèi)容。1.同桌或鄰桌互相討論：你發(fā)現(xiàn)了身邊的哪些變化？要求：〔1〕真實；〔2〕具體，包括時間、地點、人物的語言動作……2.推舉代表說。其他同學(xué)補(bǔ)充，老師概括板書：超市：文明購物排隊付款車上：自覺投幣主動讓座校園：文明用語環(huán)境衛(wèi)生書店：愛護(hù)書籍文明選購醫(yī)院：講究衛(wèi)生〔病人〕態(tài)度熱情〔醫(yī)生〕…………3.同學(xué)排列這些事例的過程中，有可能談及一些存在的問題，老師激勵同學(xué)大膽說，但要注意導(dǎo)向。如果沒有同學(xué)談到，老師要引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些問題，并討論改善方法。如：菜市場亂丟垃圾亂設(shè)攤點街道張貼廣告亂涂亂畫車上不講究公共衛(wèi)生…………你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改善？〔1〕強(qiáng)化文明衛(wèi)生的宣揚(yáng)；〔2〕提升人的素養(yǎng)。4.看到這些現(xiàn)象，你想到了什么？人們的文明衛(wèi)生習(xí)慣正逐漸養(yǎng)成，但也有一些必需要改善的方面。三、布置任務(wù)，具體指導(dǎo)。1.明確任務(wù)。在我們的生活中，講文明、講衛(wèi)生等好習(xí)慣在許多地方、許多人身上大量存在，但一些不良習(xí)慣也或多或少地存在。好的典型，《語文樂園三》教案《語文樂園三》教案一、教學(xué)目標(biāo)“熟字加筆畫〞是一種有效的記字方法。2.積存ABAB式的詞語。3.進(jìn)行分類指導(dǎo)，強(qiáng)化口語表達(dá)的訓(xùn)練。4.培養(yǎng)同學(xué)自主閱讀的習(xí)慣。5.重點學(xué)習(xí)相關(guān)的基本筆畫，培養(yǎng)同學(xué)合格的觀察和書寫習(xí)慣，并交流書寫的感受。6.對同學(xué)進(jìn)行觀察、想象和表達(dá)訓(xùn)練，激勵同學(xué)敢于與他人交流。二、教學(xué)重點1.掌握相關(guān)的字、詞、句的訓(xùn)練。2.培養(yǎng)同學(xué)自主的閱讀習(xí)慣。3.訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成合格的觀察、書寫習(xí)慣。三、教學(xué)難點注重口語表達(dá)的綜合訓(xùn)練。四、教學(xué)準(zhǔn)備自制相關(guān)學(xué)習(xí)卡。五、教學(xué)時數(shù)2課時六、教學(xué)過程第一課時〔一〕有趣的漢字。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？我們祖國的語言非常豐富，漢字也十分有趣。在學(xué)習(xí)中，我們可以依據(jù)漢字的特點，掌握漢字的規(guī)律，更好地學(xué)習(xí)漢字。下面我們一起來學(xué)習(xí)有趣的漢字。2.學(xué)習(xí)討論：(1)請同學(xué)先讀一讀，想想：這些漢字有什么特點？他們有哪些相同的地方？(2)想好后先和同桌的小伙伴說一說。(3)討論后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后三個字都是給口字加上兩筆所組成的。(4)請你也來試一試。〔及時激勵、表揚(yáng)組成其他字的同學(xué)?！?.擴(kuò)展訓(xùn)練：(1)還可以給口字加上三筆或四筆。(2)小組學(xué)習(xí)：自己找可添加筆畫的字。例：“日〞加一筆：田、申、白、旦、舊……加兩筆：百、自、早……〔3〕小組匯報?！捕吃~語超市。1.先來看看詞語超市為我們準(zhǔn)備了什么。2.出示電腦課件：金黃碧藍(lán)烏黑通紅雪白碧綠〔1〕請同學(xué)們讀讀這些詞語，說說有什么感受，發(fā)現(xiàn)了什么?！菜鼈兌际敲鑼戭伾脑~?！场?〕再出示電腦課件：金黃金黃金黃碧藍(lán)碧藍(lán)碧藍(lán)烏黑烏黑烏黑通紅通紅通紅雪白雪白雪白碧綠碧綠碧綠請同學(xué)們再讀讀這些詞語，說說有什么感受?！惨弧⑷嗤?；二、四相同，是ABAB試，感受到詞語描寫得更生動?！场?〕請同學(xué)們有感情地讀一讀，體會體會?！?〕練一練。①〔〕的荷葉。②請同學(xué)從上面的詞語中任意選擇一個，進(jìn)行學(xué)習(xí)。〔5〕豐富詞語積存：請同學(xué)將自己喜愛的ABAB式詞積存到“我的詞語庫〞中。〔6〕激勵同學(xué)在平常注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語?！踩尺x詞寫話。1.請同學(xué)自讀詞語?！沧x準(zhǔn)字音〕2.指名帶讀。3.教師帶同學(xué)理解詞語大意?！蔡崾驹~語的使用范圍〕4.請同學(xué)自選詞語學(xué)習(xí)說話。有興趣的同學(xué)可選用兩個或多個詞語說句子。5.指名反饋。〔及時激勵、表揚(yáng)同學(xué)?！?.老師要在同學(xué)寫句子時在座位間巡視發(fā)現(xiàn)同學(xué)有寫的不完整的，要及時幫助修改或補(bǔ)充。〔寫時可以請同學(xué)幫助修改、補(bǔ)充，這樣更好?！场菜摹抽喿x欣賞。1.請同學(xué)自由輕聲讀古詩?！沧x準(zhǔn)字音，不熟悉的字借助拼音認(rèn)讀。〕2.教師范讀，同學(xué)聽讀。3.通過朗誦，我們對詩有了更深一步的了解，你能加上動作、語氣自己讀讀詩嗎？注意要讀出你自己的感受?！餐瑢W(xué)采納個人誦讀，合作誦讀，分組誦讀，加動作誦讀等形式學(xué)習(xí)誦讀古詩?！?.教師配樂范讀，然后引導(dǎo)同學(xué)配樂朗誦，進(jìn)一步體會這兩首詩所描述的`意境，想象這兩首詩所描述的畫面?！沧鹬赝瑢W(xué)，以同學(xué)評析為主，教師適當(dāng)點撥、指導(dǎo)?！?.在朗誦的基礎(chǔ)上，教師播放音樂，全體同學(xué)起立依據(jù)詩意加上動作背誦古詩。6.拓展延伸：利用課外資料，請同學(xué)們把已經(jīng)查找好的杜甫和賈島的其他的詩，讀給大家聽聽?！?〕請同學(xué)再學(xué)習(xí)誦讀?！步處熝惨暎私鉅顩r，進(jìn)行各別輔導(dǎo)?！场?〕指名反饋。〔配樂朗誦〕〔五〕作業(yè)?；丶液笳埬惆堰@兩首古詩背給你的爸爸媽媽聽一聽。第二課時〔一〕寫字板。1.同學(xué)們自己先讀讀這兩行字，想想這兩句有什么聯(lián)系?〔這是一句古詩?！?.仔細(xì)觀察每個字在田字格中的位置。學(xué)習(xí)“遲〞字?！?〕同學(xué)按筆順自學(xué)“遲〞字。〔了解筆順規(guī)則：先里后外。〕〔2〕重點指導(dǎo)寫好走之旁〔三筆寫成〕?！?〕同學(xué)練寫“遲〞字。3.小組學(xué)習(xí)：觀察其余的字?！?〕重點觀察，說一說哪個字比較難寫?！?〕教師范寫?！?〕同學(xué)練寫。4.請同學(xué)先描一描，然后再寫。