小學語文-我的心愛之物教學設計學情分析教材分析課后反思

習作：我的心愛之物教學目標：通過賞評提煉方法，把心愛之物的樣子和自己與物的事例寫具體，表達自己的喜愛之情。教學過程：一、回顧習作要求，導入新課本學期第一次習作是寫《我的心愛之物》，我們先來回顧一下習作的要求。想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。習作要求的第一部分幫助我們建構好了這篇作文的基本框架。分別介紹清楚心愛之物是什么、樣子怎樣、你如何得到它的。為什么會成為你的心愛之物，這一部分可以寫一寫你和心愛之物之間是如何相處的，或者是你們之間發(fā)生的小故事。所有部分的描寫都要流露出你對心愛之物的喜愛之情。二、習作賞析，回顧方法（一）全篇賞讀，感受喜愛之情。這次習作，我們班共有15名同學的作文獲得優(yōu)秀等級，我們先來賞讀劉軼凌同學的作文：《我最親愛的白滾滾》，大家看看她是怎樣寫清這四方面內(nèi)容的，你從哪里能感受到他對毛絨玩具白滾滾的喜愛之情。請劉軼凌讀給大家聽。我最親愛的白滾滾劉軼凌白滾滾，顧名思義，是個圓滾滾的白胖子。它是去年我過生日的時候表姐送我的生日禮物。它是一個個子快有我高的毛絨玩具，而且巨胖，放到床上攤開四肢，我的床就只剩下窄窄一條供我勉強躺下。白滾滾身材巨大，眼睛卻小得可憐，就像在一張大臉上長了兩顆小黑痣。它很愛笑，嘴巴咧得大大的，嘴角翹得高高的，特別喜氣。要是遇到不開心的事，多看它幾眼，你就會忍不住笑出聲來，它就是我的開心果。我每天晚上都會倚在它身上讀書，它的身子又柔軟又溫暖。我還會讀故事給它聽，把它編進故事里，它在我的故事里是個無所不能的超人，可以幫我完成所有心愿，讓我每次考試都能考100分。再過幾天就是我的生日了，對了，我的生日應該也是白滾滾的生日??！我大笑起來：“白滾滾，我們要開個生日party，我們要邀請最好的朋友一起慶祝！”白滾滾沒有合身的衣服，那我就給它洗洗澡吧，我把白滾滾抱進洗手間，在大盆里放上溫水，調(diào)上最香的沐浴露，給白滾滾舒舒服服洗了個泡泡浴，在爸爸的幫助下把它烘干，然后用吹風機給它吹好發(fā)型，白滾滾容光煥發(fā)，它滿意地笑了。我和白滾滾的生日party，我邀請了我三個最好的朋友，白滾滾也邀請了毛絨兔巴迪、小熊維尼，還有小豬佩奇。生日倒計時還有三天，親愛的白滾滾，讓我們一起瘋狂happy吧！優(yōu)秀作文賞析：假如你是老師，你來對照習作要求評價一下這篇作文，看看小作者把要求中的四項內(nèi)容都寫清楚了嗎？白滾滾的外形的特點，大家看出來了嗎？為了把白滾滾的外形（板書）特點寫清楚，小作者的方法很值得我們學習，這個方法就是抓出特點展開寫（板書）。抓出體型巨胖的特點，胖到什么程度呢。抓出眼睛小的特點，小到什么程度呢。抓出愛笑的特點，接著寫嘴的樣子和我的感受。除了外形描寫，你還從哪里能看出白滾滾是劉軼凌的心愛之物呀？（小作者描寫四個和白滾滾相處的小鏡頭：給白滾滾讀書、編故事、以及給白滾滾洗泡泡浴，為白滾滾準備生日PARTY）從這些字里行間，你能感受到劉軼凌對白滾滾的喜愛之情嗎？板書：故事描寫相處的小鏡頭從白滾滾的外形到小鏡頭的捕捉，處處流露出她和白滾滾之間的深厚感情。板書：流露喜愛之情（二）片段賞評，突出方法。在本次習作中，同學們的作文主要存在兩方面的問題：一是寫外形時千物一面，面面俱到，抓不住特點，沒有表達出喜愛之情；二是作者和喜愛之物間的事例不典型，語言不生動，敘事不具體，表達感情不深入。老師就像一名醫(yī)生，給咱們同學的作文把了個脈，做了個診斷，我們的作文基本上患這幾種?。何覀冡槍@兩個問題，重點賞評這兩個部分，看看寫好這兩個部分都有什么好方法。1、賞評外形片段。（1）分析病文A“千物一面”“面面俱到”病它有著比冬天里的白雪還要潔白的毛，一雙黑珍珠似的眼睛嵌在臉頰上，紅紅的舌頭，大大的耳朵，粗壯的四肢，長長的尾巴，看起來非常強壯。（從頭寫到尾，沒有吸引人的地方）B“有”字病毛毛全身都是白色的，它有短短的尾巴，有一雙又大又圓的眼睛，它還有一對三角形的小耳朵，還有一個黑黑的小鼻子，鼻子面還有幾根長長的胡須。（一個有字壞了一鍋湯，同樣面面俱到?jīng)]有吸引人的地方。）怎樣寫好事物的外形特點呢？除了剛剛認識的白滾滾，用了抓出特點展開寫的方法，還有什么方法呢？【白滾滾的片段僅出示文字，不做分析】它是一個個子快有我高的毛絨玩具，而且巨胖，放到床上攤開四肢，我的床就只剩下窄窄一條供我勉強躺下。白滾滾身材巨大，眼睛卻小得可憐，就像在一張大臉上長了兩顆小黑痣。它很愛笑，嘴巴咧得大大的，嘴角翹得高高的，特別喜氣。要是遇到不開心的事，多看它幾眼，你就會忍不住笑出聲來，它就是我的開心果。賞析優(yōu)秀片段我們繼續(xù)賞評幾個外形描寫的片段。那碧綠的外殼，那光潔的屏幕，那舒適的手感，那大小適宜的機身，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短?！獜堃斑\用排比的修辭方法，仿照白鷺的寫法，把對游戲機的喜愛之情毫無保留地表達出來。（板書：抓住特點，運用排比）白客體型很大，它全身毛茸茸的，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒。可愛的小嘴兒能說會道，讀唐詩、講故事、唱歌，樣樣都行，還可以跟我聊天兒呢。只要一按它小巧的腳丫，它就會發(fā)出咯咯的笑聲，清脆悅耳，好聽極了?！T稚霖白克能說會道笑聲清脆的特點重點寫，一般性的特點簡要地寫。（板書：重要特點展開寫，一般特點簡要寫。）為什么叫它狗娃娃呢？那是因為它有著跟小娃娃一樣的大眼睛，水汪汪的、亮晶晶的，眼睛里仿佛裝進了星辰和大海一般明亮。——丁子軒狗娃娃的眼睛多明亮，仿佛裝進了星辰大海，多么美好的比喻?。ò鍟鹤プ√攸c，展開想象）總結方法：寫好外形方法是多種多樣的，需要你認真觀察，用心體會，抓住幾處特點，運用上述方法進行描寫，自然而然地就流露出你的喜愛之情了。2、賞評事例片段（1）分析病文A“干巴”病我的小狗每天都跟著我，我上學的時候它就已經(jīng)起床了，它每天送我去學校，我上課時，我看見它一直站在馬路邊，等我放學跟它一起玩。B“文不對題”病它很貪玩，有一次它自己出去玩了，三天三夜都沒回家，我們都很擔心，因為它膽小如鼠，到了第四天凌晨它竟然回來了，還帶回來一只四五個月大的貍花貓，我和姐姐都很驚訝。——《我的寶貝嘟嘟》要改正上面的問題，最好的辦法還是像要劉軼凌那樣要捕捉你和心愛之物之間的小鏡頭，寫好你們的故事。（指著前面的板書說）我們來欣賞一個優(yōu)秀片段，看看這位同學都捕捉了描寫了怎樣的鏡頭，寫出了自己和心愛之物之間的故事，表達出喜愛之情的。（2）賞析優(yōu)秀片段每天放晚學以后，我都會用一塊干凈的絨布把我的“寶馬”從頭到尾擦洗一遍，連輪胎上的灰塵都不放過。擦洗后的“寶馬”神采奕奕，閃閃發(fā)光。弟弟小心翼翼地摸了一下，我趕快把他摸過的地方又擦了一遍，從此以后，弟弟再也不敢在我面前動我的寶馬。每個星期天，我的“寶馬”都要隆重出場，參加小區(qū)里四個朋友的賽車。我拍拍我的“寶馬”的車把說：“老朋友，全靠你啦！”他仿佛聽懂了我的話，抖抖車身，渾身充滿了力量。比賽開始了，我與我的“寶馬”精神抖擻，配合默契。我一邊騎一邊根據(jù)形勢變換擋位，我的“寶馬”便風馳電掣一般一馬當先，把對手甩出老遠。我興奮地撥動車鈴，那清脆的鈴聲帶著勝利的喜悅響徹云霄。我太愛我的“寶馬”了！只有一次，由于我的判斷失誤，被一塊突出的石頭絆了一下，我和“寶馬”重重地摔到草坪里，我顧不得摔得生疼的屁股，一骨碌爬起來，扶起我的“寶馬”，焦急地查看，發(fā)現(xiàn)它只是被蹭上了泥巴，其他地方?jīng)]受傷，才放下心來?！獙O康淇仔細擦拭“寶馬”；跟“寶馬”默契配合比賽奪冠；顧不得自己摔疼先關心“寶馬”，作者與“寶馬”之間發(fā)生的故事生動感人?？偨Y方法：表達喜愛之情要滲透到日常生活中和字里行間，還要通過與心愛之物之間發(fā)生的典型的具體的故事來表達情感，需要把事件寫得生動具體，特別是要把給自己留下深刻印象的具體表現(xiàn)寫清楚。修改片段，班級交流板書設計我的心愛之物抓住特點展開寫外形抓住特點仿寫、排比重要特點展開想，一般特點簡要寫流露喜愛之情抓住特點展開想象故事描寫相處的小鏡頭典型事例學情分析：這是五年級第一篇習作，介紹自己的心愛之物。本冊教材第一單元的四篇課文都是寫物的文章，每篇文章都是很好的范文。本次作文的要求是寫清楚心愛之物的樣子、來歷，為什么會成為心愛之物。對于五年級的學生來說，難點在：一、如何抓住心愛之物的特點，把心愛之物的樣子寫生動具體；二、為什么會成為心愛之物，需要從生活中選材，選擇的事例要典型；三、如何在字里行間表達喜愛之情。從初次批閱的情況分析，學生在寫心愛之物的外形時，主要存在著千物一面病，面面俱到病，語言貧乏病等等問題，主要原因是學生不能抓住心愛之物的特點，不能做到重要特點展開寫，一般特點簡要寫。在寫與心愛之物的相處的事例時選材不典型，喜愛之情不能表現(xiàn)在字里行間。效果分析：90%的學生能很好地運用課堂上總結的抓住事物特點的方法把心愛之物的外形寫生動具體，在學習范文的基礎上，選擇典型的事例，表達出自己的喜愛之情。教材分析：本次的習作內(nèi)容是讓學生寫一件心愛之物，表達自己的喜愛之情。教材第一部分以本單元課文中所寫之物“桂花”、“珍珠鳥”引入，有意識地引導學生回顧本單元課文內(nèi)容，體會作者是如何寫心愛之物，如何表達情感的。接著，教材列舉了日常生活中一系列事物，如植物類、玩具類、生活用品類、工藝品類，幫助學生拓寬選材思路。每一種素材前面都有與之相關的事件提示，如綠毛龜，前面是養(yǎng)了三年的。旱冰鞋前面是爸爸獎勵的……引導學生敘事時要說清楚事物成為自己心愛之物的原因。教材第二部分是層層遞進的四個問題，環(huán)環(huán)相扣，提示學生怎么把心愛之物寫具體，“想想你的心愛之物是什么”，旨在指導學生選材；“寫寫它是什么樣子的”，引導學生通過回憶或現(xiàn)場觀察，借助之前習得的觀察方法，抓住心愛之物的特點，描述清楚心愛之物的樣子，“你是怎么得到的”，提示學生關注回憶過程中與“心愛之物”有關的時間、地點、人物和事件，尤其是印象深刻的情節(jié)；“為什么會成為你的心愛之物”，是對心愛緣由的說明，在狀物和敘事基礎上的情感升華，讓學生表達喜愛之情。教材第三部分提出了習作的具體要求，寫出對心愛之物的喜愛之情，這與本單元課文緊密相關，進一步引導學生留心生活，借鑒課文的寫法，寫清楚心愛之物的樣子或與事物相關的事件，表達自己的情感。評測練習：學生能饒有興趣地賞析優(yōu)秀作文，并能從中學習到很多抓住特點寫事物外形的方法，以及如何把典型事例寫生動具體，在愉悅的氣氛中欣賞修改自己的作文。課后反思：因為是賞評課，以