小學(xué)教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度

小學(xué)教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度東庭路小學(xué)教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度

1、教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，由帶隊(duì)負(fù)責(zé)人于臨行前組織召開(kāi)專題會(huì)，學(xué)習(xí)制度要求，明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，安排各項(xiàng)準(zhǔn)備，發(fā)放外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)匯報(bào)表。

2、外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師必須提前調(diào)課，不得耽誤教學(xué)工作；承當(dāng)班主任工作的，必須到德育處申報(bào)班主任工作交接，安排好班級(jí)管理。

3、教師外出學(xué)習(xí)期間必須聽(tīng)從帶隊(duì)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一管理，不得擅自離隊(duì)活動(dòng)；按照會(huì)務(wù)安排按時(shí)參加，專心傾聽(tīng)、做好記錄。

4、聽(tīng)課結(jié)束后及時(shí)總結(jié)，并于聽(tīng)課結(jié)束一周內(nèi)將聽(tīng)課學(xué)習(xí)匯報(bào)表交至各校區(qū)教導(dǎo)處；學(xué)校教導(dǎo)處于每學(xué)期末匯總裝訂。

5、教師學(xué)習(xí)回來(lái)后，學(xué)校將依據(jù)狀況組織匯報(bào)交流，主要形式有組內(nèi)書(shū)面匯報(bào)、上匯報(bào)課、開(kāi)講座等。

附：東庭路小學(xué)教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)匯報(bào)表

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篇2:縣級(jí)骨干教師外出學(xué)習(xí)視察報(bào)告

縣級(jí)骨干教師外出學(xué)習(xí)視察報(bào)告

很榮幸,2014年10月12日至21日，在z縣教研室的組織下,我們一行41名縣級(jí)骨干教師外出視察學(xué)習(xí)。在視察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了z開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)、z市第三十九中學(xué),走進(jìn)z開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)的校園,首先感受到一股濃濃的文化氛圍,看名師現(xiàn)場(chǎng)做課、傾聽(tīng)校長(zhǎng)報(bào)告，我覺(jué)得z開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)在學(xué)校管理上有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

z開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)1987年建校，前身是一所完全中學(xué)，1993年改制為初級(jí)中學(xué),現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,1160名同學(xué),學(xué)校擁有完備的教育設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備：德育基地〔長(zhǎng)廊、班級(jí)文化〕、舞蹈教室、電教演播室、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、班級(jí)電化教學(xué)設(shè)備等。該校校長(zhǎng)介紹：學(xué)校在以"教育教學(xué)質(zhì)量為中心，向課堂45分鐘要質(zhì)量'辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，一直把課堂教學(xué)看作是師生共同描述的畫卷，率先在全市取消了早自習(xí)，同學(xué)不上晚自習(xí)，確保天天一小時(shí)的課外文體活動(dòng)時(shí)間，注重挖掘課堂效益，在教師考核制度上進(jìn)行大膽嘗試，一改過(guò)去考核教師個(gè)人的考核制度，充分發(fā)揮年級(jí)骨干教師的作用，采納集體備課的方式，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，年終重點(diǎn)考核年級(jí)組的所有教師。在教學(xué)中承認(rèn)同學(xué)的個(gè)性差異，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，引用多元智能理論，聘請(qǐng)知名專家對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)分班，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展，讓和諧的校園去承載孩子幸福多彩的童年。

在參觀學(xué)校時(shí)，給我印象最深入的是學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，真正達(dá)到了環(huán)境育人的目的。

1、一條主線--"十愛(ài)'

為了達(dá)到環(huán)境育人的目的，學(xué)校以愛(ài)心奉獻(xiàn)為主線，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班隊(duì)，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞作、愛(ài)生活，愛(ài)社會(huì)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)他人的"十愛(ài)'，在z開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)施行的扎扎實(shí)實(shí)。"十愛(ài)與經(jīng)典同鄉(xiāng)'"十愛(ài)與傳統(tǒng)美德為伴'"十愛(ài)與好習(xí)慣牽手'"十愛(ài)與民族精神同在'，在該校的一至四樓都可以看到。每一個(gè)樓層主題不同，四周的環(huán)境布置也不同。

2、現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)施

教育現(xiàn)代化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化是一個(gè)重要標(biāo)志。把現(xiàn)代技術(shù)革命的優(yōu)秀成果運(yùn)用到學(xué)校教育中，必將催化教育改革的快速發(fā)展，z市第三十九中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和專用教室、活動(dòng)室，為同學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的教育資源；閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室到處滲透著現(xiàn)代化的氣息。在這里只要你想，就可以瞬間了解到世界各地發(fā)生的新聞，獲得你所必須的知識(shí)；在這里你可以盡情的暢游書(shū)海；在這里同學(xué)們可以從大屏幕上共享現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施所帶來(lái)的資源。

3豐富多彩的德育活動(dòng)

學(xué)校有了文化，就有了深厚的文明底蘊(yùn)；學(xué)校有了藝術(shù)，就有了靈動(dòng)的精神升華。z市第三十九中學(xué)為了營(yíng)造主題鮮亮的校園環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的，真正做到了"讓每面墻壁都說(shuō)話'"讓每一處陳列都育人'。學(xué)校依據(jù)各樓層自然布局、同學(xué)分布特點(diǎn)分別確定了每個(gè)樓層長(zhǎng)廊的主題：一樓音樂(lè)長(zhǎng)廊、二樓科技長(zhǎng)廊、三樓友誼長(zhǎng)廊、四樓榮譽(yù)長(zhǎng)廊、五樓書(shū)畫長(zhǎng)廊。徜徉在"琴聲悠揚(yáng)'"'鳥(niǎo)魚(yú)歡暢"'花木爭(zhēng)艷"'書(shū)香風(fēng)壓"'彩墨飄香"的長(zhǎng)廊中。所有的人自然而然就會(huì)快樂(lè)、積極、文明、和諧、向上。走進(jìn)校園，你可以感受到無(wú)處不在的藝術(shù)氣息，每條走廊都記錄著孩子用自己的眼睛、靈秀的頭腦捕捉到的大自然、社會(huì)中一切真、善、美的東西。書(shū)畫長(zhǎng)廊中孩子們用手中的畫筆描述出了一幅幅動(dòng)人的畫面，國(guó)畫、水粉畫、蠟筆畫、素描、工筆畫等用各種繪畫手法創(chuàng)作的作品琳瑯滿目，就像五顏六色的風(fēng)箏在翩翩起舞，無(wú)論有的孩子的作品并不是十分完美，但卻能透出孩子個(gè)性的光彩，流露出孩子們純真的、真實(shí)的感受，表達(dá)出了自己的感受和心情。在這里有同學(xué)自己建小書(shū)柜，有小小圖書(shū)管理員，"和書(shū)交朋友，游知識(shí)大海洋'是全校的孩子的活動(dòng)，一本本影響著自己的書(shū)，一篇篇激勵(lì)著自己的文章，一個(gè)個(gè)感動(dòng)著自己的人物，在這里交流中傳遞著，這些小書(shū)柜一般都建在班級(jí)門口，有空就可以借閱，方便快捷，整個(gè)校園里彌漫著濃濃的書(shū)香；科技長(zhǎng)廊懸掛著孩子收集的各種標(biāo)本，旁邊有相關(guān)知識(shí)，另外的榮譽(yù)長(zhǎng)廊和音樂(lè)長(zhǎng)廊也各具特色。

4、班級(jí)文化建設(shè)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。教室是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。走進(jìn)z市第三十九中學(xué)每個(gè)班級(jí)，你都能受到感染。首先印入眼簾的是內(nèi)容豐富的墻裙文化，有心靈寄語(yǔ)、多彩校園、花語(yǔ)......可謂移步換景，賞心悅目，再看班級(jí)門上的班級(jí)平臺(tái)，有班歌、班級(jí)座右銘、施行園地等等，設(shè)置全面，布置新穎獨(dú)特，各具特色，真正是到處育人。

通過(guò)這次外出學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我要把我學(xué)到的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)校管理之中，把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)工作之中，發(fā)揮自己的示范帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)校一班人，奮力拼搏，為地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)我也看到了自己的不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，朝著更深更高的目標(biāo)前進(jìn)！

篇3:樂(lè)龍小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

樂(lè)龍小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

為了規(guī)范學(xué)校外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的管理，使全體教師能按照學(xué)校的制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習(xí)，樹(shù)立我校教師合格的師表形象，更好地提升教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享，使每次學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的。特制定教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及匯報(bào)制度：

1、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)須依據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的文字通知，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌合計(jì)，由教務(wù)處按審批看法安排并登記。

2、教師外出學(xué)習(xí)時(shí)，須提前調(diào)好課并向教務(wù)處匯報(bào)，以便于教務(wù)處出調(diào)課通知。

3、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師必須遵守培訓(xùn)單位的活動(dòng)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作好筆記，并積極參加交流討論，返校后簽字，上交學(xué)習(xí)材料。

4、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。

5、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師依據(jù)教育改革發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)學(xué)校同意，為學(xué)校帶回相關(guān)書(shū)籍、光盤等資料，必須上交教務(wù)處登記備案，登記后可再行借出。

6、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì)公德，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，到處為人師表。

7、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)將學(xué)習(xí)狀況向教務(wù)處進(jìn)行口頭匯報(bào)。教務(wù)處再安排合適時(shí)間通過(guò)匯報(bào)課〔每位聽(tīng)課的教師上一節(jié)匯報(bào)課〕、講座或撰寫一篇不少于1000字的學(xué)習(xí)〔聽(tīng)課〕心得在教研組或?qū)W校匯報(bào)交流等多種方式在學(xué)校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)，傳遞新信息、使全體教師了解新動(dòng)態(tài)。

8、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師必須按時(shí)返回學(xué)校，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費(fèi)用在完成匯報(bào)、上交材料，檢查學(xué)習(xí)或聽(tīng)課筆記后，由教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)簽字證實(shí)、校長(zhǎng)簽字審批，方可到學(xué)校會(huì)計(jì)室報(bào)銷。

9、一般狀況下，學(xué)校盡可能多的安排學(xué)習(xí)