小學(xué)三年級數(shù)學(xué)計算及解決問題能力問題的解決措施

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)計算及解決問題能力問題的解決措施摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)，可以提升學(xué)生在實際生活中解決問題的能力，也為將來學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，符合目前素質(zhì)教育時代的宗旨，更能實現(xiàn)全面培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的目標(biāo)。而三年級是一個轉(zhuǎn)折時期，孩子的基礎(chǔ)如果打得好，那么他們將在四五六年級會學(xué)得很輕松，如果孩子在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還沒有得到改善和提升，孩子便會對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣，日后孩子的學(xué)習(xí)狀況將不容樂觀。本文主要針對三年級學(xué)生數(shù)學(xué)的基本情況，提出了一些提升計算及解決問題能力的解決措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)計算問題解決措施

引言一年級的孩子，剛剛?cè)胄W(xué)，從內(nèi)容上來說，一年級孩子學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)都比較簡單，甚至有些內(nèi)容是孩子在上幼兒園的時候都已經(jīng)接觸過的，所以學(xué)起來也比較有興趣。二年級的數(shù)學(xué)，稍稍加難。二年級數(shù)學(xué)所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，乘法口訣是最重要的，對于二年級的孩子，能完整的記下來并熟悉它，并不是件容易的事情。其實，二年級的內(nèi)容雖然難點，但是學(xué)起來也沒那么吃力,考個八九十分也不成問題。而到了三年級，內(nèi)容的突然加深往往會使一些孩子學(xué)得吃力，他們更多的不是一二年級那時的一學(xué)就懂，而是會經(jīng)常學(xué)得很模糊，比如課堂上聽得懂，也非常積極，但是課后拿起筆想要完成作業(yè)時卻無從下手，覺得這樣做也行，那樣做也可以。同時，其它學(xué)科內(nèi)容的加深，多少也會對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有影響。除此之外，三年級增加了主科英語，孩子們也感到好奇，有極度的新鮮感，對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)主動性都會略有減退。因此，小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提下解決三年級數(shù)學(xué)成績下降的教育問題，一直是教育界，特別是一線教師特別關(guān)注的問題之一。在教育教學(xué)過程中我根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情分析，闡述幾個針對性的提升解決措施。一、問題和情況分析剛升入三年級的前幾周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些比較嚴(yán)重的問題:（一）計算:

1、20以內(nèi)加減法不熟練；

2、豎式計算中進(jìn)位退位搞不清楚或不做標(biāo)記；

3、乘法口訣完全不熟，亂背亂用；

4、沒有一一對應(yīng)的習(xí)慣，導(dǎo)致抄錯數(shù)或運算符號；

（二）讀題審題:

1、讀題不會斷句，找不到關(guān)鍵信息；

2、沒有圈點勾畫重要信息的習(xí)慣(目前課堂上在逐步培養(yǎng))；3、閱讀理解能力有待提高(部分學(xué)生對文字理解比較困難，不能很好理解題意)。

（三）書寫格式

1、劃線(連線題、豎式、標(biāo)記等)不喜歡用直尺；

2、應(yīng)用題(解決問題)忘記“單位”“答語”。二、學(xué)情分析案例1：146+304+180，

豎式計算時，個位6+4=10，十位進(jìn)1，但是計算結(jié)果十位得數(shù)沒加1進(jìn)去,十位得數(shù)仍為2，百位進(jìn)位正確，最終答案為620，顯然不正確。案例2:

還是豎式計算。288+109+569，在個位的計算8+9+9得數(shù)時，個位得數(shù)是4，整個計算結(jié)果一開始就是錯誤的，更別說最終計算答案。案例3：在選擇甲乙兩個商店購物的解決問題習(xí)題中，媽媽帶小紅選擇乙商店購物，要買微波爐、蒸鍋和水壺。乙商店的水壺價格是112元，微波爐價格是520元，蒸鍋的價格是296元，問媽媽買這幾樣商品，共需要支付多少元？但是有同學(xué)在答題中，水壺的價格數(shù)字計算寫成了119，這樣的運算結(jié)果顯然不對。這些問題都是孩子們作業(yè)當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的，很明顯的看出前面所學(xué)的20以內(nèi)加減法和豎式計算還存在很多問題。二年級的豎式計算掌握不夠熟練。進(jìn)位退位是很多孩子的難點；20以內(nèi)加減法問題很大，導(dǎo)致豎式計算和脫式計算頻頻出錯；讀題理解，沒有“指讀”和勾畫的習(xí)慣，看題一帶而過；信息數(shù)據(jù)看錯，題意甚至是理解不了；上課傾聽和觀察能力(少數(shù))欠缺，搞不清楚學(xué)習(xí)要求。三、解決措施

1、在家每天堅持口算(20-

-30個)

+豎式(4個)的練習(xí)；

2、堅持乘法口訣的抽背(利用任何碎片時間，達(dá)到“秒答無錯的程度)

；

3、在家也要強調(diào)讀題三遍的習(xí)慣，并勾畫關(guān)鍵信息；

4、適度提醒孩子的書寫習(xí)慣，有條件的可以讓孩子練練字；5、加強閱讀能力的培養(yǎng)，要有每天讀書看書(書應(yīng)適合年齡層次，內(nèi)容健康)的習(xí)慣；6、配發(fā)的口算，請家長可以在家每天布置適當(dāng)?shù)念}量，在家練習(xí)。這樣的“豎式計算”可以一次完成4個。特別強調(diào):

1、直尺劃線、連線；

2、解決問題(應(yīng)用題)應(yīng)該有解答算式；

3、正確的單位；

4、完整的答語；

5、豎式計算“滿十進(jìn)一”；

6、進(jìn)退位點。這種要求也是考試當(dāng)中應(yīng)該具備的，家校聯(lián)合，請家長們在家也強調(diào)這些細(xì)節(jié):勾畫、標(biāo)注、解題思路，部分孩子如果列綜合算式還有困難，可以允許使用分步來解決問題，不用強制所有孩子一步到位。計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計算不過關(guān)談不上學(xué)好數(shù)學(xué)。再好的思維也架不住計算出錯。四、結(jié)語：

小學(xué)生的計算能力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一，數(shù)學(xué)教師只有從平時的基礎(chǔ)教學(xué)中，孜孜不倦的嚴(yán)格要求，并讓孩子們落到實處，還需要從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及問題解決能力兩方面入手，才能讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識真正地內(nèi)化為自己的能力。參考文獻(xiàn)：

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C.2013年第6期1