2023學(xué)年完整公開課版楊麗華BLet'slearn

課題名稱Unit2MyfamilyBLet’slearn&Let’schant&Starttoread學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)冊(cè)別下冊(cè)單元（章節(jié)）第二單元課時(shí)第五課時(shí)設(shè)計(jì)者楊麗華所屬單位寧夏銀川市興慶區(qū)唐徠回民小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課時(shí)，本部分內(nèi)容將BLet’slearn&Let’schant與Starttoread進(jìn)行了整合。Let’slearn部分通過(guò)家庭族譜圖（familytree）呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的六個(gè)家庭成員單詞，通過(guò)Mike的介紹呈現(xiàn)了核心句型Thisismy…Starttoread部分提供了本單元核心句型Thisismy…的句子認(rèn)讀活動(dòng)，句子是放在吳一凡介紹家庭成員照片的語(yǔ)境中呈現(xiàn)的，有利于學(xué)生理解句子的意義和掌握其語(yǔ)言功能，將這一部分內(nèi)容在BLet’slearn后面完成，順?biāo)浦?，銜接自然。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：%的學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀brother,sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma六個(gè)單詞。%的學(xué)生能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀Starttoread部分的句子，并完成連線練習(xí)。技能目標(biāo)：%的學(xué)生能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞和核心句型Thisismy…簡(jiǎn)單介紹自己的家人。2.大多數(shù)的學(xué)生能夠在圖片的幫助下聽懂并吟唱Let’schant的歌謠。情感目標(biāo)：1.了解漢語(yǔ)的稱謂習(xí)慣與英文不同：在英文里爺爺和外公，奶奶和外婆是一個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建grandfather(grandpa),grandmother(grandma)的英語(yǔ)意義與概念。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家人的情感。學(xué)情分析一般特征：三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了好奇與興趣，模仿力強(qiáng)，記憶力好，有興趣參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望。初始能力：學(xué)生已掌握f(shuō)ather，mother等單詞及A和B部分Let’stalk的核心句型，會(huì)用Thisis...介紹他人。信息素養(yǎng)：學(xué)生能通過(guò)繪畫或粘貼的方式制作自己的familytree。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決方法及策略教學(xué)重點(diǎn)聽、說(shuō)、認(rèn)讀brother,sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma六個(gè)單詞，掌握它們的讀音。通過(guò)歌曲Fingerfamily引出單詞brother和sister，通過(guò)介紹Mike’sfamilytree學(xué)習(xí)其他四個(gè)單詞grandfather,grandpa,grandmother,grandma，通過(guò)隨錄音朗讀，教師示范，小老師帶讀等方式鞏固單詞的發(fā)音，利用單詞卡片與圖片配對(duì)建立單詞形與義的聯(lián)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好家庭相冊(cè)或畫好自己的familytree，課堂上進(jìn)行交流。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)（含多媒體教室、教具或教學(xué)材料）多媒體教室、PPT課件、單詞卡、家庭相冊(cè)等。教學(xué)媒體（資源）選擇序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式預(yù)期目的占用時(shí)間媒體來(lái)源1熱身復(fù)習(xí)動(dòng)畫文本公益廣告片：Family。問(wèn)答練習(xí)BJ通過(guò)呈現(xiàn)公益廣告片“Family”，讓學(xué)生感受家庭的愛(ài)和自己的責(zé)任，引出本課的核心詞，接著談?wù)搶W(xué)生的家庭照片，復(fù)習(xí)前一課的句型。5下載2呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言動(dòng)畫圖片歌曲：FingerfamilyMike’sfamilytreeCEG利用歌曲Fingerfamily引出單詞brother和sister，通過(guò)介紹Mike’sfamilytree學(xué)習(xí)其他四個(gè)單詞grandfather,grandpa,grandmother,grandma。20插圖3操練鞏固圖片游戲：1.What’smissing?2.詞圖配對(duì)訓(xùn)練（Match）3.介紹Mike’sfamilyJJ通過(guò)What’smissing?和配對(duì)活動(dòng)鞏固單詞的認(rèn)讀，通過(guò)介紹Mike’sfamily初步運(yùn)用句型Thisis…進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練。5自制4拓展提高文本動(dòng)畫1.Starttoread.2.口語(yǔ)展示：介紹你的家庭。3.Let’schantJJ通過(guò)Starttoread部分練習(xí)在語(yǔ)境中鞏固句子的認(rèn)讀，并以此為范本，根據(jù)自己的真實(shí)生活進(jìn)行表達(dá)，最后以Let’schant作為結(jié)尾，在歌謠中鞏固家庭成員的名稱，升華感情。10光盤①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。③媒體類型包括：圖片、文本、動(dòng)畫、學(xué)具及其他教學(xué)素材等。④媒體來(lái)源包括：自制、課文插圖、光盤或其他來(lái)源等。板書設(shè)計(jì)Unit2MyfamilyBLet’slearnThisismyfamily.Thisismy…motherfamotherfathergrandmothergrandfathersisterbrother課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up熱身5分鐘Step2Presentation呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言20分鐘Step3Practice操練鞏固5分鐘Step4拓展提高Extension10分鐘1.Let’senjoyafilm.教師播放公益廣告片“Family”，學(xué)習(xí)該單詞。T:Familymeansfatherandmother,Iloveyou!Doyouloveyourfamily?Pleaseshowmeyourfamilyphotos.2.教師讓學(xué)生出示自己的家庭照片，師生之間、生生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Who’sthatman/woman?Who’sthatboy/girl?Ishe/sheyour…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.1.播放歌曲Fingerfamily。T:Let’slistentoasong.Listenandthink:Howmanypeoplearethereinthisfamily?Whoarethey?教師強(qiáng)調(diào)單詞：brother，sister2.課件出示Mike’sfamilytree,依次介紹Mike的家庭成員。T:Look!ThisisMike’sfamily.HowmanypeoplearethereinMike’sfamily?(Nine)ThisisMike’s…教師引導(dǎo)學(xué)生回答:father,mother,brother,sister.Whoarethey?TheyareMike’sgrandpa/grandfatherandgrandma/grandmother.順勢(shì)學(xué)習(xí)這四個(gè)單詞，提示grandpa和grandma常用于口語(yǔ)中。3.教師播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀單詞，觀察歸納這幾個(gè)單詞的共同點(diǎn)（除sister以外，都以“-ther”結(jié)尾，且發(fā)音相同）。4.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀單詞。1.What’smissing:T:TherearemanypeopleinMike’sfamily.Lookcarefully,what’smissing?教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊任意一個(gè)單詞從屏幕上消失，讓學(xué)生說(shuō)出消失的單詞。2.配對(duì)活動(dòng)（Match）：T:Canyouputthesecardsunderthecorrectpictures?教師出示本課家庭成員單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀并將詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。3.介紹Mike的家庭。T:ThisisMike’sfamily.Whocanintroducehisfamily?邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹Mike的家庭。1.Starttoread（1）T:Look!ThisisWuYifan’sfamily.Howmanypeoplearethereinhisfamily?Whoarethey？（2）Readandmatch.2.T:Whataboutyourfamily?Whocanintroduceyourfamily?Cometothefront,please.3.Let’schant.教師播放歌謠視頻，師生跟隨動(dòng)畫一起吟唱歌謠，教師總結(jié)：家是愛(ài)的港灣。Doloveyourfamily!Homework1.聽錄音跟讀Let’slearn部分的單詞。2.熟練吟唱Let’schant的歌謠并進(jìn)行改編。3.運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型向他人介紹自己的家庭。學(xué)生觀看公益廣告片，學(xué)習(xí)單詞family并理解它的深層含義。學(xué)生展示自己的家庭照片并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。學(xué)生聽歌曲并回答：Therearefive.Theyarefatherfinger,motherfinger,brotherfinger,sisterfingerandbabyfinger.學(xué)生看圖學(xué)習(xí)家庭成員的單詞。學(xué)生聽錄音跟讀單詞，歸納這幾個(gè)單詞的共同點(diǎn)，鞏固單詞的音、形、義。學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀單詞。學(xué)生看屏幕說(shuō)出消失的單詞。學(xué)生認(rèn)讀單詞，完成配對(duì)活動(dòng)。學(xué)生扮演Mike介紹他的家庭。學(xué)生回答照片中的人物。然后把句子和圖片連線。學(xué)生帶著家庭相冊(cè)或制作好的Familytree的圖片到臺(tái)前展示交流。學(xué)生隨動(dòng)畫吟唱歌謠，感受家庭的溫暖。通過(guò)呈現(xiàn)公益廣告片“Family”，讓學(xué)生感受家庭的愛(ài)和自己的責(zé)任，引出本課的核心詞，接著談?wù)搶W(xué)生的家庭照片，復(fù)習(xí)前一課的句型，為新課做鋪墊。利用歌曲Fingerfamily引出單詞brother和sister，通過(guò)介紹Mike’sfamilytree學(xué)習(xí)其他四個(gè)單詞grandfather,grandpa,grandmother,grandma，讓學(xué)生了解中英文在表達(dá)稱謂上的不同。在讓學(xué)生聽錄音跟讀時(shí)要求學(xué)生做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用，鞏固單詞的音、形、義。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)觀察這幾個(gè)單詞的詞形，幫助學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)便的方法識(shí)記單詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，幫助學(xué)生樹立自信。通過(guò)What’smissing?和配對(duì)活動(dòng)鞏固單詞的認(rèn)讀，通過(guò)介紹Mike’sfamily初步運(yùn)用句型Thisis…進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的能力。通過(guò)Startto