小學校本課程-《節(jié)約是一種美德》教學設計學情分析教材分析課后反思

《節(jié)約是一種美德》教學設計一、教學目標：1、“開動腦筋”板塊讓學生算一算，想一想，在計算與思考的過程中發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我們造成了巨大的浪費，啟發(fā)學生要學會節(jié)約，引入主題——是一種美德。2、通過“暢所欲言”的學習，讓學生明白雖然我們地大物博，但是在巨大的人口基數(shù)之下，我們?nèi)司Y源是很缺乏的，從側(cè)面啟發(fā)學生要學會節(jié)約。3、通過“探究園地”的學習，讓學生積極行動，細心觀察，發(fā)現(xiàn)社區(qū)、校園、家庭和班級的浪費現(xiàn)象，并做好觀察訪問記錄。4、通過“齊心協(xié)力”的學習，讓學生積極動腦筋想點子，做宣傳，避免浪費現(xiàn)象。5、通過“走出校園”，讓學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，變廢為寶，開展節(jié)約型多那個，樹立保護環(huán)境和資源的良好意識。二、教學準備：1、盡可能多的搜集有關于節(jié)約和浪費的資料，可以使圖片、文字或照片，準備課堂展示。2、可以準備一些用廢舊飲料瓶、光盤、報紙等做成的工藝品或者用品。學生準備：學生分組調(diào)查了解生活中的浪費遐想，小組長負責吧手機的材料進行分類和整理，準備課堂交流。三、教學流程：一、導入師：節(jié)約是一種美德;節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們這節(jié)課談談怎樣節(jié)約我們的身邊的資源。出示一首詩《憫農(nóng)》，你從這首詩知道了什么？我們要珍惜節(jié)約糧食。播放視頻沙畫版的《憫農(nóng)》，學生談談自己的感受。課堂上，看完視頻之后，學生驚嘆于沙畫新奇的同時，更深刻的感受到了農(nóng)民播種糧食的不易，踴躍的舉手發(fā)言。我適時的加以引導-----日常生活中，不僅要節(jié)約糧食，還要節(jié)約一滴水，一度電，一張紙。從而成功的導入本節(jié)課的主題：節(jié)約，從我開始?！驹O計理念】從學生耳熟能詳?shù)牡摹稇戅r(nóng)》入手，用時下流行的沙畫來重新演繹《憫農(nóng)》所表達的內(nèi)容，既能吸引學生的興趣，又能使學生從沙畫的每一個細節(jié)，深刻體會我們的一粥一飯來之不易。二、觀看微視頻通過觀看視頻你知道了什么？（要做到節(jié)約應該先從我們的舌尖上開始）活動火眼金睛找浪費根據(jù)學生提供的素材，錄制日常生活中的浪費現(xiàn)象。學生觀察找出視頻中的浪費，評價分析，再引導學生進一步洞察生活中還有哪些浪費現(xiàn)象?！驹O計理念】從學生身邊入手，通過錄像捕捉學生日常生活中浪費的現(xiàn)象，使學生看到原來在不經(jīng)意間他們浪費了這么資源，培養(yǎng)學生的觀察能力和感悟生活的能力。三、新授（開動腦筋）（1、）大家了解下面的幾個生活常識嗎？算一算：一張紙的厚度大約為0.01厘米厚，如果學校每人一天浪費1張紙，學校人一天一共浪費張大約厚度為×0.01厘米=厘米一個月浪費30×=張厚度為厘米=米一年呢？365×=米從中體會到什么？師：你能從中得到什么啟示嗎？學生暢所欲言。（2）過渡：艱苦樸素、勤儉節(jié)約是我們?nèi)祟惿鐣膫鹘y(tǒng)美德。聯(lián)合國專門把每年的10月31日定為世界勤儉日，提醒并要求人們在新世紀仍然不要忘記艱苦樸素、勤儉節(jié)約。但隨著人們生活水平的提高，鋪張浪費的現(xiàn)象也越來越嚴重。四、生活中的浪費（微視頻）思考1、視頻中都是有哪幾種不節(jié)約的現(xiàn)象？2、不節(jié)約造成了哪些后果？3、看了視頻你有什么感受？五、觀看生活中浪費圖片你想說些什么？1、小算盤，大財富這個活動段志超同學的小組集體設計的，他們選擇的切入點是用數(shù)據(jù)向大家展示節(jié)約的重要性和浪費的危害。小組活動由隨手丟棄一個吃不完的饅頭入手，用數(shù)據(jù)的形式向同學們呈現(xiàn)。不算人工費和成本費，加工一個饅頭平均耗電0.03度，一度電0.6元，假如全校一天共浪費200個饅頭。那么一天學校會浪費多少電？多少錢？那一個月學校會浪費多少電？多少錢？一年學校會浪費多少電，多少錢？課堂上同學們剛開始計算的時候，可能是帶著好玩的心態(tài)去搶答這幾組數(shù)據(jù)，然而當出現(xiàn)全國中小學38萬所一年會浪費多少度電，多少錢呢？龐大的數(shù)據(jù)456000000度，273600000元，同學們都很震驚，他們沒有想到一個小小的饅頭會造成這么巨大的浪費?？此撇唤?jīng)意間的浪費，堆積起來就是上億的損失。而我們每個人的舉手之勞又可以節(jié)約一滴水，一度電，一張紙，13億人口匯集起來的財富，又是一筆巨大的財富。節(jié)約就是積少成多，聚沙成塔。2、生活中有這么些浪費的現(xiàn)象，不是愧對自己的父母嗎？你知道這些錢是怎么掙來的嗎？3、看了圖片你又有什么啟示？生活中我們需要幫助的人還有很多？看了下面圖片你還會浪費嗎？六、暢所欲言我們只有一個地球讀文字有何感想？1、想一想：我們生活中還有那些浪費現(xiàn)象？你能說一說嗎？師：浪費給我們造成了巨大的損失，你有什么好的辦法來盡量減少浪費嗎？七、生活中你是怎么節(jié)儉的？出示一筆賬單?你知道了什么？學生討論交流，分小組匯報。制定節(jié)約方案。愛惜糧食（展示）愛惜物品節(jié)約用水節(jié)約用電小結(jié)：節(jié)約不僅僅是一種美德，也是一種責任。建設節(jié)約型校園，營造節(jié)約型社會，我們能做的其實很多很多。同學們認識到勤儉節(jié)約的重要性，并提出很多不錯的點子：節(jié)約用水，適度用電，隨手關燈，合理飲食，變廢為寶等。這些雖然都是小事，如果大家都能做到，每年也可以為國家省下不知道多少資源。從自我做起，從小事做起，共創(chuàng)節(jié)約型校園！同學們，今天這堂課在大家的支持下進行得很成功！我們知道了，節(jié)約是一種習慣；是我們對待學習生活的態(tài)度；是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩方式。節(jié)約已經(jīng)成為了一種美德，大家緊緊追隨著它吧！八、課下作業(yè)：讓學生變廢為寶，開展節(jié)約活動，引導學生樹立保護環(huán)境和資源的良好意識。板書設計《節(jié)約是一種美德》節(jié)水節(jié)電節(jié)約光榮！浪費可恥！節(jié)糧節(jié)紙《節(jié)約是一種美德》學情分析學情分析：小學三年級的學生在認知上有了一定的是分辨能力，對浪費現(xiàn)象是由一定的表象和情感認知的，就這個班級的學生來說，他們的語言表達能力、動手能力、自主學習能力都比較強、電腦的使用方面相對也是有一定基礎的，所以在本節(jié)課的設計上以學生活動為主，教師輔以指導，讓孩子們在課前自己搜集、整理、制作課堂上需要展示的內(nèi)容，在課上讓孩子們充分展示自己的潛能，放飛情感。盡可能多的讓他們尋找生活中的浪費現(xiàn)象，想出節(jié)約金點子，從而制止浪費，節(jié)約不僅僅是一種美德，也是一種責任。建設節(jié)約型校園，營造節(jié)約型社會，我們能做的其實很多很多。同學們認識到勤儉節(jié)約的重要性，并提出很多不錯的點子：節(jié)約用水，適度用電，隨手關燈，合理飲食，變廢為寶等。這些雖然都是小事，如果大家都能做到，每年也可以為國家省下不知道多少資源。從自我做起，從小事做起，共創(chuàng)節(jié)約型校園！學生們在這堂課上進行得很成功！知道了節(jié)約是一種習慣；是我們對待學習生活的態(tài)度；是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩方式。節(jié)約已經(jīng)成為了一種美德，大家緊緊追隨著它吧！《節(jié)約是一種美德》效果分析效果分析：從學生的心理發(fā)展的認知特點來看，他們對于生活有關的事物，感知的才能比較清晰。讓他們親身感受、親身體驗就是最好的老師。從學生的生活實際出發(fā)，通過真實的圖片、照片引發(fā)學生思考，交流感受，使學生盡快入境，激發(fā)學生對本次活動的興趣，同時培養(yǎng)了學生的語言表達能力、觀察能力、思維能力，提高了課堂教學效率。

節(jié)約不僅是個人的優(yōu)良素質(zhì)的體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，但生活中存在著不少的浪費現(xiàn)象。于是接下來我就和學生交流存在著哪些浪費現(xiàn)象，學生結(jié)合生活實際交流生活中的浪費現(xiàn)象。這是我將根據(jù)學生提出的這些浪費現(xiàn)象有針對性的分成小組。設計方案

明確內(nèi)容接下來的環(huán)節(jié)就會水到渠成了，學生有了問題自然就會尋找解決問題的辦法，也就是設計方案的過程，我們共設立了四個小組：節(jié)約用水小組、節(jié)約用電小組、節(jié)約每一粒糧食小組、節(jié)約生活用品小組，這是我出示了一個表格：我引導孩子分小組完成方案，讓學生有目的有計劃的進行研究。學生實施行動研究的過程其實就是一個問題解決的過程，也是一個問題生成的過程，同時也是教師引導學生不斷地將研究推向縱深的過程。為了進一步的了解生活中的浪費現(xiàn)象，我引導學生用想一想算一算地方法了解生活中的浪費現(xiàn)象，例如教參中115頁的第一個例子，在計算與思考的過程中教師要啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我們制造的巨大浪費，啟發(fā)學生學會節(jié)約，再次強調(diào)了主題——-節(jié)約是一種美德。形成成果展示交流任何人都有向別人展示自己的愿望，小學生更是如此，根據(jù)這一特點我適時組織學生進行成果展示交流，在這里主要分兩個層次：一是學生分組展示自己的成果。二是全體同學提出問題和建議，進行現(xiàn)場答辯。為了深化主題我還鼓勵學生走出校園，讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，變廢為寶，開展節(jié)約行動，回收利用廢舊物品，引導學生樹立保護環(huán)境和資源的良好意識。在這個過程中可能會產(chǎn)生一些新的問題，這樣會幫我們將研究繼續(xù)深入?！豆?jié)約是一種美德》教材分析教材分析：《節(jié)約是一種美德》是科技教育出版社三年級校本課程最后一課，教材共分四個板塊：1、“開動腦筋”板塊讓學生算一算，想一想，在計算與思考的過程中發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我們造成了巨大的浪費，啟發(fā)學生要學會節(jié)約，引入主題——是一種美德。2、通過“暢所欲言”的學習，讓學生明白雖然我們地大物博，但是在巨大的人口基數(shù)之下，我們?nèi)司Y源是很缺乏的，從側(cè)面啟發(fā)學生要學會節(jié)約。3、通過“探究園地”的學習，讓學生積極行動，細心觀察，發(fā)現(xiàn)社區(qū)、校園、家庭和班級的浪費現(xiàn)象，并做好觀察訪問記錄。4、通過“齊心協(xié)力”的學習，讓學生積極動腦筋想點子，做宣傳，避免浪費現(xiàn)象。5、通過“走出校園”，讓學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，變廢為寶，開展節(jié)約型多那個，樹立保護環(huán)境和資源的良好意識?！豆?jié)約是一種美德》評測練習一、開動腦筋1、算一算：一張紙的厚度大約為0.01厘米厚，如果中心小學每人一天浪費1張紙，學校人一天一共浪費張大約厚度為張×0.01厘米=厘米一個月浪費30×=張厚度為厘米=米一年呢？365×=米從中體會到什么？二、觀看生活中的浪費（微視頻）1、視頻中都是有哪幾種不節(jié)約的現(xiàn)象？2、不節(jié)約造成了哪些后果？3、看了視頻你有什么感受？4、你想對這些浪費現(xiàn)象說些什么？三、生活中你是如何做到節(jié)約的？名稱浪費現(xiàn)象節(jié)約金點子我的感想水電糧食紙《節(jié)約是一種美德》課后反思本節(jié)課是讓學生學生懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性。勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起，從節(jié)約一粒米、一滴水、一度電做起。勤儉節(jié)約的好習慣要從小養(yǎng)成。通過本節(jié)課的教學，所有同學都能明白勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。懂得了勤儉節(jié)約的重要性。懂得了勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起,從節(jié)約一粒米、一滴水、一度電做起。也懂得了勤儉節(jié)約的好習慣要從小養(yǎng)成。所以說：“本節(jié)課的教學的目標達到了預期的效果?！边@是老師值得欣慰的。其中以下環(huán)節(jié)做得比較好：小調(diào)查時以小組為單位，看看一天用多少張紙，每個學生計算出自己的，小組長統(tǒng)計出小組的用紙量，然后請班長統(tǒng)計出全班的用紙量，最后老師和同學們一道統(tǒng)計出全校的用紙量，在數(shù)據(jù)面前同學們看到了班級、學校同學用紙的情況。然后讓學生進行估算，一個小組的同學用紙疊起來，大約有多高？一個班級、全校同學的用紙疊起來，大約有多高？制造這些紙要消耗多少木材呢？這時在同學們的腦海中已經(jīng)建立起用紙量是巨大的，對樹木的損壞也很大，從而明白節(jié)約用紙的重要性，要做到節(jié)約用紙。但本節(jié)課也有不足之處：1.學生收集的名人小故事不多，也許是時間不夠，也許是家中的書不多等等。2.對勤儉節(jié)約的名言也是空白，今后我會多多鍛煉學生這方面的能力。要加強讓學生明白樹木越來越少對人類的危害，不能讓學生的意識僅僅停留在沒有樹就不能造紙的簡單思維上，樹木跟人類的關系是至關重要的，環(huán)境污染、水土流失等等危害。可以找到有關圖片和音像資料讓學生感受，從而讓學生進一步提升愛惜資源的決心，并落實到行動上去?？傊?，“活動”和“體驗”是情商課程的兩個重要要素，課堂設計的各個環(huán)節(jié)都注重了學生的體驗和感悟。大膽把課堂放手給學生，讓學生課下自己搜集整理資料，課堂展示自我，使學生通過活動和體驗來實現(xiàn)自我的成長。課堂預設與生成是相輔相成相互聯(lián)系的。預設使教學走向有序，生成使教學充滿靈氣。例如在節(jié)約辦春晚環(huán)節(jié)，學生提出的一些方案，超出了我的預期，但是他們的智慧火花又激發(fā)了我的靈感。只有預設與生成的有機融合，課堂才能鮮活，教學才有活力。如何提高自己駕馭課堂的能力，如何抓住課堂生成的教育契機，進一步引導深化，需要我進一步學習和探討。本節(jié)課雖然從課堂教學來看，有一定的效果，可是如何真正做好拓展和延伸，讓每個學生在日常生活中都能自覺地將節(jié)約內(nèi)化為一種習慣，實現(xiàn)“課堂實效”與“課后長效”的完美統(tǒng)一，值得我們在以后的生活工作中繼續(xù)關注。今天我們上的這節(jié)課非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對大家而言，節(jié)約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分。同時我們要做好表率，從現(xiàn)在起，珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電，用好每一