小學(xué)美術(shù)-剪紙中的吉祥紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《剪紙中的吉祥紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)——活動(dòng)目的：通過學(xué)習(xí)意不同的吉祥圖案，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作等過程，師：哪個(gè)小組先來展示？1組組長(zhǎng)：剪刻了瓶子，花瓶口上張貼了小組成員剪好的花朵，希望我們的國(guó)家平安和富貴師：你們的創(chuàng)意太精彩了，還用了繪畫剪紙的結(jié)合，而且表達(dá)的很有條理性師：哪個(gè)小組再來介紹一下？三組：我們小組剪得是國(guó)旗，和平鴿銜著柳條，祝愿我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)和平。師：老師覺得你們組的作品很有創(chuàng)意，寓意美好，真優(yōu)秀啊！同學(xué)們覺得哪組的最吸引人？生評(píng)價(jià)：我覺得1組的剪紙很漂亮，而且花朵用了不同顏色的紙剪貼，吸引人的目光師：老師覺得每一組的同學(xué)都在用心創(chuàng)作，而且在創(chuàng)作的過程中都表達(dá)了自己的對(duì)周圍的人和國(guó)家的美好祝愿。四．課后延伸師：同學(xué)們，你們知道嗎？在很早很早以前，古人就用剪紙表達(dá)自己的美好愿望，讓我們通過一段視頻來了解。視頻播放：唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫的詩句中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。宋代造紙業(yè)成熟，為剪紙的普及提供了條件。明清時(shí)期的剪紙藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到頂峰時(shí)期。新中國(guó)成立后，藝術(shù)家創(chuàng)造出大量新的題材，豐富了民間裝飾的形式和內(nèi)容，看，這是我們臨沂人創(chuàng)作的二十四孝剪紙，百善孝為先，突出表現(xiàn)了中華民族敬老養(yǎng)親的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，淳樸中蘊(yùn)含了真摯。庚子新春，新冠肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，剪紙藝術(shù)家們用剪紙藝術(shù)的力量鼓舞人心，為前線的戰(zhàn)士送去了最真摯的祝福，心系祖國(guó)。最后，祝愿我們的祖國(guó)，山河無恙，百姓安康?！都艏堉械募榧y樣》學(xué)情分析我們班小學(xué)四年級(jí)有20人，對(duì)剪紙沒有太多了解但小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。在講這一節(jié)課時(shí)很多學(xué)生不了解剪紙可以提前讓學(xué)生在課下搜集一下關(guān)于剪紙的信息，讓孩子簡(jiǎn)單了解一下剪紙，觀看一些關(guān)于剪紙藝術(shù)家的視頻，從心底里對(duì)剪紙藝術(shù)感興趣。《剪紙中的吉祥紋樣》效果分析在上課之前讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)后，學(xué)生對(duì)剪紙充滿了好奇特別期待上這節(jié)美術(shù)課，《剪紙中的吉祥紋樣》是一節(jié)“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”課，是以我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的，并蘊(yùn)含著豐富的寓意和美好的祝福。通過剪紙這種形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。為了讓學(xué)生了解民族文化，以吉祥圖案為切入點(diǎn)，向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的知識(shí)。這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)是剪紙，一個(gè)是吉祥圖案。一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想，就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界！剪紙?jiān)从谖覀冎袊?guó)，有千百年的歷史，是我們的國(guó)寶。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)；對(duì)啟發(fā)兒童的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估的作用。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用小組合作探究式藝術(shù)實(shí)踐方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作意識(shí)，學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)很積極，而且他們對(duì)剪紙語言的認(rèn)識(shí)及吉祥元素的發(fā)現(xiàn)，剪紙方法的分析很讓我吃驚，孩子們通過小組欣賞、分析、討論，自己突破了本節(jié)課的難點(diǎn)作為老師感到很欣慰。吉祥圖案是我國(guó)的古老的裝飾藝術(shù)中的一個(gè)重要門類，讓孩子在短短的四十分鐘了解吉祥圖案并構(gòu)思、設(shè)計(jì)、剪出吉祥圖案的確很不容易，但孩子們稚拙有趣的剪紙作品加上他們率真而單純的語言描述，可以說是本課的一大亮點(diǎn)。作品雖簡(jiǎn)單，但充滿童趣，最重要的是他們對(duì)美好事物的熱愛及對(duì)周圍的人的愛心更是本課最大的收獲?！都艏堉械募榧y樣》的教材分析1.內(nèi)容、地位、作用

《剪紙中的吉祥紋樣》選自人美版腳踩的第19課內(nèi)容是集欣賞、工藝制作于一體，表現(xiàn)內(nèi)容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色。通過本節(jié)課的工藝制作，使學(xué)生了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，嘗試學(xué)習(xí)制作剪紙的基本技法，喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛，讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。既使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)文化、熱愛美好生活的思想感情。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)

生形成良好的思想品德，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)為：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受剪紙藝術(shù)的魅力，激勵(lì)學(xué)生傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

知識(shí)與技能目標(biāo):掌握剪紙藝術(shù)的基本制作方法。

過程與方法目標(biāo):在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

3.教學(xué)重難點(diǎn)：

因?yàn)榧艏埖膶?shí)用性和觀賞性，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：剪紙的表現(xiàn)手法及基本裝飾紋

樣的學(xué)習(xí)。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析剪紙有重要意義，由于學(xué)生繪畫、制作水平不同和觀察生活的感受不同，所以教學(xué)難點(diǎn)定為：剪紙作品的制作。評(píng)測(cè)練習(xí)如何組合具有美好寓意的紋樣組合。如何將剪紙組合在一起更美觀。色彩如何搭配更和諧。如何將剪紙剪得更生動(dòng)?！都艏堉械募榧y樣》課后反思《剪紙中的吉祥紋樣》是一節(jié)“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”課，是以我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的，并蘊(yùn)含著豐富的寓意和美好的祝福。通過剪紙這種形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

為了讓學(xué)生了解民族文化，以古詩，吉祥圖案為切入點(diǎn)，向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的知識(shí)。這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)是剪紙，一個(gè)是吉祥圖案。一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想，就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界！剪紙?jiān)从谖覀冎袊?guó)，有千百年的歷史，是我們的國(guó)寶。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先讓學(xué)生看一些剪紙作品，然后課件選具有民族特色的剪紙吉祥如意，使孩子直觀的了解吉祥圖案切入主題。

通過讓學(xué)生課前查找資料，讓孩子們知道獲取知識(shí)的途徑很多，明白“處處留心皆學(xué)問”的道理。鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美習(xí)慣，這一點(diǎn)孩子們做得很好。

采用合作探究式的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作意識(shí)，學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)很積極，而且他們對(duì)剪紙語言的認(rèn)識(shí)及吉祥元素的發(fā)現(xiàn)，剪紙方法的分析很讓我吃驚，因?yàn)槲覀兊暮⒆由畹谋尘笆寝r(nóng)村，留守兒童較多，平時(shí)很少接觸剪紙和吉祥圖案，但孩子們通過小組欣賞、分析、討論，自己突破了本節(jié)課的難點(diǎn)作為老師感到很欣慰。

吉祥圖案是我國(guó)的古老的裝飾藝術(shù)中的一個(gè)重要門類，讓孩子在短短的三十分鐘了解吉祥圖案并構(gòu)思、設(shè)計(jì)、剪出吉祥圖案的確很不容易，但孩子們稚拙有趣的剪紙作品加上他們率真而單純的語言描述，可以說是本課的一大亮點(diǎn)。作品雖簡(jiǎn)單，但充滿童趣，最重要的是他們對(duì)美好事物的熱愛及對(duì)周圍的人的愛心更是本課最大的收獲。

《剪紙中的吉祥紋樣》課標(biāo)分析（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等