最后一頭戰(zhàn)象-何捷

一、聽寫檢測(cè)，故事回顧師：請(qǐng)大家聽老師讀句子，句子中帶有本課的生字，請(qǐng)寫出來(lái)。1.1943年，象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)象和士兵一起浴血搏殺，奮勇殲敵。最后，只有嘎羧幸免于難。2.嘎羧在寨子里生活了26年，最后沒有到象群的墓地，而是到了鐫刻著百象冢石碑的打洛江畔，和戰(zhàn)友們一起長(zhǎng)眠。師：聽清楚了嗎？第一句中，請(qǐng)大家書寫“寇”“搏”“浴”三個(gè)生字。第二句中，請(qǐng)大家書寫“?！薄氨眱蓚€(gè)生字。（生書寫生字，師訂正糾錯(cuò)）師：請(qǐng)大家看一看，“寇”“搏”“浴”這三個(gè)生字，和課題“最后一頭戰(zhàn)象”中的什么關(guān)系最密切？生：這三個(gè)生字和課題中的“戰(zhàn)象”關(guān)系最密切。師：“冢”“碑”這兩個(gè)生字呢？生：這兩個(gè)字和課題中的“最后”有關(guān)系，都與戰(zhàn)象的最后歸宿有關(guān)。師：請(qǐng)將這兩句話連起來(lái)，借助預(yù)習(xí)，大致復(fù)述這個(gè)故事。生：1943年，戰(zhàn)象和士兵一起在打洛江畔和日寇打了一仗，最后，只有嘎羧幸免于難。嘎羧和村民們?cè)谡永镆黄鹕盍?6年，最后沒有到象群的墓地，而是到了鐫刻著百象冢石碑的打洛江畔，和戰(zhàn)友們一起長(zhǎng)眠。解析：此環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)有三。其一，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，抽選難寫的、容易寫錯(cuò)的字檢查。其二，借助抽檢的生字詞，做好與課題的關(guān)聯(lián)，意在讓兒童關(guān)注本課故事中兩個(gè)關(guān)鍵詞“戰(zhàn)象”與“最后”。其實(shí)，全文的教學(xué)，都圍繞著這兩個(gè)關(guān)鍵詞展開。此環(huán)節(jié)也有總起的作用，和之后的教學(xué)相呼應(yīng)。其三，借助教師聽寫的句子，串聯(lián)后概括復(fù)述故事，起到降低難度，方便學(xué)生參與的作用。在課堂之始，讓兒童感覺學(xué)習(xí)的輕松和趣味，是這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要的任務(wù)。二、沉入故事，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感情的方法1.以文字寄情。師：讓我們先來(lái)了解一下，什么叫戰(zhàn)象？誰(shuí)為我們讀讀課文相關(guān)部分？生：（讀）西雙版納曾經(jīng)有過(guò)威風(fēng)凜（lǐn）凜的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙?，?shì)不可當(dāng)。師：大象幫助人們做許多事。在特殊的年代，還幫助人們作戰(zhàn)，于是有了戰(zhàn)象。那么，本課中的戰(zhàn)象嘎羧又是怎么來(lái)的呢？答案還要在文中找。生：（讀）1943年，象兵在西雙版納打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗結(jié)束后，鬼子扔下了七十多具尸體，我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。人們?cè)诖蚵褰呁诹艘粋€(gè)巨坑，隆重埋葬陣亡的戰(zhàn)象。在搬運(yùn)戰(zhàn)象的尸體時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)一頭渾身是血的公象還在喘息，就把它運(yùn)回寨子，治好傷養(yǎng)了起來(lái)。村民們從不叫它搬運(yùn)東西，它整天優(yōu)哉游哉地在寨子里閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水。師：請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注這段話中，作者描寫時(shí)精心選擇的幾個(gè)詞。例如：“從不”“整天”“優(yōu)哉游哉”“閑逛”。聯(lián)系“戰(zhàn)象”的“戰(zhàn)”字，你體會(huì)到文字中蘊(yùn)含的情感了嗎？生：村民很感激它，不再讓它辛苦了。生：村民都很喜歡它。生：村民們對(duì)它很友好，怕它受累。因?yàn)樗?jīng)為整個(gè)村子立下汗馬功勞。師：是啊，這句話中的“東家”“西家”，究竟是誰(shuí)家呢？為什么不寫明白？生：就是每個(gè)村民的家，說(shuō)明大家都很喜歡它。師：大家讀出了喜愛，如果在這份情感前添加“最后”兩字，你覺得這份情感還會(huì)一樣嗎？還只是簡(jiǎn)單的喜愛嗎？生：不會(huì)啦，應(yīng)該是珍惜。生：應(yīng)該是守護(hù)。生：就是一個(gè)愛字，比喜愛更愛。師：是啊，可見，情感就體現(xiàn)在語(yǔ)言文字中，正所謂情動(dòng)辭發(fā)。作者將濃烈的情感蘊(yùn)藏在看似不起眼的語(yǔ)言中，我們需要細(xì)細(xì)品味才能咀嚼出滋味。下面各自再讀一讀這段話，要特別關(guān)注飽含情感的幾處。（師板書：以文字寄情）2.以實(shí)物寄情。師：轉(zhuǎn)眼間，26年過(guò)去了。在嘎羧身上，又發(fā)生了什么樣的故事呢？請(qǐng)看這一天的故事。（課件出示）有一天，嘎羧躺在地上拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地睜開眼睛，朝你看一眼。波農(nóng)丁對(duì)我說(shuō)：“太陽(yáng)要落山了，火塘要熄滅了，嘎羧要走黃泉路啦?！保ㄉx片段）師：再看第二天發(fā)生的事。（課件出示）第二天早晨，嘎羧突然十分亢（kàng）奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔歐嘔歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。（生讀片段）師：還看第二天發(fā)生的事。（課件出示）（嘎羧）繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。（生讀片段）師：再看第二天發(fā)生的事。學(xué)是本案教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品讀，教師解析出作者沈石溪三種表述情感的方法。屬于以文字寄情的，引導(dǎo)兒童關(guān)注文字，品味文字；以實(shí)物寄情的，引導(dǎo)兒童抓住實(shí)物線索，聯(lián)通前后文，統(tǒng)籌思考，全方位感受；以言行寄情的，引導(dǎo)兒童觸發(fā)感受，自由表達(dá)，仔細(xì)批閱，闡述心聲。閱讀要指向?qū)懽鳌ｉ喿x之后，兒童要能從中學(xué)到“怎么寫”的本領(lǐng)，閱讀教學(xué)才算是完成其應(yīng)有的任務(wù)。三、在“最后”與“最初”間徘徊，回味作者濃厚的情感1.前往“最后的現(xiàn)場(chǎng)”。師：本篇課文很長(zhǎng)，剩余的部分請(qǐng)大家自學(xué)。老師提出三條自學(xué)的要求。（課件出示）1．默讀課文剩下部分，注重體會(huì)文字中蘊(yùn)含的情感。2．畫出沈石溪筆下嘎羧最后的舉動(dòng)。例如：最后的吼聲，最后的歸宿……3．假如你和波農(nóng)丁一起親歷了這些“最后的現(xiàn)場(chǎng)”，心里會(huì)怎么想？（生根據(jù)要求自學(xué)剩余部分）師：讓我們一起走進(jìn)嘎羧生命的最后時(shí)光，一起親臨最后的現(xiàn)場(chǎng)吧。一起讀一讀。（課件出示）最后的依戀：天亮?xí)r，嘎羧來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親。最后的吼聲：許久，嘎羧又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，嘔歐———嘔歐———發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。最后的歸宿：太陽(yáng)升到了檳榔樹梢，嘎羧離開了打洛江，鉆進(jìn)一條草木茂盛的箐（qìng）溝。在一塊平緩的向陽(yáng)的小山坡上，它突然停了下來(lái)。荒草叢中，果然豎著一塊石碑，鐫刻著三個(gè)金箔（bó）剝落、字跡有點(diǎn)模糊的大字：百象冢。最后的凝望：嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。（生齊讀）師：此時(shí)此刻，你的心里有什么感受、什么想法，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)吧。生：我感到悲傷。生：我非常舍不得嘎羧離開我們。生：我很敬佩嘎羧的精神，它對(duì)戰(zhàn)友很忠誠(chéng)，對(duì)我們的幫助很大。生：我覺得嘎羧是一頭很善良的大象。2.回到“最初的回憶”。師：是啊，善良，忠誠(chéng)的嘎羧，要離開我們了，人間沒有不散的宴席。但嘎羧留給我們的真情，讓它在我們心中獲得永生，誰(shuí)都不會(huì)忘記它。一起回到最初的那段回憶吧。你們看，勇猛的象兵來(lái)了。（課件出示）西雙版納曾經(jīng)有過(guò)威風(fēng)凜凜的象兵。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙?，?shì)不可當(dāng)。（生讀片段）師：你們看，那慘烈的戰(zhàn)斗，歷歷在目。（課件出示）1943年，象兵在西雙版納打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗結(jié)束后，鬼子扔下了七十多具尸體，我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。人們?cè)诖蚵褰呁诹艘粋€(gè)巨坑，隆重埋葬陣亡的戰(zhàn)象。（生讀片段）師：嘎羧，就這樣走進(jìn)我們的生活。（課件出示）在搬運(yùn)戰(zhàn)象的尸體時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)一頭渾身是血的公象還在喘息，就把它運(yùn)回寨子，治好傷養(yǎng)了起來(lái)。（生讀片段）師：