教室就餐秩序教案-

教室就餐秩序教案第一課時教學目的：主動遵守就餐文明禮儀，洗手、排隊進入就餐教室。教學過程：一、談話導入，引出文明師：進入校園，我們便融入到了一個大集體中，集體就餐更講求文明禮儀。文明就餐是我們每位同學都應具備的良好素質(zhì)，包括洗手、排隊進入就餐教室、取餐、吃飯、加餐、就餐后將餐具送到指定位置、午休等等。我們每天在有序、文明的環(huán)境中進餐、休息，對我們的身心定會大有好處。營造文明就餐環(huán)境，是一種良好的美德，那么良好的就餐環(huán)境給我們的學習生活帶來了哪些好處呢？交流體會（讓學生了解安靜而有秩序的就餐環(huán)境對我們起著至關(guān)重要的作用。）二、洗手、排隊進入就餐教室教師提出要求：1、就餐的同學聽到中午放學鈴聲后，先洗手，然后到班級門口排好隊伍，由小組長帶領(lǐng)到指定的位置安靜等待午餐值班老師的到來。兩位老師一前一后帶領(lǐng)學生到就餐教室，路上隊伍又安靜又整齊。2、到教室，先點名，確定午餐的學生是否都到齊。如果有沒到的個別學生，先詢問本班的小組長再問班主任，該學生是否已經(jīng)請假回家。三、朗誦就餐童謠放學之后去洗手，排隊有序進教室。安靜用餐不講話，樣樣都吃不浪費。飯后餐具回原位，輕輕擺放有秩序。桌面干凈不油膩，文明用餐人人夸。教室就餐秩序教案第二課時教學目的：主動遵守就餐文明禮儀，取餐具、取午餐。教學過程：一、談話導入文明就餐包括洗手、排隊進入就餐教室、取餐、吃飯、加餐、就餐后將餐具送到指定位置、午休等等，它是我們每位同學都應具備的素質(zhì)。今天重點講取餐具、取午餐的要求。最重要的就餐要求是：在就餐時要求全程安靜，不準高聲喧嘩，不準和臨位置的同學說話聊天，如果有事情，高舉手示意午餐值班老師。二、取餐具、取午餐教師提出要求：1、順序取勺子、筷子、奶、水果。按隊伍的先后順序取餐具，為保證餐具的衛(wèi)生，快速拿出餐具，不得挑挑揀揀。奶、水果也是。2、順序取餐盒。按隊伍的先后順序取餐盒。3、慢慢的走到自己的就餐座位上，把午餐放在桌子上。輕輕地拉出凳子，可以安靜地享用美味的午餐了。值班老師的工作：樓道中是三個或者兩個教室學生和值班老師所有午餐物品，餐箱上都標有號碼，尾箱里是值班教師和回民的餐盒。發(fā)放餐盒、勺子筷子、奶、水果等時，需要相互協(xié)調(diào)。在學生取餐盒時，一位老師讓學生前門（后門）出排成一隊維持秩序，領(lǐng)過餐盒后一隊后門（前門）進，另一位老師在餐箱處發(fā)放餐盒。發(fā)放其它午餐物品時也如此配合。兩位值班老師如需就餐，在安排好學生后在教室就餐。教室就餐秩序教案第三課時教學目的：主動遵守就餐文明禮儀，安靜就餐。教學過程：一、談話導入文明就餐包括洗手、排隊進入就餐教室、取餐、吃飯、加餐、就餐后將餐具送到指定位置、午休等等，它是我們每位同學都應具備的素質(zhì)。今天重點講安靜吃飯的要求。二、強調(diào)就餐時“靜”師：就餐時要求全程安靜，不準喧嘩，不準和臨位置的同學說話聊天，如果有事情，高舉手示意午餐值班老師。吃飯時，我們要做到“靜”，不僅是為了營造一個舒適的就餐環(huán)境，更是為了健康著想，“靜”可以利于我們消化，也可以預防噎食，因此就餐時要求全程安靜，不準喧嘩。三、光盤行動朗誦古詩《憫農(nóng)》。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們要珍惜糧食，不僅因為保護資源，更重要的是糧食來之不易。希望踐行光盤行動，做到“盡”。青菜和肉類都要吃完，不要挑食，很多學生不愛吃青菜剩下來，最后都倒掉了多么浪費。教室就餐秩序教案第四課時教學目的：主動遵守就餐文明禮儀，有序加餐。教學過程：一、談話導入文明就餐包括洗手、排隊進入就餐教室、取餐、吃飯、加餐、就餐后將餐具送到指定位置、午休等等，它是我們每位同學都應具備的素質(zhì)。今天重點講有序加餐的要求。需要加餐的學生自覺排隊加餐，加主食比如米，餐盤中的米吃完；加菜，餐盤中的所有菜吃完。如果剩余有青菜，是需要吃盡的。二、加餐時排隊1、師：需要加餐時，起立只端平餐盤，餐蓋和餐具放在桌上，慢走到樓道中安靜地排隊。排到時，告知需要添加什么，是主食還是菜、湯。2、注意端餐來回要平穩(wěn)、避讓其他同學，慢慢起立慢慢行走。不許跑動，容易碰倒自己和他人，熱湯、飯菜撒身上和地上都不好。加餐有序又安靜。教室就餐秩序教案第五課時教學目的：主動遵守就餐文明禮儀，有序放餐具和午休。教學過程：一、談話導入文明就餐包括洗手、排隊進入就餐教室、取餐、吃飯、加餐、就餐后將餐具送到指定位置、午休等等，它是我們每位同學都應具備的素質(zhì)。今天重點講有序放餐具和午休的要求。二、有序放餐具教師提出要求：1、就餐學生每次帶紙或者濕巾一片，在就餐后擦干凈自己的桌面。讓餐蓋蓋好餐盒，奶盒、水果皮、紙、濕巾等放在餐盒上。輕輕起立，左手抓起勺子和筷子，雙手端起餐盒，輕輕的走出教室，樓道排隊放餐具。2、遵循從哪里拿放回哪里去的原則。一個白色小塑料盒放勺子，另一個白色小塑料盒放筷子，大點的白色大塑料箱放奶盒、水果皮等垃圾，灰色的餐