廣東省教師職稱評定

初為人師的升級打怪之路作為一名初為人師的小白，就算正式步入了職場。這就好像玩游戲一樣，要對游戲規(guī)則有清晰的認(rèn)識，而我我對教師行業(yè)升級打怪的規(guī)則一頭霧水，于是花時間仔細(xì)研讀了《廣東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案》?，F(xiàn)在內(nèi)心算是比較清晰了，于是記錄下來，一是通過筆記讓自己的思路更加清晰，二是方便自己之后查找依據(jù)，三來希望這篇文章能夠幫助到一些相關(guān)內(nèi)容的同行。教師職稱改革之后，中小學(xué)及幼兒園的教師有統(tǒng)一的教師職務(wù)制度，分別為：初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級和名稱。初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。為更加清晰明了，我畫了一個表格。職務(wù)名稱事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級職務(wù)等級三級教師13員級初級職務(wù)二級教師12助理11一級教師10中級中級職務(wù)98高級教師7副高高級職務(wù)65正高級教師4正高321

對升級打怪路線清楚之后，就要了解如何才能逐步升級。下面我將各個級別的評價標(biāo)準(zhǔn)附在下面。順序是：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。三級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)我個人的理解是：工作兩年，且年度考核為合格及以上，繼續(xù)教育、周課時量符合規(guī)定，且擔(dān)任過班主任工作（最少一年），能撰寫德育案例，能承擔(dān)公開課，撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。二級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)我個人的理解是：工作三年，學(xué)段循環(huán)教學(xué)（三年），且年度考核為合格及以上，繼續(xù)教育、周課時量符合規(guī)定，且擔(dān)任過班主任工作（最少一年），能撰寫教學(xué)反思，能承擔(dān)公開課，撰寫學(xué)科教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或?qū)I(yè)論文。一級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)我個人的理解是：工作五年，學(xué)段循環(huán)教學(xué)（三年），且年度考核為合格及以上，繼續(xù)教育、周課時量符合規(guī)定，且擔(dān)任過班主任工作（最少3年），能撰寫教學(xué)反思，能承擔(dān)校級公開課，主持本學(xué)科的教學(xué)研究論文1篇。高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)我個人的理解是：工作10年，學(xué)段循環(huán)教學(xué)（三年），且年度考核為合格及以上，繼續(xù)教育、周課時量符合規(guī)定，且擔(dān)任8年班主任工作，，能承擔(dān)校級公開課，主持本縣級以上教育教學(xué)課題研究，撰寫本學(xué)科的教育教學(xué)論文1篇。正高級教師