初中工作計(jì)劃集合（17篇）

第初中工作計(jì)劃集合（17篇）

精選初中工作計(jì)劃集合（精選17篇）

精選初中工作計(jì)劃集合篇1

為貫徹落實(shí)__區(qū)教育局關(guān)于開展第八個(gè)“師德建設(shè)月”活動(dòng)和《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，以及__市教育局《關(guān)于開展第八個(gè)“師德建設(shè)月”活動(dòng)的通知》，繼續(xù)深入開展?fàn)幾觥皩W(xué)校好教師、家庭好成員、社會(huì)好公民”主題教育活動(dòng)，全面提升全校教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，經(jīng)過工會(huì)委員會(huì)議特制訂以下活動(dòng)計(jì)劃

一、組織學(xué)習(xí)，提高覺悟。

我們將通過全體教職工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德長效機(jī)制的意見》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的通知》和《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》等關(guān)于師德建設(shè)方面的重要文件，引導(dǎo)全體教職工遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真工作，為__初中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、簽訂責(zé)任書，提高法制意識(shí)。

我們將以各級(jí)教育部門的相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定“__區(qū)初級(jí)中學(xué)教師廉潔從教、爭當(dāng)“三好教師”責(zé)任書”，讓所有教師簽訂責(zé)任書，用書面的形式、法律的手段來規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，引導(dǎo)全體教師知法、懂法、守法，依法執(zhí)教，用自己的一身正氣影響學(xué)生，教育學(xué)生。

三、加強(qiáng)宣傳，樹立榜樣。

根據(jù)收集的資料，我們將繼續(xù)宣傳本地區(qū)及周邊的優(yōu)秀教育事例，用典型的事例感染教師，引導(dǎo)教師向優(yōu)秀看齊，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)樹立良好的教師形象

四、開展活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)師德。

我們繼續(xù)組織開展“168”愛生行動(dòng)，幫助貧困生、學(xué)困生、留守兒童、外來工子女等弱勢群體實(shí)，幫助他們解決實(shí)際困難，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，讓他們感受學(xué)校對他們的關(guān)心和支持。我們繼續(xù)組織收集廢紙的工作，用銷售所得來資助貧困學(xué)生。

五、了解實(shí)情教育教學(xué)實(shí)情，積極幫助存在問題的教師。

本校嚴(yán)重的違反師德的事情不存在，但也不是完全沒有。我們將組織行政人員、工會(huì)委員，深入教師群體和學(xué)生群體，了解存在的實(shí)際問題，對部分有苗頭性的問題及時(shí)處理，與部分教師及時(shí)溝通，在溝通中教育他們，引導(dǎo)他們。提高他們對廉潔從教的認(rèn)識(shí)。對于確實(shí)存在的問題，我們將一定嚴(yán)肅處理，特別嚴(yán)重的，我們將上報(bào)教育局進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

六、總結(jié)活動(dòng)過程，反思活動(dòng)計(jì)劃。

在第八個(gè)“師德建設(shè)月”之際，我們將總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過程，再一次推敲活動(dòng)的計(jì)劃，挖掘活動(dòng)的成果，發(fā)現(xiàn)存在的不足，為下一次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)結(jié)束后，我們將把整個(gè)活動(dòng)過程中形成的材料及時(shí)歸納，形成檔案。

第八個(gè)“師德建設(shè)月”活動(dòng)是一個(gè)提高全校師德的良好載體，我們將按照活動(dòng)的計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，細(xì)心貫徹，形成實(shí)效，真正達(dá)到提高教師師德水平，提升教師素質(zhì)的效果。

__區(qū)初級(jí)中學(xué)

精選初中工作計(jì)劃集合篇2

一、指導(dǎo)思想：

以辦“社會(huì)滿意、家長滿意、學(xué)生滿意”的教育為宗旨，以深化后勤制度改革為動(dòng)力，加強(qiáng)精細(xì)化管理構(gòu)建和諧實(shí)中為目標(biāo)，充分發(fā)揮總務(wù)職能工作的作用，做到“勤政、廉潔、公開、公平、高效優(yōu)質(zhì)，全面服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)廣大師生促進(jìn)我校后勤管理工作做到服務(wù)熱情，保障有力，再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)：

1、依法理財(cái)，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，實(shí)行民主理財(cái)與監(jiān)督。

2、強(qiáng)化食堂管理，規(guī)范操作流程，注重安全優(yōu)質(zhì)運(yùn)行。

3、狠抓校產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)責(zé)任承包，做到獎(jiǎng)罰分明。

4、加強(qiáng)門店管理，完善租賃手續(xù)，及時(shí)收繳租金。

5、抓好綠化管理，合理規(guī)劃校園格局，促綠化上品位。

6、狠抓基地建設(shè)，力爭高產(chǎn)，為謀教職工福利打好基礎(chǔ)。

7、增強(qiáng)后勤人員間的服務(wù)意識(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、工作要求與措施：

1、財(cái)務(wù)管理

①修訂學(xué)年度《財(cái)務(wù)收支預(yù)算計(jì)劃》并嚴(yán)格執(zhí)行。

②執(zhí)行《實(shí)中財(cái)務(wù)管理細(xì)則》，堅(jiān)持依法理財(cái)，實(shí)行民主監(jiān)督，做好財(cái)務(wù)收支月公示制度。

③堅(jiān)決落實(shí)省教育門關(guān)于收費(fèi)“十不準(zhǔn)”的規(guī)定，嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕違規(guī)收費(fèi)。

2、財(cái)產(chǎn)管理

①堅(jiān)持做到每學(xué)期進(jìn)行一次校產(chǎn)清理，做到賬賬相符，賬實(shí)相符。

②堅(jiān)持開學(xué)初與責(zé)任人簽訂校產(chǎn)管理合同，期末結(jié)束實(shí)行責(zé)任制兌現(xiàn)。做到校產(chǎn)“誰使用，誰管理，誰損壞，誰賠償”的校產(chǎn)管理制度。

③校產(chǎn)添置與維修：一立項(xiàng)，二預(yù)算，三審批，四采購，五入庫與驗(yàn)收，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，杜絕物品采購過程中的腐敗行為。

④對易耗物品實(shí)行定額配置，分期分批發(fā)放。

3、食堂管理

①食堂實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，實(shí)施“定點(diǎn)采購，分塊核算，自主經(jīng)營，工效掛鉤”收支納入學(xué)?？値す芾淼脑瓌t。

②嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)中食堂安全衛(wèi)生管理制度》，把“安全第一”落實(shí)到食堂工作的全過程。

③定期召開食堂工作會(huì)議，組織員工學(xué)習(xí)，總結(jié)。兌現(xiàn)落實(shí)情況。

④按“學(xué)校定編、按需設(shè)崗、按崗聘用、能進(jìn)能出”的原則進(jìn)行人員選聘。

⑤定期征求師生意見，實(shí)行食品末位淘汰制，不斷改進(jìn)食堂工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

4、勤工儉學(xué)

①門店（校內(nèi)代銷店）一律公開向社會(huì)招租，千方百計(jì)保證租金按時(shí)收繳入庫。

②在優(yōu)質(zhì)服務(wù)、安全衛(wèi)生的基礎(chǔ)上盡可能提高學(xué)生早餐的進(jìn)餐率，堅(jiān)持每月清點(diǎn)和公布各班早點(diǎn)進(jìn)餐人數(shù)。

③做好學(xué)生自愿飲用純凈水工作，公開招標(biāo)選擇供水公司。

5、水電管理

①經(jīng)常檢修，排除故障，確保水電線路安全暢通。

②每月按標(biāo)準(zhǔn)收取各用戶的水電費(fèi)，并公示。

③節(jié)約用水用電，減少水電費(fèi)用的開支。

6、其它工作

綠化工作，垃圾清除，刁汊基地，消殺工作等等一律責(zé)任到人，定期檢查，工作質(zhì)量效益與責(zé)任人補(bǔ)貼掛鉤。

四、具體安排

九月份

1、開學(xué)前的準(zhǔn)備工作

2、班牌與桌凳安裝投放到位

3、教師辦公室調(diào)整

4、按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)

5、制定本學(xué)期財(cái)務(wù)收支預(yù)算計(jì)劃

十月份

1、西街門店開發(fā)前期準(zhǔn)備工作

2、對上學(xué)期的學(xué)校財(cái)務(wù)進(jìn)行清理

3、對學(xué)校國有資產(chǎn)進(jìn)行全面清理，登記、造冊、建立臺(tái)帳。

十一月份

1、食堂安全檢查

2、通報(bào)學(xué)期過半財(cái)務(wù)運(yùn)行情況

十二月份

1、門店收費(fèi)

2、水電線路檢修

元月份

1、財(cái)產(chǎn)清理、公示

2、校產(chǎn)驗(yàn)收，兌現(xiàn)合同

3、對財(cái)務(wù)進(jìn)行清理

4、總務(wù)工作半年總結(jié)

5、制定寒假總務(wù)工作計(jì)劃與安排

二月份

1、落實(shí)兌現(xiàn)教職工有關(guān)福利待遇

2、結(jié)清有關(guān)費(fèi)用。

精選初中工作計(jì)劃集合篇3

綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既包括結(jié)果性目標(biāo)，如了解、理解、應(yīng)用，以及模仿、獨(dú)立操作、遷移等，還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗(yàn)性目標(biāo)。語文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗(yàn)。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教七年級(jí)1個(gè)班的語文，這個(gè)班共有學(xué)生24人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在

1、課堂活動(dòng)情況：班中課堂活動(dòng)非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動(dòng)心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的難易程度相關(guān)聯(lián)。

2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個(gè)別消極的同學(xué)對課堂分組活動(dòng)和全班集體交流有影響。

4、早讀與自習(xí)狀況：由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課，所以上學(xué)期開始早讀情況相當(dāng)不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)，這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動(dòng)還是不能有序有效進(jìn)行，需進(jìn)一步指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：本期在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)

(1)掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用;

(2)了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí);

(3)了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí);

(4)領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路;

(5)初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度;

(6)能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;

(7)讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目;

(8)熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

(9)了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn);根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

四、努力方向

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的.課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、具體措施

1、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力，主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓(xùn)練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣，并使學(xué)生具有一定的審美能力。

2、實(shí)行分層次教學(xué)，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生，采用不同的方法講解。如對于基礎(chǔ)好的同學(xué)可以設(shè)置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維能力;對于基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，可以訓(xùn)練他們的基本技能，使知識(shí)牢固。

3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。嚴(yán)格遵守上級(jí)減負(fù)工作要求，堅(jiān)持不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下認(rèn)真及時(shí)地批改充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

4、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，充分照顧到后進(jìn)生，課堂上多鼓勵(lì)他們，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。對于厭學(xué)的同學(xué)，應(yīng)首先做好思想工作，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，其次要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以通過綜合活動(dòng)課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學(xué)和教師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們從一點(diǎn)一滴做起。

5、提高寫作水平，在日常的課文學(xué)習(xí)中要滲透寫作方法和寫作技巧，掌握基本的寫作方法。通過學(xué)習(xí)寫作技巧要及時(shí)練筆，教師及時(shí)批改反饋，普遍寫得不好時(shí)，要進(jìn)行二次作文，經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平會(huì)逐步提高。

6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動(dòng)，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的好習(xí)慣。

六、自我提高方面

1、業(yè)務(wù)方面:積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課以學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期將繼續(xù)做到認(rèn)真聽課、評(píng)課，并在本學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，及時(shí)參加聽評(píng)課。本學(xué)期并打算每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書;每周寫一頁認(rèn)真工整的小字;每月寫一篇富有真情實(shí)感的下水文。

2、讀書方面：利用課余時(shí)間自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識(shí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;本學(xué)期研讀一本教育名著;本學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用。

精選初中工作計(jì)劃集合篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，初中部全體教師將堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以綜合評(píng)估為重點(diǎn)，以質(zhì)量求生存”作為教學(xué)宗旨，強(qiáng)初三，抓中考，拼檔次，打基礎(chǔ)，爭取今年的中考和初一、初二年級(jí)的期末考試取得全面豐收，在區(qū)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中獲獎(jiǎng)。

二、具體工作

1、加強(qiáng)德育管理，增強(qiáng)德育實(shí)效

把德育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，集合一切德育力量，做到務(wù)實(shí)、求新，全員參與、全程參與，人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人，形成良好的育人機(jī)制。

繼續(xù)開好每周一次的班主任例會(huì)。做好學(xué)生“成長記錄袋”，記錄成績與感悟，給予鼓勵(lì)和肯定。利用集會(huì)、班會(huì)等多種形式加強(qiáng)安全教育，杜絕安全事故的發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。定期與家長聯(lián)系，及時(shí)反饋信息，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。開好家長會(huì)，對家庭教育進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以提高家長教育孩子的能力，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。

加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范檢查的力度，行政值日人員要盡職盡責(zé)，課間午間認(rèn)真巡視，堅(jiān)決杜絕吵鬧打架等現(xiàn)象的發(fā)生。班主任要加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范的教育、管理，班主任工作要做到“全”、“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”。開展“好習(xí)慣伴我行”、“文明學(xué)生評(píng)比”等活動(dòng)，要從學(xué)生每個(gè)日常行為開始，從一點(diǎn)一滴做起，把工作抓好，使行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處，徹底實(shí)現(xiàn)“視線之內(nèi)無臟、亂、差”，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到語言舉止文明有禮，一言一行符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和校風(fēng)的形成。

積極開展學(xué)生心理健康教育的研究，班主任要通過各種渠道，了解研究學(xué)生中出現(xiàn)的心理障礙，排除學(xué)生的心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、耐挫折能力，使學(xué)生能以良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)上做到“備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要多，輔導(dǎo)要細(xì)，要求要嚴(yán)，質(zhì)量要高”。

繼續(xù)開展教師合作備課，形成集體智慧，做到功在課前，利在課上，思在課下。狠抓課堂教學(xué)的過程管理，完善課堂教學(xué)的規(guī)范化要求，做到上課不誤一秒，下課不延一分，不離堂，不拖堂；教師語言規(guī)范，鮮明生動(dòng)；不說廢話，不說閑話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴(yán)禁坐著上課。作業(yè)布置、批改，提倡“五要”“四必”即作業(yè)要精，層次要多，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)，批改要快；有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，認(rèn)真安排好教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測和期中、期末的考試工作，要把考試看作是對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)雙邊活動(dòng)效果的檢驗(yàn)。要把考試當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生的手段，視考試為提高學(xué)生的新起點(diǎn)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，必須進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理，本學(xué)期，將對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行再提高，對每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，內(nèi)容包括隨堂聽課、學(xué)生問卷、座談等運(yùn)用多種形式，通過各種渠道進(jìn)行檢查。教師要進(jìn)一步端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)積極性和主動(dòng)性，將教學(xué)常規(guī)變成自覺的行動(dòng)。

要積極進(jìn)行試卷講評(píng)課、復(fù)習(xí)課的研究。結(jié)合學(xué)校的課題，積極進(jìn)行作業(yè)分層次布置的研究，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、切實(shí)抓好學(xué)科競賽。本學(xué)期要精心準(zhǔn)備化學(xué)、物理等學(xué)科競賽的輔導(dǎo)工作，開學(xué)一周內(nèi)確定輔導(dǎo)方案、人員、時(shí)間、地點(diǎn)等，及時(shí)開始輔導(dǎo)，確保競賽有突破、創(chuàng)佳績。

4、想方設(shè)法，群策群力，抓好初三教學(xué)工作，爭取在中考中取得輝煌的成績。

要開好五個(gè)會(huì)：①、任課教師教學(xué)研討會(huì)②、尖子生質(zhì)量分析、鼓勁會(huì)③、后進(jìn)生質(zhì)量分析、鼓勁會(huì)④、考前動(dòng)員、技巧培訓(xùn)會(huì)⑤、學(xué)生家長會(huì)。要做到八個(gè)“抓”：①、抓計(jì)劃②、抓進(jìn)度③、抓細(xì)節(jié)④、抓試卷講評(píng)⑤、抓學(xué)生的習(xí)慣⑥、抓信息⑦、抓安全⑧、抓精神。

初三全體教師要本著對學(xué)校負(fù)責(zé)和對學(xué)生負(fù)責(zé)的良好的責(zé)任心，以踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的工作作風(fēng)，只爭朝夕，分秒必爭，心往一處想，勁往一處使。努力沖刺，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

5、構(gòu)建和諧校園，凝聚人心

要大力推進(jìn)“凝聚力工程”和“旗幟工程”。

初中部全體行政人員要加強(qiáng)溝通、合作，形成合力。要以身作則，吃苦在前、享樂在后，真抓實(shí)干，處處發(fā)揮帶頭作用，要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹立良好形象。初中部每一位教師要有更強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和高度的責(zé)任感、使命感，牢固樹立教書育人的思想，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的本職工作，熱愛自己的學(xué)生，自覺維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和地位。我們在工作中要競爭，更要合作，我們要從自我做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，講文明、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講合作努力營造和諧的校園人際關(guān)系氛圍。

要積極參加學(xué)校組織的“感動(dòng)校園十大人物”和“感動(dòng)校園十大事件”的評(píng)選。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，積極推進(jìn)讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，多讀書，加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建設(shè)，開展詩歌朗誦、主題征文、演講等讀書活動(dòng)，讓書香滿校園，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美，接受美，凈化心靈，提升思想道德境界。

7、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

我們鼓勵(lì)全體教師奮勇爭先，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，我們要努力培養(yǎng)教育教學(xué)的領(lǐng)軍的人物。要努力造就一支骨干教師隊(duì)伍。本學(xué)期將開展粉筆字比賽和解題比賽，以此推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、學(xué)校特色建設(shè)是素質(zhì)教育深入推進(jìn)的必然要求，要加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)。

過去的一學(xué)期我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是擺在我們面前的困難仍然很大，這就要求我們繼續(xù)努力，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，艱苦奮斗。我們不幻想將來，立足今天，努力爭取做好今天的事情，讓我們齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造美好的明天。

精選初中工作計(jì)劃集合篇5

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校物理、化學(xué)、生物教研組（實(shí)驗(yàn)教研組）和任課教師以及實(shí)驗(yàn)人員必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。

教研組實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)教研、實(shí)驗(yàn)競賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)業(yè)務(wù)和教育理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，抓住薄弱環(huán)節(jié)，提出提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效措施。實(shí)驗(yàn)室工作人員計(jì)劃應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)開出、自制教具、儀器維修及保養(yǎng)、課外科技活動(dòng)的組織、實(shí)驗(yàn)室的日常管理和提高實(shí)驗(yàn)開出率的措施等。

二、備課

實(shí)驗(yàn)課必須備課，沒有教案不得上課。備課應(yīng)嚴(yán)格按照《中（小）學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求執(zhí)行。教師在上課前還必須試做一次實(shí)驗(yàn)，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)、小制作等手腦并用的作業(yè)題，拓寬學(xué)生的實(shí)驗(yàn)范圍。

三、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)前，任課教師提前2天填寫好演示實(shí)驗(yàn)通知單。提前一周填寫分組實(shí)驗(yàn)通知單，向?qū)嶒?yàn)室提出實(shí)驗(yàn)預(yù)約。實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)教師的要求，按時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，檢查儀器裝置，確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要保證器材的數(shù)量，并做好應(yīng)急準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)完畢后，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)逐件清點(diǎn)器材，并予以登記，發(fā)現(xiàn)損壞或遺失，要及時(shí)追究責(zé)任，按有關(guān)規(guī)定妥善處理。缺少的器材，應(yīng)盡可能自制。

四、上課

上課要立足培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αl(fā)展智力，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教法。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要貫穿“四性”原則：明顯性、直觀性、啟發(fā)性和趣味性。演示前，要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和對觀察現(xiàn)象的要求。演示過程中，教師要做到操作規(guī)范熟練，形象鮮明，在做有危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)時(shí)，要特別注意安全。分組實(shí)驗(yàn)前，要組織學(xué)生預(yù)習(xí)課文，使學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)原理、步驟和方法，以利學(xué)生在課堂上集中更多精力動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生有步驟地進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、分析思考、得出結(jié)論。裝置復(fù)雜、難度大的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先作示范，指導(dǎo)學(xué)生分步完成。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，教師要講評(píng)，總結(jié)表揚(yáng)，對失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因（有條件時(shí)允許學(xué)生重做）。各實(shí)驗(yàn)小組要整理好儀器，由任課教師檢查后，方能離開實(shí)驗(yàn)室。

五、實(shí)驗(yàn)作業(yè)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后，都要寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（一般為實(shí)驗(yàn)后1—2天）交給任課教師批閱。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式，應(yīng)按照年級(jí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，不要千篇一律。教師檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)著重于原理的敘述、數(shù)據(jù)記錄、誤差分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和問題探討等方面。

教材上規(guī)定的小實(shí)驗(yàn)、小制作等，應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真完成，可通過學(xué)生演示和作品展覽等形式進(jìn)行檢查督促，對高中生還可組織他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

六、實(shí)驗(yàn)室課外開放

學(xué)?？梢韵?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室開放工作由實(shí)驗(yàn)員和任課教師具體組織實(shí)施。

對在分組實(shí)驗(yàn)中，沒有來得及完成或?qū)嶒?yàn)失敗的學(xué)生，應(yīng)有計(jì)劃組織他們到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行補(bǔ)課。

實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)有組織地向課外科技活動(dòng)小組、有特殊興趣的學(xué)生、畢業(yè)班的學(xué)生開放，充分挖掘?qū)嶒?yàn)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和有益的愛好。

七、考核

每學(xué)期期末由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行理科實(shí)驗(yàn)操作考核，實(shí)驗(yàn)操作考核的內(nèi)容僅限入學(xué)生實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)的觀察技能和操作技能。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核成績，應(yīng)以一定比例（不小于20%）納入相應(yīng)學(xué)科的學(xué)期成績或與學(xué)科成績并列。

八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

任課教師和實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)考核成績，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教研組（實(shí)驗(yàn)教研組）要對全校相應(yīng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，寫出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)。

九、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案

實(shí)驗(yàn)室要建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)和儀器設(shè)備管理檔案，妥善保管實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料和儀器設(shè)備技術(shù)資料。這些資料要合理分類，每件資料使用后即可收集歸檔。實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案，還應(yīng)設(shè)立個(gè)人檔案。個(gè)人檔案包括任課教師檔案和實(shí)驗(yàn)人員檔案。任課教師檔案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表、演示和分組實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)及論文和學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告等有關(guān)資料。同樣，實(shí)驗(yàn)人員的檔案為其開展工作時(shí)所形成的各種文字資料。個(gè)人檔案是理科教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核的重要依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備管理檔案的建立和管理工作，由實(shí)驗(yàn)員（含兼職）或?qū)嶒?yàn)教研組負(fù)責(zé)。

精選初中工作計(jì)劃集合篇6

回顧上學(xué)期，我班整體學(xué)習(xí)成績與其他班相比存在不同程度的差距。行規(guī)方面，大部分同學(xué)本質(zhì)良好，作風(fēng)正派，但個(gè)別同學(xué)作風(fēng)自由散漫、有目無尊長等問題現(xiàn)象。

課堂紀(jì)律存在較多問題，嚴(yán)重影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。班干部工作沒有落實(shí)到位，使一些同學(xué)形成小團(tuán)體，有損班風(fēng)班貌。

以下是針對上學(xué)期還存在的不足之處，結(jié)合本學(xué)期的新構(gòu)思，而定的計(jì)劃書。

一、總目標(biāo)

1.建立求實(shí)務(wù)實(shí)，勤學(xué)好問的良好班風(fēng)。

2.在全班每位同學(xué)的努力下，讓我們班的成績更上一層樓。

二、分目標(biāo)

1.學(xué)風(fēng)營造

①成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心

在班中選出成績優(yōu)秀的同學(xué)，其他同學(xué)有不懂的問題可以問他們。在課余時(shí)間里，輔導(dǎo)中心成員會(huì)幫助后進(jìn)的同學(xué)，實(shí)行一對一輔導(dǎo)，讓他們的成績有所提高。

②設(shè)立每日一題

利用黑板一角作為學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)立每日一題欄目，由3名理科課代表分工協(xié)作，課間出題，放學(xué)講解，以期通過出題、解題充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

③確立早讀制

“一日之計(jì)在于晨”，且天氣日趨轉(zhuǎn)暖，故決定利用每日的早晨30分鐘時(shí)間，針對英語或語文這類需記誦的科目進(jìn)行練習(xí)與積累。

④制定成績計(jì)劃

先算出班級(jí)第一次考試平均分，然后制出第二次考試平均分在幾分以上，使我們有明確的目標(biāo)。若第二次考試成績退步了，則找出原因和給出相應(yīng)的措施。

希望到本學(xué)期期中考試時(shí)，理科平均分能與其他班縮小差距；期末考試時(shí)，各學(xué)科成績能與其他班平行。

⑤定期回顧總結(jié)

每個(gè)月進(jìn)行學(xué)習(xí)情況總結(jié)。先讓同學(xué)自我考察，看看這一個(gè)月里，對所學(xué)的知識(shí)是否掌握，然后分成三組；第一組為掌握，第二組為基本掌握，第三組為不掌握。

讓這三組同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，總結(jié)得失原因，讓其他同學(xué)借鑒和改進(jìn)，使全班每位同學(xué)能根據(jù)實(shí)際情況探索出符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，促使班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。

2.班級(jí)管理

①嚴(yán)格值日班長制，每天由2名班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。

②認(rèn)真記錄班級(jí)日記，并于每天放學(xué)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。做到問題不過夜。

③班長負(fù)責(zé)每天同學(xué)出缺勤的統(tǒng)計(jì)工作，若有情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。

④生活委員除負(fù)責(zé)各項(xiàng)收費(fèi)外，還要做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保管工作，提醒同學(xué)愛護(hù)公物，做到學(xué)期結(jié)束學(xué)校大檢查時(shí)，我班無惡性破壞事件。此外還負(fù)責(zé)班級(jí)外出時(shí)關(guān)門關(guān)燈關(guān)窗工作。

⑤文娛委員于學(xué)期前預(yù)先制定主題班會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃，現(xiàn)初設(shè)“三八”婦女節(jié)時(shí)的感恩母親；植樹節(jié)時(shí)的感恩自然；學(xué)雷鋒時(shí)的感恩社會(huì)。

3.團(tuán)委建設(shè)

①在保持上學(xué)期良好態(tài)勢的同時(shí)，開始思考更多有時(shí)代感、有創(chuàng)新意識(shí)、貼近同學(xué)們的熱門話題，進(jìn)行討論與研究，以此提高團(tuán)員活動(dòng)的積極性。

②在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這方面，像上學(xué)期一樣，認(rèn)真完成與社會(huì)的每一次接觸，使團(tuán)員們在活動(dòng)中更好的鍛煉自己，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。使團(tuán)員們更有愛心，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。

③在每一次的黑板報(bào)評(píng)比中，不僅要保持按時(shí)高質(zhì)量的完成任務(wù)，而且還要將我們的黑板報(bào)出的更有聲有色。讓我們的黑板報(bào)從內(nèi)容上更能體現(xiàn)出同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活和業(yè)余生活，使我們的老師也能從平時(shí)的黑板報(bào)中更多的了解同學(xué)。達(dá)到師生互相溝通交流的目的。

4.環(huán)境保潔

①每天的值日生堅(jiān)持早、中、晚兩拖三掃。

②勞動(dòng)委員每兩節(jié)課進(jìn)行教室環(huán)境檢查。要求：_走道的玻璃門窗保持明亮、粉筆槽無積灰、地面無垃圾、講臺(tái)無堆積物、桌面（生活柜）上無堆積物。

③我們更希望同學(xué)們能夠自我督促，多注意周圍環(huán)境，經(jīng)常檢查各自周圍，及時(shí)清理，坐在過道的同學(xué)應(yīng)及時(shí)清理過道的垃圾，時(shí)刻保持地面清潔，為自己也為他人建造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。勞動(dòng)委員經(jīng)常督促。

以上為我班于本學(xué)期內(nèi)的基本計(jì)劃，我們?nèi)w班委、團(tuán)委定會(huì)團(tuán)結(jié)班內(nèi)同學(xué)們，努力把計(jì)劃順利完成，與班主任攜手把班級(jí)建設(shè)得更美好。

__班班委、團(tuán)委

20__年2月__日

精選初中工作計(jì)劃集合篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，以教學(xué)為中心，以育人為核心，以質(zhì)量為根本，以管理為準(zhǔn)繩，以科研為先導(dǎo)，初中第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃。繼續(xù)遵循“尊道益智”的辦學(xué)理念，恪守“日有所進(jìn)”的校訓(xùn)。繼續(xù)向國際化、開放化、特色化、數(shù)字化方向發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“特色顯著、名師薈萃、人才輩出”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

二、主要任務(wù)和目標(biāo)：

1、質(zhì)量目標(biāo)

①20__年中考總均分實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)公辦?！氨６幰弧?中考各學(xué)科均分實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)公辦校第一的目標(biāo);省重點(diǎn)達(dá)線人數(shù)力爭180人以上;金陵中學(xué)以上達(dá)線人數(shù)力爭10人以上。

②初二年級(jí)要實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)公辦?！氨６幰弧钡哪繕?biāo)，加大提優(yōu)補(bǔ)差力度，力爭進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)勢縮小與先進(jìn)校的差距;地理、生物會(huì)考單科均分力爭全區(qū)第一，力爭實(shí)現(xiàn)“雙科滿分”率達(dá)55%的目標(biāo)。

③初一年級(jí)穩(wěn)中推進(jìn)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持持續(xù)發(fā)展的后勁。力爭實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)公辦校第一的目標(biāo)。

2、留生目標(biāo)

根據(jù)近幾年留生源現(xiàn)狀，今年要確保達(dá)省重點(diǎn)線的75%以上的學(xué)生升入本部高中。平行班要確保38%以上的學(xué)生升入本區(qū)的職業(yè)學(xué)校。

3、招生目標(biāo)

①總體目標(biāo)：擇校生素質(zhì)明顯提高，力爭吸引更多優(yōu)質(zhì)生源(全區(qū)前500名)。

②規(guī)模：12軌(中山北路8軌姜家園4軌)人數(shù)：500人。中山北路校區(qū)：新東方英語實(shí)驗(yàn)班3個(gè)班;精英班3個(gè);特色班2個(gè)。姜家園校區(qū)：特色班2個(gè);學(xué)區(qū)生2個(gè)班。

三、具體工作：

（一）進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育

1、堅(jiān)持“兩全”方針

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省廳的《課程設(shè)置》及“五嚴(yán)”要求減負(fù)增效，開足、開齊、上好規(guī)定課程，不隨意增減課時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)校提出了“讓學(xué)生生活在希望中”要求，積極倡導(dǎo)“讓每位學(xué)生都能成功”的做法。一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期，擬開展豐富多彩的活動(dòng)：讀書節(jié)、初二年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、春游、作文大賽等，以讀書開展活動(dòng)，以活動(dòng)推動(dòng)讀書，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，真正做到“日有所進(jìn)”。在期中期末考試后，對課程全優(yōu)生、學(xué)科狀元、勤奮獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，期末考試?yán)^續(xù)對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，并對貧困生給予資助。

2、鞏固體、衛(wèi)、藝成果

學(xué)校去年獲得了“南京市衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”的稱號(hào)，今年對全體師生繼續(xù)提出：“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的要求，學(xué)校繼續(xù)認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作條例》，認(rèn)真組織“兩課兩操兩活動(dòng)”，力爭使學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上，優(yōu)秀率達(dá)10%以上。每周堅(jiān)持開設(shè)3節(jié)體育課，上午開展廣播操或跑操活動(dòng)，下午開展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，寄希望于體育組能在大課間活動(dòng)組織內(nèi)容上有創(chuàng)新的成果。

本學(xué)期，初三重點(diǎn)圍繞并關(guān)注中考項(xiàng)目的變化選好項(xiàng)、訓(xùn)練好，確保滿分率95%以上，尤其突出省重點(diǎn)目標(biāo)學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)不拖這些學(xué)生的后腿。要重視藝術(shù)教育，努力向課程化、特色化、品牌化方向發(fā)展。繼續(xù)組織好學(xué)校劇團(tuán)、合唱隊(duì)、羽毛球隊(duì)、健美操隊(duì)的訓(xùn)練比賽及招生工作，力爭出人才、出成績，爭取盡快成立學(xué)校體藝中心。

3、繼續(xù)重視校本課程開發(fā)建設(shè)工作

我校繼續(xù)依托南京市鐘山詩詞協(xié)會(huì)辦好《桃花雨詩社》，繼續(xù)開展古典詩詞創(chuàng)作的校本課程的研究活動(dòng)，繼續(xù)搞好《江潮》?？谒钠诰庉嫻ぷ?。讀書節(jié)期間擬開展與大師面對面的活動(dòng)，繼續(xù)加大校本課程《羽毛球教程》研發(fā)的力度，真正彰顯我校作為“百年老?！币鬂獾奈幕滋N(yùn)及現(xiàn)代氣息。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，全面提升師資素質(zhì)

1、積極倡導(dǎo)學(xué)校核心價(jià)值觀

繼續(xù)大力弘揚(yáng)“學(xué)道為人”的學(xué)校精神，倡導(dǎo)“忠誠人、尊重人、誠信人、寬容人”的核心價(jià)值觀。

本學(xué)期，學(xué)校一方面把師德建設(shè)內(nèi)化于心，固化于制，外化于行，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力、競爭力。另一方面突出抓制度的執(zhí)行，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我們堅(jiān)決拒絕浮躁，提倡不折不扣的執(zhí)行制度。倡導(dǎo)公開公平公正，多思己過，少議人非，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，功夫花在備課上，本領(lǐng)顯在課堂上。要以父母之心教學(xué)。

2、努力強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)

繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員素質(zhì)，強(qiáng)化大局意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、榜樣意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。要求老師做到的自己首先做到，要求學(xué)生做到的自己要做的更好。要謹(jǐn)言、慎行，擁有一點(diǎn)清高、一股正氣、一腔熱情、一番抱負(fù)的精湛和智慧。

本學(xué)期，將根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的要求及相關(guān)程序，讓那些政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、管理水平高、群眾基礎(chǔ)好的教師能脫穎而出，有服務(wù)大家，鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

3、借外力提升師資素質(zhì)

教育的競爭歸根結(jié)底是師資素質(zhì)的競爭，學(xué)校十分重視對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，積極支持并協(xié)助他們參加各種培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修及競賽活動(dòng)，為他們提供展示自己才能的舞臺(tái)，學(xué)校為他們指路子，配對子，壓擔(dān)子，學(xué)校繼續(xù)推動(dòng)校本培訓(xùn)及青藍(lán)工程的深入開展，繼續(xù)組織好“一日開放”、“雙樓論壇”、“推磨聽課”、“推門聽課”、“集體備課”等活動(dòng)。學(xué)校將加大教科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師上省、市、區(qū)公開課及講座，鼓勵(lì)教師積極撰寫論文及外出參加命題活動(dòng)。

本學(xué)期，學(xué)校將創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加市、區(qū)骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。尤其，支持青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校將邀請陜西師范大學(xué)《教學(xué)參考》雜志社專家學(xué)者來校和我們教師零距離交流接觸并進(jìn)行菜單式服務(wù)。本學(xué)期末繼續(xù)進(jìn)行全員培訓(xùn)工作。

精選初中工作計(jì)劃集合篇8

一、提高初中英語課堂教學(xué)效益的原則

(一)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)興趣情景，不要一上來就問或講。

(二)要關(guān)注中下水平的學(xué)生，不要僅盯著少數(shù)尖子。

(三)要充分相信學(xué)生，不要教師一個(gè)人唱獨(dú)角戲。

(四)要鼓勵(lì)與尊重學(xué)生，不要?jiǎng)虞m斥責(zé)或懲罰。

(五)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不要跟著感覺走。

(六)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，不要眉毛胡子一把抓。

(七)要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，不要只管教不管學(xué)。

(八)要精選典型練習(xí)題目，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

(九)要充分利用課堂時(shí)間，不要堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)。

(十)要及時(shí)批改作業(yè)，不要只布置不檢查反饋。

二、提高初中英語課堂教學(xué)效益的途徑

(一)提高自身素質(zhì)

(二)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

(三)講究授課方式

1、情境式

這是英語學(xué)科通常采用的模式。這種教學(xué)結(jié)構(gòu)突出教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過各種手段創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。其程序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)情境－－組織會(huì)話－－歸納小結(jié)－－反饋練習(xí)。

2、嘗試式

這種結(jié)構(gòu)突出學(xué)生嘗試，讓學(xué)生在自覺訓(xùn)練中掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)方法。其程序?yàn)椋禾岢瞿繕?biāo)－－自習(xí)教材－－嘗試練習(xí)－－教師點(diǎn)撥－－再次練習(xí),在這種結(jié)構(gòu)中，學(xué)生真正發(fā)揮了學(xué)習(xí)的積極性，教師只起指點(diǎn)迷津的作用。

3、討論式

這種結(jié)構(gòu)是教師提出有意義的問題或話題，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力與發(fā)散性思維能力的教學(xué)模式。其程序?yàn)椋褐笇?dǎo)預(yù)習(xí)－－提出問題－－開展討論－－點(diǎn)撥小結(jié)－－反饋練習(xí)。在這種結(jié)構(gòu)中，學(xué)生是討論的主體，教師則是問題的主要設(shè)計(jì)者和解決問題的引導(dǎo)者。

4、探究式

這種結(jié)構(gòu)突出學(xué)生自主探究知識(shí)，注重學(xué)生獨(dú)立鉆研。它遵循科學(xué)探究未知領(lǐng)域知識(shí)的規(guī)律，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題等步驟去掌握知識(shí)。其教學(xué)過程為：創(chuàng)設(shè)情境－－師生研討－－質(zhì)疑點(diǎn)撥－－反饋練習(xí)。在這種結(jié)構(gòu)中，學(xué)生是探索的主體，教師是“顧問”和“引路人”。

(四)研究教育方法

1、成功激勵(lì)法

捕捉學(xué)生成功的積極因素，讓他們體會(huì)到學(xué)有所得，用成就激發(fā)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣。因材施教，力求讓所有的學(xué)生在不同程度上體驗(yàn)各自獲得成功的喜悅。

2、情感激勵(lì)法

尊重理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)心并及時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，不讓他們感到力不勝學(xué)。

3、目標(biāo)激勵(lì)法

引導(dǎo)學(xué)生給自己制訂適時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以達(dá)到教育自己、管理自己的目的，從而形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、榜樣激勵(lì)法

根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)或?qū)W習(xí)情況，廣樹榜樣，促使全班形成你追我趕，取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)氛圍。

5、“困惑”激勵(lì)法

在調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極之后，適時(shí)地給他們加一點(diǎn)“困惑”，讓他們覺得山外有山，這種“困惑”就可能成為刺激學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極因素，從而將學(xué)習(xí)的“負(fù)擔(dān)”也轉(zhuǎn)化為一種樂趣，自覺自愿地投入學(xué)習(xí)。

6、反饋激勵(lì)法

反饋的目的是對學(xué)習(xí)活動(dòng)過程進(jìn)行調(diào)控、矯正、評(píng)價(jià)，以更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。它是學(xué)習(xí)過程的有機(jī)組成部分，是影響學(xué)習(xí)進(jìn)程和效果的重要因素之一。

三、新課改背景下的嘗試

(一)運(yùn)用分組合作方式，嘗試解決問題。

其教學(xué)步驟基本如下：

第一步教師創(chuàng)設(shè)情境，出示要解決的問題。

第二步學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)腦動(dòng)手嘗試解決問題，同時(shí)自學(xué)課本，教師給與必要的提示與輔導(dǎo)。

第三步小組內(nèi)部交流答案，探討最佳方案，教師巡視情況。

第四步以小組為單位抽樣展示嘗試結(jié)論。學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，展開討論。

第五步教師簡要小結(jié)，肯定對的，指出不足，適當(dāng)講解，并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)及批評(píng)。

(二)分組合作嘗試學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。

1.分組合作嘗試學(xué)習(xí)體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重。

2.分組合作嘗試學(xué)習(xí)為學(xué)生主體能動(dòng)性的激發(fā)提供了制度保障。

3.分組合作嘗試學(xué)習(xí)為學(xué)生主體性發(fā)展提供了動(dòng)力源泉。

4.分組合作嘗試學(xué)習(xí)的生生互動(dòng)是學(xué)生主體性發(fā)展的重要途徑。

(三)分組合作嘗試學(xué)習(xí)為培養(yǎng)創(chuàng)新人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)分組合作嘗試學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的情感素質(zhì)和思想心理素質(zhì)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)及能力。

精選初中工作計(jì)劃集合篇9

為了進(jìn)一步提高我校英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)和規(guī)范教研組的建設(shè)和管理，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以實(shí)踐為中心，以職業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)，探索職業(yè)教育的基本規(guī)律，積極開展英語教學(xué)研究和實(shí)踐，廣泛進(jìn)行教研活動(dòng)和交流，總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到維護(hù)良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教學(xué)能力和水平，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的技能人才的目的。

二、工作目標(biāo)

1、做好本校英語教研組建設(shè)；

2、規(guī)范與提升我校英語教學(xué)質(zhì)量；

3、促進(jìn)我校英語教師教學(xué)能力提升。

三、具體措施

（一）構(gòu)筑交流平臺(tái)，做到資源共享

為拓展信息溝通渠道，構(gòu)筑交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，英語組已加入市中職英語教研組微信群及市英語教研組長群，并已經(jīng)建立本校英語教研組微信群，借助網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流教學(xué)教研體會(huì)，探討教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)，互通信息，資源共享。

（二）完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提升我校英語教學(xué)質(zhì)量

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我校踴躍參加省市縣技能大賽的現(xiàn)狀，英語作為一門重要的、必修的文化基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的工具性和實(shí)踐性。同時(shí)，隨著新課程改革的推進(jìn)，我們必須嚴(yán)格按照教育系統(tǒng)的課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，并依據(jù)我校實(shí)際情況，完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提升我校英語教學(xué)質(zhì)量。

（三）利用交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力提升

教師隊(duì)伍建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師的成長既需要教學(xué)實(shí)踐，也需要交流的平臺(tái)。充分利用省市縣搭建的交流平臺(tái)，組織老師積極參加培訓(xùn)、交流、競賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)水平和能力。同時(shí)，配合學(xué)校的技能節(jié)，與市里技能大賽相接軌，每學(xué)年組織一次學(xué)生英語知識(shí)及技能大賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（四）按照上級(jí)主管部門要求，完成相關(guān)工作

根據(jù)?？h市省里對英語教學(xué)與管理要求，積極配合，參與各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)與競賽，認(rèn)真進(jìn)行常規(guī)檢查，完成相關(guān)工作。

希望本教研組工作得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，本組成員將努力實(shí)施計(jì)劃中各項(xiàng)工作，為我校英語教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

四、工作行事歷

時(shí)間

內(nèi)容安排

20__年3月

1、召開組內(nèi)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主要精神和要求，制定教研計(jì)劃

2、參加市第四冊創(chuàng)新教材備課會(huì)

3、組織學(xué)生參加公共英語等級(jí)考試

4、參加市研修班開班儀式暨第一次研修班活動(dòng)(吳雙羽)

5、參加地市技工院校英語教研大組會(huì)議

6、初步制定校技能節(jié)英語組參賽方案

7、組內(nèi)第一次集體備課

20__年4月

1、參加市高三英語教學(xué)會(huì)議及新高考研討會(huì)

2、組織部分老師開課

3、組內(nèi)第二次集體備課

4、選派老師參加市英語學(xué)業(yè)水平測試及公共英語等級(jí)考試命題競賽

5、督促校技能節(jié)參賽隊(duì)伍的訓(xùn)練

6、進(jìn)行常規(guī)檢查

20__年5月

1、選派老師參加市微課展示教學(xué)活動(dòng)

2、組內(nèi)第三次集體備課

3、參加校技能節(jié)大賽

4、選派老師參加市英語教學(xué)設(shè)計(jì)競賽

5、選派老師參加市技工院校英語教師專業(yè)教學(xué)能力競賽

20__年6月

1、選派老師參加省技工院校英語教師專業(yè)教學(xué)能力競賽

2、進(jìn)行常規(guī)檢查

3、組織老師認(rèn)真完成期末評(píng)卷工作

4、完成教研組工作總結(jié)

精選初中工作計(jì)劃集合篇10

我校根據(jù)實(shí)際設(shè)立了學(xué)校教研處，作為一個(gè)新的部門，我們將以立足學(xué)校實(shí)際，以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校為宗旨，促進(jìn)校本教研，緊緊圍繞深化新課程教育課程改革與全面實(shí)施素質(zhì)教育這一中心工作，充分發(fā)揮教研處在教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作職能，為此，制訂以下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

教育科研工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為抓手，以課題研究為載體，積極促進(jìn)教師教育理念的更新，實(shí)現(xiàn)科研能力向教學(xué)能力、科研成果向教學(xué)質(zhì)量的有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、工作措施

20__-20__學(xué)年，教研處工作重點(diǎn)是以常規(guī)教學(xué)檢查、聽課為切入點(diǎn)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以教師培訓(xùn)、教研競賽為著眼點(diǎn)，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)這一中心，通過教學(xué)檢查，教學(xué)競賽，從中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法，充分發(fā)揮教研處的研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能。為此，擬從以下五個(gè)方面，重點(diǎn)開展常規(guī)教學(xué)研究工作。

（一）廣泛、深入開展聽課評(píng)課活動(dòng)

1.推進(jìn)有效教學(xué)研究工作，深入開展聽評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科組對常規(guī)課堂教學(xué)的聽課評(píng)課活動(dòng)的檢查落實(shí)，主要是有針對性的對本學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展研究課類型的研討，充分發(fā)揮學(xué)科組內(nèi)各類專家、學(xué)科帶頭人在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長。

2.加強(qiáng)對集體備課與集體教研的過程性管理，將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高集體教研的實(shí)效性。要求科組長、備課組長要根據(jù)在上一學(xué)期教學(xué)檢查調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的聽課計(jì)劃和幫扶計(jì)劃，重在幫助教師查找原因，盡快適應(yīng)本校教學(xué)要求，提高本學(xué)科教學(xué)水平。同時(shí)，注意在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)對學(xué)校的教學(xué)管理工作提出建議，提高我校教學(xué)管理水平。

3.充分利用上級(jí)教育管理部門組織的各學(xué)科調(diào)研、評(píng)課活動(dòng)和論文、課件制作評(píng)比活動(dòng)，組織學(xué)科組內(nèi)教師開展有針對性的聽課評(píng)課活動(dòng)，并以此組織學(xué)科內(nèi)專題研討，加強(qiáng)組內(nèi)教師對新課程、新教材、新教法的理解，達(dá)到提高教師課堂教學(xué)能力的目的。

4.各學(xué)科教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行公開課、研討課活動(dòng)，試行在科組內(nèi)或者備課組內(nèi)開展同課異構(gòu)教研活動(dòng)。聽課人員要認(rèn)真對公開課、研討課進(jìn)行案例分析，使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。研討課要在學(xué)科組（備課組）的幫助下，從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采用有特色的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)水平。各科組要在開學(xué)的第一周內(nèi)把本科組一個(gè)學(xué)期的研討課安排計(jì)劃交到教研處備案。

（二）做好各項(xiàng)師資培訓(xùn)工作

1.開展以老帶新的一對一結(jié)對工作

本學(xué)年，教研處既要做好20__年新聘教師高中新課程培訓(xùn)工作，還要繼續(xù)加強(qiáng)與教務(wù)處在教學(xué)與研究方面的溝通和配合，拓寬以老帶新的一對一結(jié)對工作的范圍，從管理到課程安排上進(jìn)一步提高以老帶新的一對一結(jié)對的實(shí)效。具體落實(shí)和開展以老帶新的一對一結(jié)對工作，爭取在較短時(shí)間內(nèi)，使全體教師的教學(xué)都能達(dá)到我校教學(xué)水平的要求。

2.開展交流活動(dòng)

本學(xué)年開始，努力形成三級(jí)交流機(jī)制；一是教研處定期、不定期的參加科組、備課組活動(dòng)，以檢查指導(dǎo)為主的交流；二是教師之間以個(gè)案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的交流。

3.繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的培訓(xùn)

以《__中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》為依據(jù)，以新課標(biāo)、新教學(xué)大綱為指南，以教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)）為核心，根據(jù)學(xué)科、教師的特點(diǎn)，開展教學(xué)常規(guī)基本技能的提高培訓(xùn)，掌握新課程理念下教學(xué)常規(guī)的基本要求和一般策略，夯實(shí)、提高教師教學(xué)基本功，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，并做好教學(xué)技能考核組織工作。

（三）加強(qiáng)課題的常規(guī)管理工作

根據(jù)課題管理的要求，提高課題管理的規(guī)范性和實(shí)效性，創(chuàng)建我校課題研究管理特色，使我校的課題研究再上新臺(tái)階。本學(xué)年，教研處將以學(xué)校學(xué)科帶頭人的課題為重點(diǎn)，做好各級(jí)課題立項(xiàng)、課題研究工作和結(jié)題工作；試行制定《__中學(xué)中學(xué)課題管理?xiàng)l例》，使課題管理從定性的感性管理變成可操作的定量的理性管理，使課題管理從自上而下的外在管理變成自下而上的內(nèi)在管理；加強(qiáng)課題過程管理的民主化，讓所有課題成員參與管理?xiàng)l例的制定，參與課題的考評(píng)（自評(píng)、互評(píng)）；加強(qiáng)課題管理的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長和兼職教科員的作用，分工明確，職責(zé)到人，參與到相關(guān)課題的研究與管理過程中去；教研處將在每月不定期進(jìn)行活動(dòng)記錄和資料收集的檢查，學(xué)期進(jìn)行課題研究工作考核；真正使課題的過程管理實(shí)現(xiàn)參與式管理、評(píng)價(jià)式管理和反饋式管理，從而形成綜合型管理。對形式上掛名，實(shí)際不參與研究工作的教師不定期除名。

（四）加強(qiáng)教育科研常規(guī)建設(shè)

1.為凸現(xiàn)學(xué)?？蒲刑厣?，更好地為全校教師的專業(yè)成長服務(wù)，本學(xué)年，我們將組織相關(guān)人員，對本學(xué)年公開課教案、各年級(jí)各階段的測試試題、各種競賽活動(dòng)的材料、論文等進(jìn)行初步的歸類管理，逐步形成《__中學(xué)教案庫》等各類資源庫，并定期發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行資源共享。

2.根據(jù)本校教研處工作的需要，與學(xué)校網(wǎng)站管理部門通過版塊調(diào)整和功能開發(fā)，進(jìn)一步完善網(wǎng)站，使我校網(wǎng)站在服務(wù)于教師的專業(yè)成長的同時(shí)，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

3.根據(jù)學(xué)科實(shí)際，開展各類學(xué)科競賽活動(dòng)。本學(xué)年，教研處一是將協(xié)調(diào)縣教育部門，組織學(xué)生參加各科聯(lián)賽活動(dòng)。二是根據(jù)計(jì)劃，要求各科組開展如演講比賽、數(shù)學(xué)競賽等競賽活動(dòng)。三是在教師中開展優(yōu)秀課例評(píng)比、優(yōu)秀論文評(píng)比、說課比賽等活動(dòng)，提高教師的專業(yè)水平。四是在學(xué)生中抓好各種興趣小組活動(dòng)的開展。

4.開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年，教研處將根據(jù)學(xué)校新課程工作要求，對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行較科學(xué)的管理，主要從選課、分組上報(bào)、研究過程量控、研究結(jié)果評(píng)價(jià)等方面著手，不走過場，將各個(gè)過程與指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定聯(lián)系起來，從而真正做到有研究、有結(jié)果、有成效。

5.以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅(jiān)克難，促進(jìn)校本教研主題化、課題化實(shí)施。根據(jù)課改的基本理念，以課堂教學(xué)有效性研究為全校課題研究總課題積極開展課題研究，圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，將研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。各科組根據(jù)學(xué)科實(shí)際，在教研處的指導(dǎo)下，組織編寫校本教材，提高學(xué)校校本教研水平。計(jì)劃本學(xué)年編寫1-2本校本教材。

（五）發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用

學(xué)科帶頭人作為學(xué)校教師隊(duì)伍中的領(lǐng)頭人，要在學(xué)校的教學(xué)、教研、教改工作中發(fā)揮領(lǐng)頭作用，教研處作為管理組織之一，主要從是否開展課題研究、是否開展學(xué)科講座、是否開展公開課、是否開展教研指導(dǎo)和是否開展指導(dǎo)青年教師等方面進(jìn)行管理，從而提升全校教師的教學(xué)教研水平。

三、主要工作

（一）實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

深入領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。有條件的學(xué)校嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，用好微視頻資源；倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“主體參與、分組合作”的教學(xué)模式；部分學(xué)?？筛鶕?jù)語文的不同課型，嘗試推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升師生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。

（二）強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的.可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

提高教研的有效性，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”，如各年級(jí)作文教學(xué)的計(jì)劃性、漸進(jìn)性，語文的主題閱讀、拓展閱讀，部分學(xué)校的語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化、語文作業(yè)的校本化和有效性等問題，需要引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校本研究；其次就要提高教研的針對性，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略。

（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)

語言文字的運(yùn)用，重點(diǎn)在寫作。寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生語文思維、語言表達(dá)、思想品格，以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展示平臺(tái)，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并組織學(xué)校教研組將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。

（四）以點(diǎn)帶面，抓好師生的語文閱讀研究

閱讀，是提升師生語文素養(yǎng)的重要途徑。面向教師，與教師發(fā)展中心緊密配合，引導(dǎo)老師閱讀教育類書籍、語文專業(yè)雜志等，寫好閱讀感悟或反思；同時(shí)督促老師深讀、細(xì)讀六大名著，做好分析、梳理、歸類等。面向?qū)W生，讓學(xué)生圍繞一定的主題開展海量閱讀是語文教學(xué)的正途。首先，將組織語文教師搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究，編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材；組織研討，讓教師進(jìn)一步提高對“主題閱讀”的認(rèn)識(shí)：“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》（每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題，現(xiàn)代美文）《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》（古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦），是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過程性材料，適時(shí)展示成果；最后，老師還得有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀整本書，如中國傳統(tǒng)的古典文學(xué)，中外名著等。我們也將組織“主題閱讀”課、“名著導(dǎo)讀”課的評(píng)比，并將優(yōu)秀課推薦到泰州市“星光大舞臺(tái)”進(jìn)行展示。

（五）以學(xué)定教，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn)，偏重“拿來主義”，而忽視“備學(xué)”；在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動(dòng)態(tài)性、生成性、個(gè)性化不強(qiáng)等問題。為此，本學(xué)年區(qū)級(jí)集體備課，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級(jí)所有語文教師，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個(gè)性、因材施教，并落實(shí)好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成。”等六個(gè)思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。另外我們也將在本學(xué)年組織研討語文作業(yè)的校本化研究，指導(dǎo)各學(xué)校初中語文教研組研究本校學(xué)情和教情，研讀課標(biāo)、考綱和教學(xué)內(nèi)容，編寫校本作業(yè)，提高針對性、適切性和有效性。本學(xué)年的教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用和作業(yè)的設(shè)計(jì)、批閱、評(píng)講都納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

（六）做好初小銜接，抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級(jí)的教學(xué)，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會(huì)說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會(huì)寫的“四不會(huì)”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為“課題”，指導(dǎo)七年級(jí)語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因?yàn)槌砷L的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個(gè)良好的開端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識(shí)與能力等方面的有效銜接，對于七年級(jí)學(xué)生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。

從20__年中考成績分析和20__年泰州市學(xué)業(yè)水平測試八年級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步（中考取得突破，超過海陵；學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測泰州市第一），但仍低于全市平均水平；所以本學(xué)年集體備課重點(diǎn)仍是九年級(jí)，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì)；定期走進(jìn)學(xué)校，特別是主城區(qū)學(xué)校和語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組調(diào)研，了解教學(xué)現(xiàn)狀；深入課堂，進(jìn)行聽課、評(píng)課，交流心得、反思；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、診斷問題，有針對性地提出解決問題的策略建議并反饋給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。

（七）抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、精心組織教師對文本的科學(xué)解讀。我們將組織開展系列活動(dòng)，引導(dǎo)教師對文本進(jìn)行規(guī)范、正確、科學(xué)解讀；引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)造性的使用教材，用教材教，而不是教教材，加強(qiáng)對學(xué)生文本閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；引導(dǎo)教師要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。在理解文本上，提倡多角度、有創(chuàng)意的解讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度解讀、寬泛解讀，甚至虛偽的解讀。

2、精心組織初中語文各類比賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹典型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。結(jié)合市級(jí)安排，20__年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，20__上半年開展基本功選拔比賽。比賽按照先全員參與校級(jí)選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級(jí)評(píng)選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動(dòng)交替開展的機(jī)制一經(jīng)形成，必將會(huì)在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實(shí)踐，積極參加各類型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)，力爭在市級(jí)比賽中有所突破。

3、精心組織語文教師的培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái)，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，在行動(dòng)研究的過程中，打造研究型教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。其次，采用“請進(jìn)來，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機(jī)會(huì)與名師對話、交流，或同臺(tái)競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實(shí)踐，提高語文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。組織好各年級(jí)期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，協(xié)助做好省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測工作，以及教育局和教師發(fā)展中心其他中心工作。

精選初中工作計(jì)劃集合篇11

一、初中物理分層教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)

分層輔導(dǎo)教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的智能差異，對不同智能特點(diǎn)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同層次的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)不同層次的教學(xué)目標(biāo)和要求，把不同層次的教學(xué)要求置于不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)之中，使教學(xué)要求和輔導(dǎo)計(jì)劃與學(xué)生的接受能力相互適應(yīng)的教學(xué)策略。

由于初中生在數(shù)學(xué)思維方面差異的加大，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)中的理解和接受能力出現(xiàn)層次差異。而根據(jù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的這些差異進(jìn)行分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)，將給不同層次和不同個(gè)性的學(xué)生創(chuàng)造各不相同的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在各自的記憶和思維基礎(chǔ)上都能得到提高和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)時(shí)個(gè)人的最大價(jià)值化。

二、實(shí)施分層輔導(dǎo)教學(xué)的源動(dòng)力

1、面向全體

“教育是從愛里產(chǎn)生出來的，沒有愛就沒有教育”。熱愛學(xué)生，首先要面向全體，就是要盡可能多的關(guān)注和尊重每一個(gè)學(xué)生，盡可能多的深入了解每一個(gè)孩子的精神世界。要本著“手心手背都是肉”的原始思想，對每個(gè)層次的學(xué)生付出全責(zé)，不僅要關(guān)注自己喜歡的一些“得意門生”，對后進(jìn)生也要傾注愛意和熱情。

2、正視偏差

分層教學(xué)與分層輔導(dǎo)突破了傳統(tǒng)的對待學(xué)生之間差異的態(tài)度——消除差異，而將視角轉(zhuǎn)向了對學(xué)生差異的培植、利用和開發(fā)，找準(zhǔn)教學(xué)與各層次學(xué)生的認(rèn)知水平的結(jié)合點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的差異特點(diǎn)和發(fā)展要求，分層制定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)模式，確定輔導(dǎo)方式，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，體驗(yàn)到成功的快樂。

3、因材施教

因材施教原則是指教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度既適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)又照顧到所教學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

4、每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好物理

“沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的老師”。只要提供給學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)情景，采取不同的對學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的矯正策略，不同的學(xué)生都會(huì)在原有基礎(chǔ)上有所提高，從而建構(gòu)起與自己能力相稱的新的物理認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使每個(gè)學(xué)生都得到全新的情感體驗(yàn)，進(jìn)而形成良好的個(gè)性品質(zhì)，達(dá)到物理知識(shí)與實(shí)踐能力雙贏的學(xué)習(xí)結(jié)局。

三、本學(xué)期自己所教班級(jí)的現(xiàn)狀呈現(xiàn)

1、優(yōu)秀生：智商和情商都較高。這部分學(xué)生不僅接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，養(yǎng)成習(xí)慣良好。既具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，又能監(jiān)督其它學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、中間生：大約五成左右的學(xué)生都在此之列。不理想的學(xué)習(xí)成績要么是不良的養(yǎng)成習(xí)慣所致，要么是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)策略不科學(xué)所造成。

3、后進(jìn)生（學(xué)困生）占學(xué)生總數(shù)的兩成左右。其中又可分為以下幾類：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。課堂上走神、開小差，作業(yè)草草了事。轉(zhuǎn)化方法：讓優(yōu)秀生逐一監(jiān)督，并在課堂上多提問他們，

（2）對學(xué)習(xí)缺乏興趣，且畏難心理嚴(yán)重。治療方法為：適當(dāng)降低難度，鼓勵(lì)為主，先激起他們對學(xué)習(xí)的興趣，并能從學(xué)習(xí)中得到成功的喜悅，然后幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并示意學(xué)生主動(dòng)尋找成績好的同學(xué)監(jiān)督。

（3）軟硬不吃的。主要表現(xiàn)為把批評(píng)當(dāng)糖吃，人前一套，背后一套。治療方法：用死盯硬磨和家長配合進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

四、實(shí)施分層輔導(dǎo)教學(xué)的具體策略

1、依類分層與分組

分層：就是根據(jù)學(xué)生的原有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績的差異和提高學(xué)習(xí)效率的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的能力水平，再結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及性格特征，按教學(xué)大綱所要達(dá)到的基本目標(biāo)、中層目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)這三個(gè)層次的教學(xué)要求，將學(xué)生依下、中、上按2：5：3或3：5：2的比例分為A、B、C三個(gè)層次：A層是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，即能在教師和C層同學(xué)的幫助下掌握教學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)及部分簡單習(xí)題；B層是成績中等的學(xué)生，即能掌握教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成練習(xí)，在教師的啟發(fā)下完成習(xí)題，積極向C層同學(xué)請教；C層是拔尖的優(yōu)等生，即能掌握教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成習(xí)題，完成教師布置的復(fù)習(xí)參考題及補(bǔ)充題，可主動(dòng)幫助和解答B(yǎng)層、A層的難點(diǎn)，與A層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴。

分組：是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”模式中的合作學(xué)習(xí)為契機(jī)，將分層的學(xué)生再合理搭配，精心混編成若干個(gè)“合作學(xué)習(xí)小組”，然后再責(zé)任到人，在合作小組內(nèi)建立“一幫一”、“一幫多”的幫扶式對子，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。小組的負(fù)責(zé)人，由學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和組織管理能力俱佳的優(yōu)等生擔(dān)任。在課上的合作學(xué)習(xí)過程和課下的鞏固提問和作業(yè)完成中，對本小組中的學(xué)困生或者自己的幫扶對象履行檢查和督促的職責(zé)。

合作學(xué)習(xí)和幫扶學(xué)習(xí)不僅能夠有效地解決學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)優(yōu)生綜合能力的提升——學(xué)優(yōu)生要想幫助他人，自己就得先要充分地理解要講解的知識(shí)，學(xué)習(xí)上就會(huì)有緊迫感。因?yàn)?，能把自己學(xué)到的知識(shí)清晰地表述出來，本身就是知識(shí)的內(nèi)化和提高。而且，合作小組和幫扶對子的建立，幫助老師部分地完成分層輔導(dǎo)任務(wù)，大大減輕了老師的負(fù)擔(dān)，解決了輔導(dǎo)時(shí)間不足的矛盾，可謂一舉多得。

2、分層教學(xué)：

其中又分為

（1）課前預(yù)習(xí)的分層

即對不同層次的學(xué)生提出不同的預(yù)習(xí)要求。在讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，可要求A層學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并預(yù)習(xí)新課內(nèi)容；B層學(xué)生初步理解和掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容，試著完成相應(yīng)的練習(xí)題，遇阻時(shí)，能自覺復(fù)習(xí)舊知識(shí)，帶著疑問聽課，能主動(dòng)求教或幫助別組不懂的學(xué)習(xí)伙伴；C層學(xué)生深刻理解和掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容，例題要先行解答，能獨(dú)立完成相應(yīng)的習(xí)題，力求從理論和方法上消化預(yù)習(xí)內(nèi)容，并能自覺幫助別組同學(xué)。

（2）課堂教學(xué)的分層

是在分層教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在安排教學(xué)進(jìn)程的時(shí)候，必須以B層學(xué)生為基準(zhǔn)，同時(shí)兼顧A、C兩層。一些深難的問題，課堂上可以不講，課后再給C層學(xué)生講。課堂教學(xué)要始終遵守循序漸進(jìn)，由易到難，由簡到繁，逐步上升的規(guī)律，從舊知識(shí)到新知識(shí)的過渡盡量做到銜接自然，層次分明。

（3）課堂練習(xí)的分層

課堂練習(xí)遵守由淺到深、由簡到繁螺旋式的教學(xué)規(guī)律，應(yīng)以基本題為主，以B層學(xué)生為主線，然后層層推進(jìn)教學(xué).課堂練習(xí)一般分為三個(gè)層次，A層是基礎(chǔ)性練習(xí)，B層以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，同時(shí)配有少量提高的題目，C層是基礎(chǔ)性練習(xí)和有一定的綜合題目，并適當(dāng)增加一些開放性的訓(xùn)練題目。學(xué)生做題時(shí)，教師巡視并分層做好指導(dǎo)。

⑷、作業(yè)的分層

課后布置多層次習(xí)題也是分層次教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。課后作業(yè)一刀切，往往使A組學(xué)生吃不消，C組學(xué)生吃不飽。為此，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，布置不同的課后作業(yè)，一般可分為三個(gè)層次：A層是基礎(chǔ)性作業(yè)（課后練習(xí)），B層以基礎(chǔ)性為主，同時(shí)配有少量略有提高的題目（課后習(xí)題），C層是基礎(chǔ)性作業(yè)和有一定靈活、綜合性的題目（課后復(fù)習(xí)題）各半。作業(yè)的分層，一方面可以提高學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的完成作業(yè)的積極性。允許在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，根據(jù)他們自己的學(xué)習(xí)情況“自主”地選擇適合自己的作業(yè)，也可以減少或避免學(xué)生抄襲其他同學(xué)家庭作業(yè)的現(xiàn)象，學(xué)生能做多少就布置多少。另一方面，作業(yè)的分層還可以提高學(xué)習(xí)比較輕松學(xué)生的完成作業(yè)的創(chuàng)新性，可以對學(xué)習(xí)比較輕松的學(xué)生設(shè)置一些具有開放性和創(chuàng)新性的作業(yè)。

3、分層輔導(dǎo)

教師的時(shí)間和精力畢竟是有限的，所以，課外分層輔導(dǎo)可以是老師親自來輔導(dǎo)學(xué)生,也可以根據(jù)依類分好層后，采取“手拉手”或“結(jié)對幫扶”等形式，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，“一對一”或“一對多”的共同提高，共同進(jìn)步，這樣可以在學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，形成良好的相互幫助，相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

在分層輔導(dǎo)中，“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”是實(shí)施分層輔導(dǎo)的最關(guān)鍵一環(huán)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化思路可以從以下幾個(gè)方面著手：

⑴、傾注情感

“親其師，信其道”，后進(jìn)生的一個(gè)普遍現(xiàn)象是在情感上得到的愛和溫暖太少，而得到的嫌棄卻很多——這其中主要是來自于學(xué)校的，也有來自于社會(huì)和家庭的。所以，作為老師，我們不僅不要嫌棄后進(jìn)生，而是要對他們有所偏愛，加深與他們的溝通，加大對他們的感情投入，多給他們期望和信心，使他們也學(xué)有所獲，學(xué)有所長。

⑵、組織教育合力

要組織一切可以發(fā)動(dòng)的力量：學(xué)校，家庭，班級(jí)，同學(xué)甚至街道，形成一定的教育合力。特別是要充分發(fā)揮班集體和合作小組的力量，讓他們的思想和能力在學(xué)習(xí)進(jìn)程和集體活動(dòng)中得到同化，熏陶，提高。

⑶、充分利用閃光點(diǎn)

一是要細(xì)心捕捉后進(jìn)生身上的閃光之處并及時(shí)予以表揚(yáng)，二是多讓后進(jìn)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中扮演一些成功者的角色，讓他們也品嘗到成功的喜悅，并從這種喜悅中獲取信心，看到希望。因?yàn)楹筮M(jìn)生的個(gè)性特征不同，閃光點(diǎn)的呈現(xiàn)形式亦有不同，老師利用閃光點(diǎn)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的方法和策略也應(yīng)有所不同?！俺浞掷瞄W光點(diǎn)”還可以體現(xiàn)于對學(xué)生的“分層評(píng)價(jià)”上，即對后進(jìn)生的評(píng)價(jià)采取橫向遷移的目光，看重或肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度以及是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高或進(jìn)步，然后給予激勵(lì)和表揚(yáng)。

總之,在實(shí)施應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，為使全體學(xué)生都能得到不同程度最大限度的發(fā)展，實(shí)施分層輔導(dǎo)教學(xué)不失為一種老思路，新方法。分層輔導(dǎo)教學(xué)對教師的要求更高，教師工作量更大，需要教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心和求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)。當(dāng)然，分層輔導(dǎo)教學(xué)的策略和形式要在不斷地探索過程中進(jìn)一步完善,使分層輔導(dǎo)教學(xué)在實(shí)踐意義較高的物理教學(xué)中充分發(fā)揮其教學(xué)功能,為促進(jìn)學(xué)生健康成長和提高教學(xué)效益的發(fā)揮更大作用。

精選初中工作計(jì)劃集合篇12

新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，在新學(xué)期的開始階段，經(jīng)過認(rèn)真回顧和思考，特?cái)M定了以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：

一、學(xué)生存在的問題分析：

1、思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。古文知識(shí)掌握不好。

2、閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。

3、語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫不夠規(guī)范。

4、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

二、近些年中考語文試題命題分析：