泰興市河失鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)（13篇）

泰興市河失鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)（精選13篇）泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)1

一、家長(zhǎng)學(xué)?；緺顩r

渴望兒女成才，天下父母同心；渴望同學(xué)成長(zhǎng)，為人師者皆同心。我們與廣闊的家長(zhǎng)學(xué)員在“一切為了孩子，為了孩子的一切”這一目標(biāo)上找到了共鳴。在前幾年廣泛開展班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上，于96年2月創(chuàng)辦了“河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)?！?，一路摸索，一路歡歌，已走過(guò)了整整十年歷程。家長(zhǎng)學(xué)?，F(xiàn)轄28個(gè)學(xué)員班，共計(jì)學(xué)員1645名，專任老師8名，均具有學(xué)校高級(jí)老師以上的職稱，同時(shí)配備了20名兼任老師，擁有專用教室1個(gè)，家長(zhǎng)接待室1個(gè)，幫助教室28個(gè)。兩年來(lái)，我們有序開展活動(dòng)，務(wù)實(shí)進(jìn)行教學(xué)，初步形成了“信息互動(dòng)，構(gòu)建家校平臺(tái)”和“落實(shí)家長(zhǎng)看法，家校和諧進(jìn)展”兩大基本特色！

二、家長(zhǎng)學(xué)校工作回顧

（一）提高了“家校合作，科學(xué)育人”的意識(shí)，形成共同辦校的共識(shí)。

兩年來(lái)，我們樂(lè)觀主動(dòng)地組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校工作的詳細(xì)要求，提高廣闊老師“家校合作，科學(xué)育人”的意識(shí)，樹立不斷開發(fā)育人資源的共識(shí)。同時(shí)利用多種渠道向全體家長(zhǎng)學(xué)員宣揚(yáng)家庭教育的重要價(jià)值和辦好家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義，使廣闊的家長(zhǎng)學(xué)員能全力支持這項(xiàng)功德無(wú)量的事情并嚴(yán)格根據(jù)要求開展好家長(zhǎng)學(xué)校的工作。

（二）成立兩級(jí)互動(dòng)組織，制定規(guī)章制度，建立有序辦學(xué)的機(jī)制。

在以往幾年家?；顒?dòng)的狀況基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步完善了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)并在02年9月份正式成立“河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)?！保⒓议L(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。同時(shí)聘請(qǐng)社會(huì)各界人士成為我校家長(zhǎng)學(xué)校的顧問(wèn)，實(shí)現(xiàn)校中校的目標(biāo)。為把我校的家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦成“傳播科學(xué)家教學(xué)問(wèn)，溝通有效家教閱歷，啟迪正確家教習(xí)慣，形成家校共育的合力”的平臺(tái)，我們擬訂《中心學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)制度》《中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)成員職責(zé)》等制度，保證了分工合作，促成班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)校主題家長(zhǎng)會(huì)相輔相成，不斷有效推動(dòng)的局面，建立起有序的辦學(xué)機(jī)制。

（三）科學(xué)設(shè)置教學(xué)課程，扎實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效辦學(xué)的目標(biāo)

兩年來(lái)我們堅(jiān)持保證充分的教材資源，家長(zhǎng)學(xué)校系列教材除征定家教雜志外，還組織有閱歷的優(yōu)秀老師編寫教材，今年我校邀請(qǐng)部分老離休干部和家長(zhǎng)學(xué)校部分骨干老師組成了《河失人民革命斗爭(zhēng)英雄譜編輯委員會(huì)》，多方走訪調(diào)查，選擇了23名英雄人物，將他們的事跡編印成冊(cè)，對(duì)廣闊的同學(xué)、家進(jìn)步行了愛(ài)國(guó)主義教育，受到了廣泛的好評(píng)。授課老師，為突現(xiàn)辦學(xué)的實(shí)效性，結(jié)合實(shí)際，富有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)課程。家長(zhǎng)學(xué)校的課程主要包括三個(gè)層面：一是家長(zhǎng)學(xué)校的專題講座；二是定期的`教學(xué)開放日活動(dòng)；三是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。三個(gè)層面有機(jī)聯(lián)動(dòng)，教育處嚴(yán)格根據(jù)方案加以組織落實(shí)，在詳細(xì)而扎實(shí)的活動(dòng)中提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)效。

（四）創(chuàng)辦“家校天地”，構(gòu)建家校平臺(tái)，突現(xiàn)家校信息互動(dòng)

傳播科學(xué)的家教學(xué)問(wèn)，啟迪學(xué)員形成科學(xué)的家教行為，實(shí)現(xiàn)合作育人的目標(biāo)是家長(zhǎng)學(xué)校的立校之本，為此我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校豐富多采的專題講座的基礎(chǔ)上，整合學(xué)校的人力和財(cái)力資源，創(chuàng)辦“家校天地”的小報(bào)，堅(jiān)持每學(xué)期辦好兩期，下發(fā)給家長(zhǎng)學(xué)員，讓科學(xué)的家教學(xué)問(wèn)、先進(jìn)的育人閱歷、鮮活的案例反思潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給他們，使他們得以借鑒、反思，形成新的有效育子心得和方法。

（五）主動(dòng)征求看法，構(gòu)建信息反饋落實(shí)制，實(shí)現(xiàn)家校合作育人

學(xué)員群體中蘊(yùn)涵豐富的育子閱歷，分散著無(wú)限的教育才智，我們廣開言路，主動(dòng)征求他們對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)的看法，征求他們對(duì)學(xué)校教學(xué)的建議，征求他們對(duì)合作育人的設(shè)想。構(gòu)建起信息反饋落實(shí)制，建立家校聯(lián)系簿，定期下發(fā)家校聯(lián)系單，構(gòu)建信息互通制，要求家長(zhǎng)來(lái)校熱忱接待，堅(jiān)持每學(xué)期普遍家訪一次，有的放矢地開展家校共商共育工作，進(jìn)一步溝通家庭與學(xué)校，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，不斷拓展育人途徑，準(zhǔn)時(shí)消退家庭教育、學(xué)校教育中的不和諧音符。如針對(duì)家長(zhǎng)提出的現(xiàn)在孩子愛(ài)心不足，要多開展愛(ài)心教育的建議。我們開展了愛(ài)心主題教育，讓愛(ài)暖人心、情滿校內(nèi)成為孩子們的最真實(shí)感受。結(jié)合電視上的公益廣告，我們向全校同學(xué)發(fā)起倡議“給家長(zhǎng)洗一次腳，讓家長(zhǎng)暖一次心”活動(dòng)，讓尊老的情結(jié)留存于孩子心間。我們利用五一節(jié)、三八節(jié)、重陽(yáng)節(jié)讓孩子們?yōu)殚L(zhǎng)輩做暖人心的事，寫暖人心的話，讓孝心變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。家長(zhǎng)們普遍地認(rèn)為孩子比以前懂事了，這是對(duì)我們愛(ài)心主題教育活動(dòng)最真實(shí)的確定；如針對(duì)家長(zhǎng)提出的孩子的心理健康要引起更大的關(guān)注，我們一方面進(jìn)一步扎實(shí)了心理健康課的開設(shè)工作，同時(shí)設(shè)立了詢問(wèn)信箱，成立了心理輔導(dǎo)室，加強(qiáng)了科任老師與同學(xué)的談心活動(dòng)，使孩子的心理困惑能得到準(zhǔn)時(shí)的疏導(dǎo)，使他們能在自信和追求成長(zhǎng)中歡樂(lè)地生活，得到了廣闊家長(zhǎng)的好評(píng)。

（六）做好檔案資料積累，不斷優(yōu)化學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)

準(zhǔn)時(shí)做好家長(zhǎng)學(xué)校的檔案資料積累工作，在積累中不斷完善和優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建工作，努力做到家長(zhǎng)學(xué)校有地位、有教材、有工作方案、有扎實(shí)的活動(dòng)開展、有會(huì)議和活動(dòng)記錄、有備課記錄、有工作總結(jié)……

三、家長(zhǎng)學(xué)校的工作實(shí)效

家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，務(wù)實(shí)而詳細(xì)的活動(dòng)的開展，提高了廣闊學(xué)員對(duì)家庭教育重要性的熟悉，初步確立起以身垂范，小事入手，科學(xué)家教的意識(shí)，提倡起民主敬重的家教作風(fēng)，有意識(shí)地關(guān)注起孩子的全面進(jìn)展和潛力開發(fā)的工作，普遍促使廣闊的學(xué)員樂(lè)觀反思，主動(dòng)完善家教行為，家長(zhǎng)們結(jié)合自己的家教實(shí)踐，樂(lè)觀參與學(xué)校舉辦“先進(jìn)育子閱歷”溝通活動(dòng)，將自己的教育心得寫成文章供更多的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，每學(xué)期并在家長(zhǎng)會(huì)上溝通。學(xué)校每學(xué)期還將進(jìn)行“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員”的評(píng)比活動(dòng)，有效地加強(qiáng)了家校合作、共育新人，準(zhǔn)時(shí)消退了家庭教育、學(xué)校教育中的不和諧音符，實(shí)現(xiàn)了三者和諧統(tǒng)一大于三的。家庭育人環(huán)境的明顯改善，家教質(zhì)量的明顯提高，使同學(xué)的面貌大有改觀，講文明守禮儀，愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)，勤追逐求進(jìn)步，尊長(zhǎng)輩愛(ài)父母，心中有集體不斷張揚(yáng)共性在校內(nèi)內(nèi)蔚然成風(fēng)。我校在98年被評(píng)為“泰興市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?，我校趙風(fēng)娟老師在泰州市家教會(huì)課中獲得了二等獎(jiǎng)，2022年又被評(píng)為“泰州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄?/p>

家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，是社會(huì)的召喚，是時(shí)代的要求，具有深遠(yuǎn)的教育意義，雖然我們剛剛踏上萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，但當(dāng)我們攜手的時(shí)候，我們肯定記住要?jiǎng)?wù)實(shí)和創(chuàng)新，由于我們的目標(biāo)是全都的“一切為了孩子，為了孩子的一切”。這所校中校必將使學(xué)員受益、孩子受益，使學(xué)校獲得嶄新的進(jìn)展。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)2

家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為健康的抱負(fù)的學(xué)習(xí)型家庭。一年來(lái)，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作因地制宜、制造性開展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使終身教育理念深化人心，讓“二期”課改的理念走進(jìn)每個(gè)同學(xué)家庭，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

一、進(jìn)一步健

全組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一熟悉，明確職責(zé)。

1、我校建立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和德育教育組成的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)建立了由支部書記為組長(zhǎng)、分管德育的大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)、全部班主任組成的工作小組，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組人員進(jìn)行了分工，做到了分工落實(shí)，職責(zé)明確。

2、組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一熟悉。

由于我校地處農(nóng)村，面對(duì)的都是農(nóng)村家長(zhǎng)，而且有相當(dāng)一部分是祖輩家長(zhǎng)，因而家庭教育的質(zhì)量相對(duì)較差。為了讓全體老師、全體家長(zhǎng)了解“家長(zhǎng)學(xué)校”的意義、目標(biāo)、內(nèi)涵和策略等，我們依據(jù)學(xué)校實(shí)際，利用“校務(wù)辦公會(huì)議”、“全體教職工大會(huì)”、“班主任會(huì)議”、“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“港西學(xué)校家庭教育小報(bào)”、“學(xué)校網(wǎng)站”等多種形式，組織大家學(xué)習(xí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭有關(guān)內(nèi)容，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)，提高了廣闊老師和家長(zhǎng)對(duì)辦家長(zhǎng)學(xué)校重要性的熟悉，為提高家教質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

為了使家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，在每次活動(dòng)中，我們實(shí)施點(diǎn)名簽到制度，對(duì)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)，由班主任聯(lián)系補(bǔ)課，從而確保家長(zhǎng)學(xué)校工作扎實(shí)開展。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，努力提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的.實(shí)效。

（一）建立基地

我校把計(jì)算機(jī)房和圖書室作為家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)基地，并為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的示范戶供應(yīng)學(xué)校圖書室的部分書籍，供他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校的計(jì)算機(jī)房向?qū)W習(xí)型家庭創(chuàng)建戶開放，讓他們獵取更多的學(xué)習(xí)資源。

（二）供應(yīng)資源

我校樂(lè)觀向同學(xué)家長(zhǎng)宣揚(yáng)推舉《學(xué)習(xí)型家庭》、《家庭教育》等書刊雜志，并免費(fèi)定期向家長(zhǎng)發(fā)放《港西學(xué)校家庭教育小報(bào)》，給家長(zhǎng)送去了精神食糧，并在學(xué)校網(wǎng)站上開拓“家長(zhǎng)園地”，給家長(zhǎng)供應(yīng)了資源共享和準(zhǔn)時(shí)溝通的平臺(tái)。

（三）開展系列活動(dòng)

以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，不斷提高家長(zhǎng)素養(yǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)參加學(xué)校管理的作用。

我校以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)課堂，參教議教，以達(dá)到了解學(xué)校、了解老師、了解孩子、了解學(xué)校教育教學(xué)的目的，從而賜予學(xué)校教育樂(lè)觀的、默契的協(xié)作。

（1）以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為主題，開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校講座。

本學(xué)期我校家長(zhǎng)學(xué)校分班級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)心選題，支配教學(xué)內(nèi)容。如針對(duì)一班級(jí)同學(xué)剛?cè)胄５奶攸c(diǎn)，各種良好的習(xí)慣在養(yǎng)成階段，便開設(shè)了《讓你的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活》、二班級(jí)開設(shè)了《學(xué)習(xí)型家庭中孩子健康心理的培育》、三班級(jí)開設(shè)了《營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭教育環(huán)境》、四班級(jí)開設(shè)了《親子溝通是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵》、五班級(jí)開設(shè)了《學(xué)習(xí)型家庭需要現(xiàn)代化的父母》等等。主題鮮亮、有針對(duì)性的講課，不僅提高了家長(zhǎng)的整體水平，而且在家校之間架起了素養(yǎng)教育的橋梁。

（2）以切實(shí)提高家長(zhǎng)育人素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞“百戶學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)工程”，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

今年十月底我校假座北雙村村委會(huì)會(huì)議室，以“讓‘二期課改’走進(jìn)你的家”為主題，開展了一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)由學(xué)校支部書記主持，在我校就讀的北雙村50名同學(xué)家長(zhǎng)參與了活動(dòng)。首先由陳建忠校長(zhǎng)圍繞“二期”課改的理念、培育目標(biāo)、課程特點(diǎn)、老師教育行為的轉(zhuǎn)變以及家長(zhǎng)教育方式的轉(zhuǎn)變等，進(jìn)行了生動(dòng)的講解。然后由北雙村婦代會(huì)李小英主任結(jié)合面上家庭教育實(shí)際與個(gè)人家教的體會(huì)，深化淺出地談了作為家長(zhǎng)在新的形勢(shì)下，如何轉(zhuǎn)變觀念、提高自身素養(yǎng)，協(xié)作學(xué)校促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。最終家長(zhǎng)就家庭教育中的困惑與我們進(jìn)行了溝通和探討。家長(zhǎng)紛紛表示：“通過(guò)這一活動(dòng)，既讓我們接受了‘二期’課改的信息，又為我們解決了家庭教育中疑難問(wèn)題，真是受益匪淺?！蓖ㄟ^(guò)這一活動(dòng)，引導(dǎo)各個(gè)家庭的每一個(gè)成員都與時(shí)代同步、和諧進(jìn)展。

（3）以學(xué)習(xí)型家庭推廣工程為抓手，把學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作引向深化。

一開學(xué)，我校依據(jù)港西鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，在去年抓拓展工程的基礎(chǔ)上，努力抓好推廣工程建設(shè)。各班按85的比例上報(bào)，并落實(shí)指導(dǎo)老師，有重點(diǎn)選擇一些家庭作為重點(diǎn)戶指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，共同提高。

同時(shí)我校準(zhǔn)時(shí)總結(jié)創(chuàng)建工作中的閱歷，樹立典型，全面推動(dòng)。上半年樂(lè)觀協(xié)作港西鎮(zhèn)做好學(xué)習(xí)型家庭表彰總結(jié)會(huì)的預(yù)備工作，其中10戶家庭被評(píng)為港西鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭。并由兩名家長(zhǎng)代表在會(huì)上作了溝通發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)推廣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的勝利閱歷。

為了指導(dǎo)每個(gè)家庭開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作，十月份我校開展了《在學(xué)習(xí)的家庭里……》的個(gè)案征集活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)選取了兩戶有代表性的家庭，讓家長(zhǎng)撰寫在開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)。我們選取了部分材料刊載在我校的家庭教育小報(bào)上，讓大家學(xué)習(xí)借鑒。

（4）以走進(jìn)課堂、參加活動(dòng)，了解學(xué)校、了解孩子為目的，開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

今年下半年，我校開展了向家長(zhǎng)“開放日”半日活動(dòng)。先讓家進(jìn)步課堂聽課，讓他們對(duì)“二期”的理念有個(gè)感性熟悉。然后通過(guò)專題講座、老師和家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，獵取教育方法，為家庭中實(shí)施勝利教育奠定基礎(chǔ)?！伴_放日”活動(dòng)，既向家長(zhǎng)展現(xiàn)學(xué)校良好的校容校貌，展現(xiàn)了我校老師新的教育理念和教學(xué)模式，同時(shí)也促使家長(zhǎng)與孩子一起共同學(xué)習(xí)、溝通、進(jìn)展，為家校同步教育奠定了基礎(chǔ)。

今年12月初，我們邀請(qǐng)了一班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)參與了我校一班級(jí)小伴侶兒童團(tuán)入團(tuán)儀式；12月底，我們邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參與我校迎新年親子活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容、輕松愉悅的氛圍，不僅讓家長(zhǎng)更多地了解學(xué)校教育，通過(guò)活動(dòng)，大部分家長(zhǎng)的家教水平、個(gè)人素養(yǎng)、育人觀念有了很大的提高。不僅在教育子女上做到與學(xué)校保持全都，而且議教力量有所增加。

三、以《港西學(xué)校家庭教育》小報(bào)為載體，溝通家校感情，介紹家教方法。

我校每月編輯出版的《港西學(xué)校家庭教育》小報(bào)是溝通家校的橋梁，小報(bào)中系統(tǒng)介紹創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的基本內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)及我校創(chuàng)建方案等信息，介紹我校同學(xué)家長(zhǎng)在創(chuàng)建過(guò)程中的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮了其宣揚(yáng)導(dǎo)向功能，深受家長(zhǎng)的歡迎。

一年來(lái)，我校在家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作、大力支持下，家長(zhǎng)學(xué)校工作順當(dāng)推動(dòng)，尤其是在有效提高家長(zhǎng)育人素養(yǎng)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。當(dāng)然，面對(duì)新的形勢(shì)，我們將更多地致力于如何結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，開展有效的家庭教育指導(dǎo)的討論，以提高家庭教育的實(shí)效。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)3

由于現(xiàn)代信息技術(shù)提高，家長(zhǎng)們獲得信息的渠道越來(lái)越多。隨著社會(huì)價(jià)值觀呈多元化進(jìn)展，孩子受到的影響也越來(lái)越簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)在教育子女方面，受片面人才觀的影響，在關(guān)心孩子成人、成才方面產(chǎn)生很多困惑，不知道該怎么去愛(ài)孩子。許多家長(zhǎng)把追求高分?jǐn)[在家庭教育的首位，而不懂得如何培育孩子做人、求知、生存、合作、進(jìn)展的力量。本學(xué)期我校結(jié)合實(shí)際，對(duì)于家長(zhǎng)工作的新問(wèn)題進(jìn)行了討論，做了以下幾點(diǎn)工作：

一、組織與管理

健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是家校工作的有力保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以德育主任、家長(zhǎng)代表等人員為成員組成的家校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，職責(zé)清晰。同時(shí)設(shè)立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，制定工作方案，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校重要工作日程，有力的保障了家校工作的開展。

二、舉辦好家長(zhǎng)代表主題座談會(huì)

目前的許多家庭教育內(nèi)容往往是單一的、狹窄的、枯燥乏味的。有的`家長(zhǎng)為了使子女早日成材，在孩子很小的時(shí)候就確定了進(jìn)展方向，讓孩子專攻某一方面的技藝，如音樂(lè)、繪畫、書法等等，其它方面的學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展則棄之不顧。家庭教育在方式上有的也存在著誤區(qū)：嬌寵、專制、放任、攀比、急功近利等。有的家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育熟悉偏頗，逼迫孩子非要通過(guò)鋼琴幾級(jí)考試、會(huì)幾種樂(lè)器等，以為這就是素養(yǎng)教育。假如我們的孩子每日背著沉重的書包，心理承受著沉重的壓力，苦不堪言，怎么能生動(dòng)活潑、主動(dòng)進(jìn)展，針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向，以及現(xiàn)代社會(huì)新奇事物帶來(lái)的不良影響等一些熱門話題、熱點(diǎn)問(wèn)題我們學(xué)校特地組織各班的家長(zhǎng)代表進(jìn)行了專題的座談，低班級(jí)主要是針對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成方面上想方法，下功夫，運(yùn)用家長(zhǎng)反饋表進(jìn)行跟蹤記錄，家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)每天在家的表現(xiàn)狀況進(jìn)行小結(jié)，并做好相應(yīng)的記錄，準(zhǔn)時(shí)向班主任進(jìn)行溝通，使老師了解同學(xué)在家的習(xí)慣養(yǎng)成狀況。發(fā)覺(jué)問(wèn)題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通。高班級(jí)則是針對(duì)同學(xué)的心理問(wèn)題與家進(jìn)步行面對(duì)面的溝通，各個(gè)班級(jí)把同學(xué)存在的共性集中起來(lái)，分層次用不同的時(shí)間召開部分同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，共同討論商議?教育的對(duì)策，盡量避開錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)同學(xué)身心健康成長(zhǎng)。

三、抓兩頭帶中間

學(xué)校針對(duì)班級(jí)的不同設(shè)置了不同的教育內(nèi)容，對(duì)于一班級(jí)家長(zhǎng)我校進(jìn)行了“怎樣使孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活”的專題講座，廣泛聽取家長(zhǎng)看法，圍繞同學(xué)從邁好人生的第一步入手，從心理上做好預(yù)備，使孩子能夠很自然地過(guò)渡到學(xué)校生活中來(lái)。針對(duì)一班級(jí)有部分家長(zhǎng)在孩子上學(xué)后產(chǎn)生緊急不知所措的心情，我們準(zhǔn)時(shí)召開一班級(jí)家長(zhǎng)見面會(huì)，老師的賜予家長(zhǎng)科學(xué)的指導(dǎo)。家長(zhǎng)們接受老師的指導(dǎo)有的放矢地教育子女，使孩子們?cè)诎雽W(xué)期就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

四、深化同學(xué)家庭仔細(xì)家訪

家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁，能夠拉近三者之間彼此的心理距離，有利于交換看法，有助于達(dá)成共識(shí)。通過(guò)家訪協(xié)調(diào)了同學(xué)、老師和家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步進(jìn)展。老師上門家訪，促膝談心，使同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視，老師與家長(zhǎng)共處一室商議?解決問(wèn)題，對(duì)同學(xué)是激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是觸動(dòng)，在形成教育合力方面產(chǎn)生良好效果。本學(xué)期我校特殊注意在單親家庭、重組家庭、下崗家庭、后進(jìn)生和學(xué)習(xí)困難生家庭賜予有效的指導(dǎo)。

五、開好家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是我校向家長(zhǎng)展現(xiàn)老師工作的又一個(gè)窗口。為了使家長(zhǎng)之間進(jìn)行相互溝通，供應(yīng)孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、愛(ài)好愛(ài)好培育方面有溝通的機(jī)會(huì)，今年是我校第一次期末的家長(zhǎng)會(huì)，各班級(jí)有針對(duì)性的選取同學(xué)和家長(zhǎng)代表為本班級(jí)家長(zhǎng)們做相關(guān)方面的閱歷介紹，班主任個(gè)個(gè)仔細(xì)指導(dǎo)，家長(zhǎng)同學(xué)仔細(xì)預(yù)備，他們從不同的角度，不同側(cè)面給家長(zhǎng)在家庭教育方面供應(yīng)肯定的方法和閱歷，讓家校工作真正發(fā)揮它的功效，受到家長(zhǎng)們的歡迎，收到了良好的效果。

家庭教育不是一日之功，讓家長(zhǎng)了解和懂得教育孩子的正確方法要持之以恒，學(xué)校要充分發(fā)揮家校溝通功能，增進(jìn)家校之間的聯(lián)系，形成以學(xué)校教育為載體，社區(qū)教育為依托，家庭教育為基礎(chǔ)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，使家長(zhǎng)全面了解教育動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)矯正孩子行為偏差，真正達(dá)到準(zhǔn)時(shí)教育的作用。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)4

本學(xué)年，在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)懷和關(guān)心下，在全體師生的努力下。各位家長(zhǎng)，特殊是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和協(xié)作下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，并取得了較好的成果。

一、方案詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。

1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校狀況。我們制定了相關(guān)制度，在開學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布，90%的家長(zhǎng)能根據(jù)制度執(zhí)行，少數(shù)家長(zhǎng)不非常重視，因而不能按時(shí)到校。

2、為了鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參與培訓(xùn)，我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。最終結(jié)果將在下學(xué)期六一揭曉并表彰。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。

二、組織嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富

1、家長(zhǎng)委員會(huì)依據(jù)我校的實(shí)際狀況，方案每學(xué)期支配兩次，雖然有時(shí)因種種緣由不能按時(shí)舉辦，在一周之內(nèi)肯定補(bǔ)上。同時(shí)針對(duì)不同班級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容，形成系統(tǒng)的家教理論，家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。

2、家長(zhǎng)還分班級(jí)組織了家庭教育溝通會(huì)，雖然沒(méi)有書面材料，可是家長(zhǎng)們都能切合主題，樂(lè)觀發(fā)言，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，收到了預(yù)期的'效果。

工作中存在的問(wèn)題

1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性，有待改進(jìn)。

2、少數(shù)家長(zhǎng)熟悉不到位。

3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。

總之：在今后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)相互溝通，聽取他們的看法和建議。力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ膶W(xué)問(wèn)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較好方法，關(guān)心他們完成他們的心愿，也實(shí)現(xiàn)了老師的心愿。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)5

我校多年來(lái)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn)，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式，健全家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高了教育的實(shí)效性，取得了顯著的效果。本學(xué)期來(lái)，在全體同學(xué)家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)：

一、組織機(jī)構(gòu)健全

我校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單，如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、老師代表、家長(zhǎng)代表、村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

學(xué)校樂(lè)觀構(gòu)建"三結(jié)合"教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

（1）定期進(jìn)行"家長(zhǎng)學(xué)校"授課。在開學(xué)的工作方案中定好講授內(nèi)容，授課人準(zhǔn)時(shí)間，家長(zhǎng)學(xué)校不斷轉(zhuǎn)變形式，開展各類活動(dòng)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

（2）學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式，共同擔(dān)當(dāng)起教育孩子的任務(wù)，把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學(xué)期達(dá)到60%。

（3）請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)同學(xué)法制觀念，仔細(xì)組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。

二、各項(xiàng)制度扎實(shí)

在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，家長(zhǎng)學(xué)校任課老師授課做到“五仔細(xì)”，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)聽取看法、仔細(xì)考核、年終仔細(xì)評(píng)比好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。今年元旦我們就表彰了15名“教子有方”優(yōu)秀家長(zhǎng)。留意資料積累“家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作方案”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。樂(lè)觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)中外先進(jìn)的科學(xué)育兒閱歷論文。

三、教學(xué)活動(dòng)正常

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)敏捷多樣，受到全都好評(píng)：

1、舉辦家庭教育講座，通過(guò)講座關(guān)心家長(zhǎng)確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面進(jìn)展的高素養(yǎng)的人才觀。

2、平常準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系：一方面鼓舞家長(zhǎng)校訪，一方面將同學(xué)在校狀況通過(guò)書面聯(lián)系、電話聯(lián)系準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通，取得家長(zhǎng)的.支持與協(xié)作。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與活動(dòng)。如“元旦節(jié)”等，讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶同樂(lè)。

家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，看到了自己的孩子的特長(zhǎng)，又觀賞到別的孩子的擅長(zhǎng)，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的樂(lè)觀性，同時(shí)供應(yīng)了自身文化素養(yǎng)。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了肯定的成果，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長(zhǎng)的協(xié)作，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)6

隨著我校以人為本教育思想的深化，匯聚全社會(huì)的教育力氣，充分發(fā)揮三位一體教育的功能，是我校家庭教育指導(dǎo)的特色和特色。多年來(lái)，我們漁陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校始終把家庭教育指導(dǎo)作為一項(xiàng)重要工作，不斷拓展其教育內(nèi)涵，使家庭教育指導(dǎo)更加規(guī)范、科學(xué)、有效，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào):

第一，家長(zhǎng)學(xué)校目標(biāo)明確，組織管理到位。

良好的家庭教育，對(duì)人的進(jìn)步的影響是終身難忘的。作為父母，在家庭教育中，應(yīng)當(dāng)把喜愛(ài)勞動(dòng)、喜愛(ài)集體、喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民、喜愛(ài)社會(huì)的觀念及把我們民族的各種美德和我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)不斷地傳授給子女，促使他們?cè)谒枷?、行為上都能健康成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家和對(duì)人民有用的人。而作為學(xué)校，為家長(zhǎng)供應(yīng)科學(xué)的正確的家庭教育指導(dǎo)方法是榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組成了一支由校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，教育為副組長(zhǎng)，全體班主任和各班優(yōu)秀家長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)和管理，使家長(zhǎng)教育指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

其次，家長(zhǎng)學(xué)校制度健全，措施有力。

榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校依據(jù)本地區(qū)家長(zhǎng)的狀況特點(diǎn)，組織家長(zhǎng)學(xué)校的教材并做到方案落實(shí)，分工明確，工作到位。家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)工作有檢查，有評(píng)估，有考核。為了讓榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)工作發(fā)揮實(shí)效，榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校樂(lè)觀組織家庭教育優(yōu)秀指導(dǎo)團(tuán)，其中有教學(xué)閱歷豐富的老師，有家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子勝利者。另外，榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校在指導(dǎo)工作上做到以下幾點(diǎn)：

（一）指導(dǎo)內(nèi)容的廣泛性。家長(zhǎng)學(xué)校上課的內(nèi)容包含家庭和同學(xué)成長(zhǎng)的方方面面，指導(dǎo)內(nèi)容貼近家庭；貼近同學(xué)；貼近實(shí)際。

（二）指導(dǎo)形式的敏捷性，多樣性家庭教育指導(dǎo)即有專家作報(bào)告，也有家庭教育勝利閱歷的溝通，溝通形式應(yīng)有盡有。

（三）指導(dǎo)對(duì)象的針對(duì)性、層次性。我校針對(duì)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行多層次的指導(dǎo)。如，針對(duì)學(xué)問(wèn)型的家庭的家長(zhǎng)，我們對(duì)其多進(jìn)行現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育科學(xué)理論、科學(xué)方法的.指導(dǎo)。而針對(duì)外地民工家長(zhǎng)，我們對(duì)其多進(jìn)行了“怎樣教育孩子養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣”的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們改掉不文明，懶、散、惰的生活習(xí)慣，使他們和他們的孩子盡快的融入到現(xiàn)代化大都市的潮流中。而針對(duì)本地區(qū)家長(zhǎng)，則以“營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭氛圍”“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”指導(dǎo)為主。

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)的質(zhì)量監(jiān)控，是榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校中心學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要特點(diǎn)。榆陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校常常召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，廣泛吸取家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的看法和建議并不定期地進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查，使家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)在質(zhì)量上得到保證。

第三，多渠道、全方位的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。

xx中心學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作始終是多渠道，全方位的，主要做到以下幾方面的有機(jī)結(jié)合：

（1）家庭教育指導(dǎo)與同學(xué)的良好思想品德形成和行為規(guī)范養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合。一個(gè)孩子的勝利，很重要的是取決于孩子具有良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，他們?cè)谥笇?dǎo)中很注意這方面的教育。他們支配了方面詳細(xì)的內(nèi)容，如：“怎樣表?yè)P(yáng)和批判”“獨(dú)生子女和家庭教育”“努力培育孩子的集體主義精神”、“注意培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣”，不僅做到理論上的指導(dǎo)，更注意孩子行為的指導(dǎo)，他們聘請(qǐng)了家庭教育勝利的家長(zhǎng)，進(jìn)行現(xiàn)身指導(dǎo)用實(shí)踐案例來(lái)引導(dǎo)其他的家長(zhǎng)獲得這方面的方法和閱歷，使指導(dǎo)工作知行合一。

(2)家庭教育引導(dǎo)和學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。隨著時(shí)代的步伐，努力提高孩子的各種素養(yǎng)是父母培育孩子勝利的關(guān)鍵。我們常常用學(xué)校教育教學(xué)中最好的，對(duì)家進(jìn)步行文化科學(xué)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)科學(xué)方法的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)在把握肯定的方法后，更好地指導(dǎo)孩子在家的學(xué)習(xí)。

(3)家庭教育引導(dǎo)與同學(xué)法制觀念形成有機(jī)結(jié)合。為了讓家長(zhǎng)培育孩子知法懂法，思想行為始終在法制的軌道上運(yùn)行，我們常常邀請(qǐng)派出所、法院院長(zhǎng)、社區(qū)綜治辦領(lǐng)導(dǎo)來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)明白教育孩子知法懂法的重要性和緊迫性。

(4)家庭教育指導(dǎo)與同學(xué)良好心理素養(yǎng)的培育有機(jī)結(jié)合。隨著社會(huì)的進(jìn)展，兒童的心理健康直接影響他們的進(jìn)展。漁陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)，對(duì)家進(jìn)步行有針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子克服心理上的不利因素，努力形成活潑開朗、樂(lè)觀向上的健康心理。

（5）家庭教育指導(dǎo)與培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量有機(jī)結(jié)合。隨著時(shí)代的步伐，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈?，F(xiàn)在的孩子將來(lái)面臨的是很多的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，培育孩子必需從提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)力量和各項(xiàng)素養(yǎng)著手。學(xué)校用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)家庭教育，讓家長(zhǎng)們懂得，要讓自己的孩子將來(lái)立于不敗之地，必需從小培育孩子的自覺(jué)性、主動(dòng)性及制造性。讓孩子自主、自動(dòng)地全面地進(jìn)展。作為家長(zhǎng)必需多給孩子創(chuàng)設(shè)條件，搭建熬煉的舞臺(tái)，使其健康健壯地成長(zhǎng)。

因此，學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)以培育孩子創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為突破，運(yùn)用雙休日及節(jié)假日的歡樂(lè)小隊(duì)活動(dòng)為載體，讓孩子們?cè)诔藢W(xué)校以外的社區(qū)的舞臺(tái)上，經(jīng)受熬煉和考驗(yàn)。學(xué)校要求家長(zhǎng)樂(lè)觀鼓舞自己的孩子進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行小調(diào)查、小討論、小實(shí)踐活動(dòng)，探究事物進(jìn)展的特別性及規(guī)律，使孩子們獲得了在課堂內(nèi)難以獲得的學(xué)問(wèn)，社會(huì)實(shí)踐的力量有了顯著的提高。

(6)家庭教育指導(dǎo)和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。為了使家庭教育指導(dǎo)更加科學(xué)、有效、符合時(shí)代要求，培育一支具有現(xiàn)代教育理論、科學(xué)指導(dǎo)方法和力量的高素養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍，是我校家庭教育指導(dǎo)勝利的關(guān)鍵。我校采納自我培訓(xùn)的方式，使家庭教育指導(dǎo)老師具備專業(yè)的指導(dǎo)學(xué)問(wèn)和指導(dǎo)力量，在家庭教育指導(dǎo)才智上有所突破。通過(guò)培訓(xùn)，這支家庭教育指導(dǎo)老師隊(duì)伍能夠科學(xué)地發(fā)揮獨(dú)特的指導(dǎo)功能。

家庭教育為學(xué)校教育供應(yīng)前進(jìn)動(dòng)力和保證。在多元化、信息化、社會(huì)化、人性化趨勢(shì)日益增加的新形勢(shì)下，家庭教育工作必需堅(jiān)持探究創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)容，革新其形式，才能適應(yīng)時(shí)代要求，培育出一代又一代“面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)、面對(duì)現(xiàn)代化”的人才。要進(jìn)展、要改革、要?jiǎng)?chuàng)新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)校的全面進(jìn)展。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)7

人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)大事的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著非常重要的地位。但是，當(dāng)前，我們的家庭教育，無(wú)論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有很多不適應(yīng)的地方，在新形勢(shì)下，很多家長(zhǎng)感到教子困難，甚至無(wú)所適從?；谶@種狀況，我校在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，從當(dāng)前家庭教育的實(shí)際動(dòng)身，普及科學(xué)的家教學(xué)問(wèn)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。

一、建立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保工作的有效開展。

為使我?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！备咭?guī)范性和生命力，能開展常常性的工作，我校健全了“家長(zhǎng)學(xué)?！钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了家長(zhǎng)學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”。其組成狀況為：由中心校長(zhǎng)秦仁建任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，其它成員分別由學(xué)校副校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀同學(xué)家長(zhǎng)的代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校常常性的工作，做好家長(zhǎng)學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅(jiān)持二到三次會(huì)議，爭(zhēng)論工作，使家長(zhǎng)學(xué)校的工作落到實(shí)處。“家長(zhǎng)委員會(huì)”主要由不同班級(jí)和班級(jí)的優(yōu)秀家長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)將家長(zhǎng)的看法和建議準(zhǔn)時(shí)反饋給學(xué)校，起到家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的紐帶作用。

二、引導(dǎo)家長(zhǎng)參加校內(nèi)生活，增加對(duì)孩子的理解與熟悉

讓家長(zhǎng)參加學(xué)校管理。每周邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪，使家長(zhǎng)有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以進(jìn)入辦公室與老師交談，進(jìn)入教室聽課，巡察校內(nèi)，觀看同學(xué)的行為規(guī)范等。此外，直接與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，就學(xué)校的各種問(wèn)題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)參加學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

讓家長(zhǎng)參加同學(xué)的節(jié)慶生活。如感恩節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等。每次活動(dòng)，我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)同學(xué)的校內(nèi)生活，體驗(yàn)他們的內(nèi)心需要、體驗(yàn)他們的歡樂(lè)世界。去年的國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的勝利，同樣分散了家長(zhǎng)們的心血。他們賜予了極大的支持，使活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，深受師生的感到動(dòng)。在家長(zhǎng)的反饋中，我們得知家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行的活動(dòng)感到特別的滿足。對(duì)孩子參與此類活動(dòng)，從不太贊成到理解支持，實(shí)踐賜予了家長(zhǎng)生動(dòng)的一課。

三、暢通家校溝通渠道，形成共同教育的合力

重視家訪。家訪作為一種既古老又親切的方式，從來(lái)是學(xué)校的傳統(tǒng)工作。學(xué)校特地制定了家訪制度，把家訪工作的要求、意義以及考核、評(píng)估等作為制度的重要內(nèi)容。特殊強(qiáng)調(diào)了一學(xué)年中必需家訪每個(gè)同學(xué)，特別同學(xué)必需月月家訪這一點(diǎn)。為了能有效做好這一工作，我們把它納入班主任常規(guī)工作考核之中，并在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中進(jìn)行反映。每學(xué)年，做一次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。從問(wèn)卷的.反饋中，我們了解到家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的評(píng)價(jià)是特別高的。

做好家長(zhǎng)接待日工作，拓寬溝通渠道。學(xué)校每周三下午開設(shè)家長(zhǎng)接待日，歡迎家長(zhǎng)來(lái)電、來(lái)人以及來(lái)訪參與班會(huì)課。定期開放學(xué)校，使家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)校生活，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)孩子的學(xué)校生活，更好的了解自己的孩子，便于和孩子溝通，增加家庭教育的主動(dòng)性和針對(duì)性。

印發(fā)告家長(zhǎng)書、宣揚(yáng)單。通過(guò)印發(fā)告家長(zhǎng)書、宣揚(yáng)單向家長(zhǎng)直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開展家長(zhǎng)學(xué)校工作。比如向家長(zhǎng)提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”、“走出家庭，走向社會(huì)”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)生活的自理。

開展多種家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。如學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)、我為家庭添歡快、“我與父母有話要說(shuō)”、“家有書香”、“我為父母過(guò)生日”等融洽家庭氛圍、建立良好親子關(guān)系的活動(dòng)；以對(duì)話、寫信、活動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)觀摩參加，體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子相互走近對(duì)方的心靈，讓同學(xué)在和諧的教育活動(dòng)中感受到父母的關(guān)切，對(duì)父母更加愛(ài)戴?！鞍职謰寢寣?duì)你說(shuō)”、給孩子的一封信以及系列主題班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)中的親子活動(dòng)，讓濃濃的親情蕩漾在每一個(gè)同學(xué)的心頭，讓親情成為同學(xué)自我要求、自我進(jìn)展的內(nèi)動(dòng)力。

四、工作成效：

1、家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，漸漸轉(zhuǎn)變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過(guò)于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成果，而是開頭過(guò)問(wèn)起孩子的共性進(jìn)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參與各種競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，很多家長(zhǎng)賜予了極大的支持！

2、家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。

我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的轉(zhuǎn)變。很多家長(zhǎng)深有體會(huì)熟悉到：對(duì)孩子的教育應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨，曉之以理、動(dòng)之以情；簡(jiǎn)潔的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。三年中，沒(méi)有發(fā)生父母與子女沖突、沖突激化的大事。

3、家長(zhǎng)素養(yǎng)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。

家長(zhǎng)熟悉到家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增加了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步熟悉到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)暖和家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。

4、親密了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面精確?????地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增加了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增加家長(zhǎng)對(duì)老師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、老師的工作。

5、二0一一年十二月我校被國(guó)家教育部關(guān)懷下一代工作委員會(huì)定為“全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校試驗(yàn)學(xué)?！保欢?一二年六月我校又一次被國(guó)家教育部重點(diǎn)課題組、國(guó)家“十一五”規(guī)劃“新時(shí)期家庭教育”重點(diǎn)課題項(xiàng)目定為“課題討論試驗(yàn)學(xué)?！?。

需要更進(jìn)一步的：

1、開展心理健康教育培訓(xùn)。針對(duì)目前的同學(xué)心理變化與特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)要開設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。

2、更進(jìn)一步開展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)比活動(dòng)。

要建立起規(guī)范的評(píng)比制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心進(jìn)展的樂(lè)觀性。聞名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)教育的家庭不行能完成造就全面進(jìn)展的人這一極其細(xì)致艱難的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的樂(lè)觀支持和協(xié)作，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)8

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不行估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素養(yǎng)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)行了深化分析，并依據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起親密的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)。從而樂(lè)觀進(jìn)展其作用的。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和樂(lè)觀性，齊心合力協(xié)作學(xué)校教育，建設(shè)精神文明，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素養(yǎng)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高?，F(xiàn)小結(jié)今年我校開展家長(zhǎng)學(xué)校的一些體會(huì)。

一、健全制度，加強(qiáng)各層領(lǐng)導(dǎo)。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教育科學(xué)學(xué)問(wèn)，提高全體同學(xué)家長(zhǎng)的教育水平，是增加家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，始終以來(lái)，我們努力克服困難，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體方案，作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任老師一起討論家教工作，召開班級(jí)的家教會(huì)議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的`制度做保證，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了基本保證。

二、敏捷多樣的授課形式，努力提高辦學(xué)效益

我校同學(xué)有1800多人，家長(zhǎng)來(lái)自四周八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)受、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就打算了我校的家長(zhǎng)學(xué)校要有多種形式協(xié)作，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長(zhǎng)學(xué)校在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，漸漸形成一些特點(diǎn)：

1、“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校究竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參與，故時(shí)間不宜占得太多，我們把”上課“與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)?；虬嗉?jí)開家長(zhǎng)會(huì)，總是先支配一點(diǎn)時(shí)間講”家教的專題課“同學(xué)學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)方法，家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練，爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任溝通看法，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。

2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，詢問(wèn)相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難同學(xué)”、“違法邊緣”同學(xué)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能準(zhǔn)時(shí)解決不同類型的同學(xué)家庭教育中消失的“共性”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭協(xié)作下，使這些同學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

三、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系

同學(xué)家長(zhǎng)中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，隱藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的樂(lè)觀因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批判看法和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的閱歷體會(huì)等。

經(jīng)過(guò)多年家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，使我們得到了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感眼完善家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有很多工作要做，還有待于今后不斷探究。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)9

本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體同學(xué)家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動(dòng)

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注意抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開了校務(wù)工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，打算由的林建專任老師負(fù)責(zé)，由德育組宣講組和學(xué)校骨干老師擔(dān)當(dāng)課任師的總機(jī)構(gòu)，開展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校馬上召開會(huì)議，詳細(xì)布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)詳細(xì)責(zé)任，并經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)爭(zhēng)論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？""如何做好初一新生的接軌？""如何搞好初二同學(xué)的學(xué)習(xí)？"以及"如何幫好子女的中考沖刺？"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)議著重組織同學(xué)爭(zhēng)論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？"通過(guò)講座，使廣闊家長(zhǎng)熟悉到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，熟悉到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，親密家校聯(lián)系

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向同學(xué)家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的`各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映狀況，獵取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)簡(jiǎn)單把握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校又通過(guò)班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便各課任老師準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契。

四、組織老師家訪，了解同學(xué)在家表現(xiàn)

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體老師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)同學(xué)，要求全體老師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過(guò)家訪，使廣闊老師更深化地了解到同學(xué)在家表現(xiàn)，把握了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了肯定的成果，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長(zhǎng)的協(xié)作，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)10

我校家長(zhǎng)學(xué)校切實(shí)發(fā)揮在普及家庭教育學(xué)問(wèn)，提高家長(zhǎng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的樂(lè)觀作用，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)范化管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，使家長(zhǎng)學(xué)校工作開展得扎實(shí)有效，真正發(fā)揮了家長(zhǎng)學(xué)校的作用。

一、健全組織，形成家校共建網(wǎng)絡(luò)的全面性。

為進(jìn)一步充實(shí)完善組織領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并仔細(xì)組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)論明確本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)思想和工作及實(shí)行詳細(xì)的措施，完善各種規(guī)章制度，并且充分聽取家長(zhǎng)委員會(huì)的看法，家長(zhǎng)們樂(lè)觀獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建立了一支具有肯定專業(yè)學(xué)問(wèn)水平的兼職老師隊(duì)伍，由學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校教育主任及5個(gè)班主任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)輔導(dǎo)員。平常學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開放，家長(zhǎng)可隨時(shí)來(lái)聽老師講課，并且與學(xué)校一道討論提高教育教學(xué)水平。

二、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，讓家長(zhǎng)學(xué)校工作順當(dāng)開展

建立健全教育教學(xué)管理制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度等。在實(shí)施過(guò)程中有布置、有檢查、有總結(jié)。學(xué)校千方百計(jì)騰出肯定的場(chǎng)所作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦公室，積攢肯定的經(jīng)費(fèi)保證了家長(zhǎng)學(xué)校工作的正常進(jìn)行。為了使家庭教育與學(xué)校教育一體化，我校定期召開家長(zhǎng)會(huì)與家進(jìn)步行溝通，并利用“家長(zhǎng)聯(lián)系本”做好家校聯(lián)系，同家長(zhǎng)共同討論教育同學(xué)的好方法。班主任準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校匯報(bào)溝通狀況，對(duì)好的方法及建議，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)接受。

三、開展多種多樣的活動(dòng)，把握切實(shí)有效的教育途徑

1、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)常規(guī)性工作。我校堅(jiān)持每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的普遍性問(wèn)題，每次家長(zhǎng)會(huì)召開之前，老師都要仔細(xì)備課，把學(xué)校的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作目標(biāo)作為家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容。同時(shí)嚴(yán)格要求老師，不準(zhǔn)把家長(zhǎng)會(huì)開成成果報(bào)告會(huì)或批判會(huì)，要求有針對(duì)性，的確能關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，把握有效的教育方法，促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展。會(huì)后，家長(zhǎng)還要依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，寫出自己的體會(huì)，反應(yīng)出家長(zhǎng)的看法，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的看法匯總，并進(jìn)行答復(fù)。

2、定期開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

為了使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，了解孩子在校表現(xiàn)，支持學(xué)校教育教學(xué)工作，每學(xué)期學(xué)校都要舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，向家長(zhǎng)開放課堂。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂與自己的孩子一起上課，讓家長(zhǎng)親眼目睹孩子在校學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，同時(shí)觀看學(xué)校升旗、早操、課間活動(dòng)、黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄、同學(xué)日常行為規(guī)范檢查執(zhí)行狀況，并征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法和建議?！凹议L(zhǎng)開放日”活動(dòng)讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)之間的距離拉得更近了，從而增加了相互之間的了解，敬重和關(guān)懷，消失了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好同學(xué)”的可喜局面，使學(xué)校在教育飛速進(jìn)展的今日，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，向特色學(xué)校大踏步行進(jìn)。

四、提高素養(yǎng)，為孩子樹立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣

學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹立起作為孩子首任老師的.責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。

同時(shí)，信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的信任，一味指責(zé)、埋怨孩子，會(huì)導(dǎo)之親子關(guān)系的緊急，“關(guān)閉”了孩子與家長(zhǎng)溝通的通道。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校特殊強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必需敬重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘。

經(jīng)過(guò)全部老師的共同努力和家長(zhǎng)的大力支持、樂(lè)觀協(xié)作下，我校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作順當(dāng)開展。在今后的辦學(xué)過(guò)程中，我校將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)衡量自己，不斷探究家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)新路子，親密與家長(zhǎng)的關(guān)系，為共同培育好下一代而不懈努力。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)11

本年度，我校堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，以“德育為首，以人為本，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，依法治校，仔細(xì)抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)、平安校內(nèi)，較好地完成了本年度的工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)校內(nèi)和諧進(jìn)展

老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。師德是一種職業(yè)精神和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要每位老師的自我修養(yǎng)！

1、思想上高度重視。先后多次專題開會(huì)學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)老師作風(fēng)建設(shè)文件，要求老師在平常的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做同學(xué)的表率。

2、開展師德培訓(xùn)，塑造老師為人師表的良好形象。學(xué)校有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)要求：

一是要求全體老師愛(ài)惜關(guān)懷同學(xué)，走近同學(xué)的心靈，和同學(xué)做知心伴侶、和同學(xué)的家長(zhǎng)交伴侶，不準(zhǔn)冷嘲熱諷損害家長(zhǎng)，更不準(zhǔn)老師訓(xùn)斥家長(zhǎng)；

二是嚴(yán)禁老師體罰和變相體罰同學(xué)；

三是禁止老師有償補(bǔ)課、私自為同學(xué)亂訂資料。

通過(guò)開展師德師風(fēng)自查活動(dòng)，全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于同學(xué)。同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)老師工作的滿足度有了大幅度提高。

二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作始終堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，強(qiáng)化本年度的教學(xué)工作。

1、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六仔細(xì)”，老師做到仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)布置批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，教育處做到仔細(xì)檢查、仔細(xì)考核評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并準(zhǔn)時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外，平常校長(zhǎng)和教育處還對(duì)老師授課進(jìn)行不定期的抽查。

①教育處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過(guò)程之中，實(shí)行了分學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)，將檢查結(jié)果準(zhǔn)時(shí)反饋給校長(zhǎng)和任課老師，教育主任負(fù)責(zé)提出改進(jìn)看法，不斷完善和提高教學(xué)水平。

②嚴(yán)抓教學(xué)方案的制定和落實(shí)，加大了聽課、查課的力度，要求校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)，其他老師不得少于16節(jié)。對(duì)教學(xué)過(guò)程中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理并做好記載，依據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。

③仔細(xì)組織了期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期檢查老師的備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等狀況并準(zhǔn)時(shí)記載，作為學(xué)期結(jié)束，老師績(jī)效考核的依據(jù)之一。同時(shí)也要求各位老師平常要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練如：作業(yè)分層次，抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)，作業(yè)布置有針對(duì)性、講究實(shí)效，做到精而少，輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。特殊要重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)面對(duì)全體同學(xué)，為了每一個(gè)同學(xué)的宗旨。

2、抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)。

①連續(xù)開展幫教活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期集中支配了公開教學(xué)周，通過(guò)聽課、評(píng)課，反饋教學(xué)狀況，使老師比較快速地成長(zhǎng)起來(lái)。

②發(fā)揮骨干老師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用，樂(lè)觀參與“聯(lián)片教研活動(dòng)”。在中心校的統(tǒng)一部署下，教育處組織了語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師參與外出聽課、講課、評(píng)課活動(dòng)。此外，學(xué)校還開展了一系列教研活動(dòng)，促使老師學(xué)習(xí)課改精神和理念，樂(lè)觀鉆研新教材，一年來(lái)有3位老師參與了“國(guó)培方案”培訓(xùn)，一位老師參與了城鄉(xiāng)溝通學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校要求每位老師要樹立“向四非常鐘要質(zhì)量意識(shí)”，充分利用好課堂教學(xué)平臺(tái)和教育資源，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要求任課老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提升自己的專長(zhǎng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)。

三、堅(jiān)持以德育為首位，全面實(shí)施素養(yǎng)教育

實(shí)施素養(yǎng)教育，既是學(xué)校工作的基本點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的部分。我校始終以德育工作為首位。

1、開展豐富多彩的活動(dòng)

（1）堅(jiān)持每周一的升旗儀式。細(xì)心預(yù)備升旗儀式，利用國(guó)旗下講話對(duì)同學(xué)進(jìn)行文明禮貌、行為習(xí)慣等教育。

（2）開展了豐富多彩的同學(xué)課外活動(dòng)，如古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽、六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)、拔河、跳繩競(jìng)賽等，讓同學(xué)得到了展現(xiàn)的平臺(tái)，從中既得到了歡樂(lè)又學(xué)到了學(xué)問(wèn)。

（3）堅(jiān)持文明班級(jí)評(píng)比，連續(xù)開展了“流淌紅旗”評(píng)比活動(dòng)。給同學(xué)制造一種樂(lè)觀向上的氛圍，讓同學(xué)自己管理自己。

（4）注意常規(guī)教育，抓同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《學(xué)校生守則》、《中學(xué)校生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，在全校范圍內(nèi)開展?fàn)幾鲆?guī)范生活動(dòng)。

2、發(fā)揮“家校互動(dòng)”的職能

部分家長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)校要求各位老師加強(qiáng)與同學(xué)家進(jìn)步行溝通；實(shí)行家訪、電話訪談等形式，了解家長(zhǎng)的需求，準(zhǔn)時(shí)把握好同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。并結(jié)合上級(jí)支配開展了“小手拉大手”活動(dòng)。

3、依據(jù)區(qū)教育局及學(xué)區(qū)關(guān)于實(shí)施同學(xué)思想道德建設(shè)“金種子”工程的`要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，開展了同學(xué)思想道德建設(shè)“金種子”活動(dòng)。

四、加強(qiáng)學(xué)校平安和后勤服務(wù)工作，強(qiáng)化平安管理責(zé)任

學(xué)校平安直接關(guān)系到廣闊師生的生命平安，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則，努力制造美麗舒適的校內(nèi)環(huán)境，為教育教學(xué)供應(yīng)平安保障，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。

1、堅(jiān)持常規(guī)工作不放松，確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

①、在開學(xué)初準(zhǔn)時(shí)發(fā)放了辦公用品；檢修了各教室照明設(shè)施；修理了同學(xué)損壞窗戶玻璃。

②、對(duì)各班級(jí)的財(cái)產(chǎn)和物品進(jìn)行核查并登記入冊(cè)，落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作。

③、每月進(jìn)行了平安排查，平常也不定期對(duì)學(xué)校電器進(jìn)行平安檢查，并將檢查記錄進(jìn)行匯總，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)修理。對(duì)同學(xué)損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了修理。

2、強(qiáng)化平安意識(shí)，緊抓平安工作不放松。

①開學(xué)初，向每位同學(xué)家長(zhǎng)都發(fā)放了《致家長(zhǎng)的一封信》，并要求在回執(zhí)上簽字。學(xué)校也與教職工、特殊是班主任老師簽訂了平安目標(biāo)責(zé)任書。

②進(jìn)一步完善了各項(xiàng)平安制度和應(yīng)急預(yù)案，加大了平安宣揚(yáng)力度，仔細(xì)落實(shí)了平安課進(jìn)課堂，每學(xué)期都組織了不少于兩次的學(xué)校生平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和同學(xué)緊急疏散演練，使同學(xué)的平安意識(shí)得到了很大的提高。

③對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、電路等，不定期進(jìn)行了檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)整改。

④加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)保工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度，把老師輪班制度落到實(shí)處，仔細(xì)履行職責(zé)，嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入校內(nèi)，確保校內(nèi)平安。

五、工作中存在的不足和努力方向

回顧一學(xué)年來(lái)的工作，雖取得一些成果，但在看到成果的同時(shí)，更需要冷靜地進(jìn)行反思：我們?cè)谕瑢W(xué)思想、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強(qiáng)教育督促；教育觀念、教學(xué)方式方法、工作力量、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕沂煜?、自我提高。另外，農(nóng)村學(xué)校猶如貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧困。在開展工作的過(guò)程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了許多工作的開展和質(zhì)量，學(xué)校也是心有余而力不足。對(duì)學(xué)校的廚房設(shè)備改造、改善老師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫。

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，努力提高管理水平，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)校日常管理，力爭(zhēng)20xx年的教育教學(xué)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

泰興市河失鎮(zhèn)中心學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)12

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素養(yǎng)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)路上起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校教育無(wú)法替代的。我校家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來(lái)，通過(guò)自編教材、省編家長(zhǎng)學(xué)校教材，聯(lián)系學(xué)校教育與當(dāng)?shù)貙?shí)際，對(duì)家進(jìn)步行正確的家庭教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法的教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，家校合作，共同培育孩子健康、全面進(jìn)展。

一、堅(jiān)持“三有”，確?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！庇形蛔?/p>

1、有組織。我校建立了正規(guī)的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，德育主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，聘請(qǐng)教育專家和優(yōu)秀老師成立家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)。家委會(huì)在家長(zhǎng)學(xué)校開辦中起了很大的作用，在教學(xué)方案的制訂，活動(dòng)的開展，經(jīng)費(fèi)的籌措等方面做了大量的詳細(xì)工作。

2、有制度。學(xué)校制定了家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度。如《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)制度》：

（1）按時(shí)到校上課，不早退、不遲到、不曠課，有事請(qǐng)假；

（2）用心聽講，勤于思索，仔細(xì)完成作業(yè)；

（3）敬重老師，聽課不吸煙，不任憑講話；

（4）爭(zhēng)論時(shí)樂(lè)觀發(fā)言，寫好家庭教育的閱歷；

（5）學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)和老師溝通同學(xué)在家表現(xiàn)。再如《家長(zhǎng)學(xué)校檔案管理制度》：

（1）各項(xiàng)活動(dòng)都要建立相應(yīng)的資料，留意收集、整理和保存；

（2）每年定期地將各項(xiàng)制度、方案、實(shí)施、檢查、考核、考勤、優(yōu)秀學(xué)員名冊(cè)、宣揚(yáng)材料等準(zhǔn)時(shí)收集、整理、裝訂、編號(hào)、歸檔；

（3）家長(zhǎng)學(xué)校資料單獨(dú)立卷。

3、有實(shí)施。我校家長(zhǎng)學(xué)校工作納入德育工作之中，每年在制定德育工作方案的同時(shí)必定要考慮家長(zhǎng)學(xué)校方案，在期末進(jìn)行總結(jié)時(shí)，也對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的工作進(jìn)行總結(jié)，找出不足，以利改進(jìn)提高。

二、落實(shí)“三個(gè)細(xì)心”，確?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！庇谢盍?。

（一）細(xì)心組織家長(zhǎng)學(xué)校菜單式培訓(xùn)。

上學(xué)期，學(xué)校開展同學(xué)常規(guī)養(yǎng)成教育新措施——“星系列獎(jiǎng)”評(píng)比，為了引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作參加評(píng)價(jià)，學(xué)校向全體家長(zhǎng)推出了“家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)菜單”，包括“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”三大主題多個(gè)專題。我們認(rèn)為，一班級(jí)是起始年段，家長(zhǎng)的教育觀念和行為對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更為重要，必需把好一班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)關(guān)。我們?cè)陂_學(xué)其次周就組織了一班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校開班儀式，至今進(jìn)行了四次系列培訓(xùn)，如：校長(zhǎng)作了新生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)員講座，我校優(yōu)秀班主任老師作“如何培育同學(xué)的好習(xí)慣”講座，請(qǐng)專職老師作“好心情好人生”講座，作“如何做勝利父母”的講座。還組織家長(zhǎng)參與“家教閱歷征文”溝通活動(dòng)，依據(jù)家長(zhǎng)參加狀況，再讓孩子和任課老師評(píng)價(jià)，考評(píng)合格發(fā)給結(jié)業(yè)證書。各班級(jí)亦舉辦相像的系列培訓(xùn)。

（二）細(xì)心做好家長(zhǎng)學(xué)校前期和后續(xù)工作。

學(xué)校仔細(xì)做好與家長(zhǎng)的溝通溝通工作，如每學(xué)期組織家長(zhǎng)開放周活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校參與家長(zhǎng)會(huì)，聽課，校訪等活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)校的教育教學(xué)工作以及孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，組織“老師進(jìn)家”家訪活動(dòng)，每位老師仔細(xì)做好家訪前期預(yù)備，如確定家訪的對(duì)象和對(duì)每位同學(xué)要家訪的內(nèi)容，家訪后要留意觀看同學(xué)的變化，填寫記錄表，寫好家訪手記或個(gè)案分析。這些信息對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)方案的'改進(jìn)供應(yīng)借鑒。每次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)后，組織家長(zhǎng)填寫反饋看法，通過(guò)