2023年中班數(shù)學(xué)教案《分類》

2023年中班數(shù)學(xué)教案《分類》中班數(shù)學(xué)教案《分類》1

活動(dòng)背景：

中班幼兒對(duì)于樣式的排列規(guī)律已經(jīng)有了肯定的閱歷，能駕馭或者創(chuàng)編肯定的樣式排練。但對(duì)于一些特別的樣式，如遞進(jìn)樣式（ababbabbb……）、環(huán)形樣式的認(rèn)知與理解，還是存在肯定的困難的。本活動(dòng)讓孩子在嬉戲或者其他感愛好的活動(dòng)形式中，去了解、認(rèn)知這些樣式。但是認(rèn)知樣式好像對(duì)孩子來說有些枯燥，怎樣才能很投入的參加到活動(dòng)中呢？融入情境，好玩的情境故事應(yīng)當(dāng)是不錯(cuò)的方法。童話故事是每個(gè)孩子都喜愛的，利用童話的生動(dòng)故事穿插數(shù)的問題在其中，這樣的設(shè)計(jì)思路在我的腦海中出現(xiàn)。以小王子這個(gè)主子公的歷險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)為線索，將不同的樣式排練呈現(xiàn)在孩子們的眼前，在幫助王子渡過重重難關(guān)的過程中創(chuàng)編、續(xù)編樣式。這便是《小王子歷險(xiǎn)記》誕生的初衷。

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）按樣式規(guī)律進(jìn)行直線、圓形排列，嘗試多種改變的樣式。

（二）通過探討，集體或小組解決故事中遇到的問題。

（三）充分發(fā)揮孩子喜愛故事的`天性，把故事中有用的方法運(yùn)用到日常生活中。

活動(dòng)打算：

圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。

活動(dòng)過程：

一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路

1、引言：漂亮的城堡里，住著一位美麗的公主，城堡對(duì)面的小王子，深愛著這位公主。

2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦（探討）

3、依據(jù)已給的樣式提示，接著鋪小路（直線樣式）

4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式

二、圓形排列：花園舞會(huì)

1、王子最終見到了公主，確定實(shí)行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進(jìn)行圓形排列，小組合作建立小花園

2、展示每個(gè)小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪獸入侵

1、就在大家歡樂的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對(duì)面來了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。

2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)愛護(hù)公主了。（探討：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)當(dāng)怎么排隊(duì)形呢？）

中班數(shù)學(xué)教案《分類》2

一、目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)根據(jù)形態(tài)，顏色，大小進(jìn)行分類。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力。

二、打算：

PPT課件，幼兒操作卡人手一份。

三、過程：

1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

（1）師：今日我們教室里來了很多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形態(tài)、大小），然后請(qǐng)你依據(jù)它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個(gè)家里。

2、出示圖一，讓幼兒視察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，老師講解按形態(tài)、顏色分。

（1）師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

（2）出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記、形態(tài)標(biāo)記）這說明我們要依據(jù)它的顏色標(biāo)記和形態(tài)標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

（3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那其次個(gè)是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰的家呢？（藍(lán)色圖形的家）

（4）橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那其次列呢？（三角形、三角形的家）

（5）相識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的.交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。

總結(jié)：我們小摯友真聰慧，雖然它們的形態(tài)不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

3、出示圖二，讓幼兒視察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，老師講解按形態(tài)、大小分。

（1）老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

（2）出示圖二，請(qǐng)幼兒視察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)當(dāng)怎樣送圖形寶寶回家呢？（請(qǐng)小摯友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形態(tài)一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小摯友很聰慧還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可興奮啦都說要感謝你們！

4、幼兒動(dòng)手操作

（1）今日我們教室里還有很多圖形寶寶找不到自己的家呢，小摯友你們想幫助他們嗎？請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

（2）幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

5、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒賜予小紅花嘉獎(jiǎng)。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3.培育幼兒的視察力、推斷力及動(dòng)手操作實(shí)力。

4.培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

1.出示形態(tài)卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形態(tài)。

2.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)記貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)記兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)形態(tài)、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)記貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能按物品的兩個(gè)特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小摯友來說是個(gè)很開心的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中嬉戲的'時(shí)間多，而且小摯友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟駕馭、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》4

1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

2、相識(shí)分類標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時(shí)按圖形的數(shù)量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區(qū)分。

3、培育幼兒多維分類記數(shù)的實(shí)力，并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。

4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。

1、培育幼兒細(xì)心的視察實(shí)力和操作實(shí)力。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)歸類、分析、綜合實(shí)力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

3、引用眾人熟識(shí)的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂嬉戲，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，從中體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)及嬉戲的.樂趣。

4、激發(fā)幼兒提高對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找摯友》

2、海洋場(chǎng)景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個(gè)；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個(gè)；禮物的珍寶項(xiàng)鏈，帽子，手袋各一份。）

3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍(lán)色碟子圖片各一個(gè)）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個(gè)、美人魚頭飾三個(gè)）。（化妝舞會(huì)用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）

2、老師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態(tài)入場(chǎng)。

3、老師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣里有一個(gè)富裕的美人魚國，今日是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來參與小公主的生日化妝舞會(huì)。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立即被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來漸漸觀賞吧！

4、“原來呀！皇宮大殿里不僅有美麗的舞池，還在窗臺(tái)下的桌子上擺滿了可口迷人的美味佳肴。拿出備好的教具，老師問”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果?！薄疤O果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必需煮熟才能吃?！斑@又是什么呀？”“這是白菜”……?！斑@個(gè)呢？”“這是帽子”?！斑@是客人送給蘿莉小公主的生日禮物?？墒悄兀嬖愀?！由于來參與舞會(huì)的人太多了，馬虎的隨從們不當(dāng)心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請(qǐng)哪個(gè)小摯友把禮物找出來，并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上?！?/p>

5、請(qǐng)xx小摯友上臺(tái)歸類……“好的，大家看xx小摯友放的東西歸類對(duì)不對(duì)呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃?！饼R“對(duì)”?！澳敲矗覀冋?qǐng)女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

6、這時(shí)候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁？一旁的床上鋪滿了長的短的漂亮衣裙。為什么呀？原來剛剛小公主正在選擇裙子。她想挑一件最特殊的衣裙參與舞會(huì)，小公主很疼惜自己的東西，每回選擇完衣裙后總是自己剛好整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了很多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好美麗的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰情愿上來幫小公主呢？好！請(qǐng)從左邊數(shù)起第六位小摯友上臺(tái)幫小公主把裙子歸類，我們請(qǐng)他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小摯友擺放得對(duì)嗎？”齊“對(duì)”這位小摯友真棒！我們鼓掌表揚(yáng)他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⑴c舞會(huì)吧！

7、音樂起，（找摯友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個(gè)相同的面具？”老師分別上前詢問，并把答案寫在黑板上。

1、“好，舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小嘉賓們回坐自己的位子。

今日我們參與蘿莉小公主的生日化妝舞會(huì)開不快樂呀？我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了？……表揚(yáng)小摯友?，F(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日歡樂！”

2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動(dòng)物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊(duì)散場(chǎng)。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》5

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講解并描述操作過程以及結(jié)果。

1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；

2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。

出示圖形一

師：圖上有什么？（帽子）

師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。

師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？

幼兒講解并描述，老師和幼兒探討用什么標(biāo)記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。

（2）分類計(jì)數(shù)。

這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

（3）小結(jié)。

蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？

你怎么知道的.？（看標(biāo)記的）

引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。

二、小組活動(dòng)。

1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

2、蓋點(diǎn)子嬉戲。

3、依照樣子涂色。

4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，探討做的是否正確。

中班數(shù)學(xué)：分類計(jì)數(shù)（二）

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。（重點(diǎn)）

2、培育幼兒用語言講解并描述操作結(jié)果的習(xí)慣。（難點(diǎn)）

1、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。

2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

（1）出示圖形一。

師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）

師：用什么圖形拼搭成的？（長方形、三角形）

師：每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、形態(tài)標(biāo)記、大小標(biāo)記）

師：用哪些標(biāo)記來表示大三角形？小三角形？

師：用哪些標(biāo)記來表示紅三角形？黃三角形？

幼兒先相互探討、溝通。

老師小結(jié)。

（3）根據(jù)標(biāo)記記錄。

師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

（4）小結(jié)。

請(qǐng)幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、分類嬉戲。

（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形態(tài)的。

看老師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必需符合門牌號(hào)。

2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，探討做的是否正確。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中鞏固對(duì)圖形的相識(shí)，知道圖形的特征。

2、通過“送圖形寶寶回家”的嬉戲，依據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。

3、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記。

2、學(xué)具：

（1）各種圖形若干。

（2）貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。

（3）貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干，連成一列火車。

活動(dòng)過程：

一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

老師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答，說出圖形的名稱和特征。

如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。

二、幫圖形寶寶找摯友。按三個(gè)特特征選擇圖形。

師：圖形寶寶要去旅游，想請(qǐng)我們幫她們找摯友。怎么找呢？老師給小摯友打算了三個(gè)骰子，我們可以請(qǐng)骰子來幫忙。

1、在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒視察骰子：看骰子上有什么？你相識(shí)這些標(biāo)記嗎？我們一起來說說。（單個(gè)說）

師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的摯友了，我們把找到的.圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2、老師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。

師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)摯友吧。（老師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標(biāo)記呀？假如把它們連起來表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（老師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)全體幼兒一起說和找圖形。）

3、幼兒操作。

師：圖形寶寶說她的摯友還不夠多，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧！老師已經(jīng)幫你們打算好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

4、溝通：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

三、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類。

1、小摯友幫圖形寶寶找了好多的摯友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標(biāo)記的火車）看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？（標(biāo)記）這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢？誰來說一說。（引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說。）

2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時(shí)候肯定要看清晰車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。

3、幼兒操作。

4、集體檢查，溝通，糾錯(cuò)。

師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)當(dāng)坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節(jié)視察，檢查）

四、結(jié)束，拼圖嬉戲。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國。看，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖嬉戲吧！

中班數(shù)學(xué)教案《分類》7

1、能說出物品的名稱和用途，會(huì)將不同的物品按用途分類。

2、初步學(xué)習(xí)按活動(dòng)規(guī)則拿取和擺放物品。

3、情愿和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算

1、娃娃家區(qū)域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

2、紙箱若干，內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實(shí)物若干。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確說出物品的名稱及其用途，按用途進(jìn)行分類。

活動(dòng)過程

1、說說物品用途。

1）認(rèn)物品。

老師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。

提問：這是什么？它有什么作用？

請(qǐng)幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。

師：這里還有很多物品，請(qǐng)你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。

2）出示表格，請(qǐng)幼兒相識(shí)表格，并了解表格的用途。

3）出示表格及吃的.、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請(qǐng)幼兒將圖片放到相對(duì)應(yīng)的表格下面。

2、對(duì)物品進(jìn)行分類。

1）小豬來做客，邀請(qǐng)小摯友去他家玩，并請(qǐng)支做客的小摯友幫它將家里的整理整齊，把物品放到相應(yīng)的位置。

2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。

3）老師提問：看看小摯友將物品整理整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導(dǎo)幼兒說出它們都是吃的（穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品），所以它們放在一起。

3、小結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小摯友們真能干！

中班數(shù)學(xué)教案《分類》8

設(shè)計(jì)思路：

“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間的探究，孩子們發(fā)覺了植物的很多隱私，特殊在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活閱歷比較近，孩子們區(qū)分蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對(duì)其它農(nóng)作物發(fā)生愛好?；ㄉ推渲械囊粯?，孩子們既熟識(shí)又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ骄?、發(fā)覺花生的隱私，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松開心的活動(dòng)氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)覺花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師依據(jù)幼兒實(shí)力的不同，提出了不同層次的`操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂趣，并與同伴共同共享勝利的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

3、嘗試有安排、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、花生果每組一盤（供應(yīng)的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。

2、活動(dòng)前洗凈雙手。

活動(dòng)過程：

1、以猜謎語的方式引出“花生”。

謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。

2、猜猜花生有幾顆視察盤中的花生，說說它們有什么不同。

你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

3、探討記錄方法

想一想怎樣才能記清晰第一顆花生里有幾顆花生仁？

怎樣記錄？（師生共同探討）

4、探究體驗(yàn)

幼兒剝花生并作記錄。

老師視察幼兒的操作行為并賜予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、溝通共享幼兒相互溝通介紹自己的記錄狀況。

與同伴共同共享、品嘗花生。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、培育幼兒用語言講解并描述操作結(jié)果的習(xí)慣。

3、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

活動(dòng)過程：

一、集體教學(xué)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類。

以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的'不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量

幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講解并描述操作結(jié)果

要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、分類嬉戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)

看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形態(tài)的?？唇膛嘤變河谜Z言講解并描述操作結(jié)果的習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、培育幼兒用語言講解并描述操作結(jié)果的習(xí)慣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)打算：

圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

活動(dòng)過程：

一、集體教學(xué)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講解并描述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、分類嬉戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形態(tài)的.。看老師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必需符合門牌號(hào)。

2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

反思

此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”細(xì)心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，奇妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參加性在動(dòng)手操作中體會(huì)和駕馭學(xué)問，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主子，而老師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》11

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。

展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒視察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字，老師進(jìn)行記錄。

2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。

出示磁性圖片小房子，引導(dǎo)幼兒視察房子說一說：圖上有什么？房子上有哪些標(biāo)記？出示圖形娃娃，請(qǐng)幼兒說一說：這些圖形娃娃長得是什么樣子的？啟發(fā)幼兒依據(jù)房頂上的兩個(gè)標(biāo)記，幫助圖形娃娃找家，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來選圖形放在相應(yīng)的標(biāo)登記面，要求幼兒邊送邊說：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標(biāo)記家，藍(lán)的三角形娃娃我送你到藍(lán)的'三角標(biāo)記家，……

二、操作活動(dòng)。

1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

指導(dǎo)幼兒視察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組：

（1、）看特征標(biāo)記選圖形。

視察圖形標(biāo)記，請(qǐng)你依據(jù)圖形的兩個(gè)特征，剪貼相應(yīng)。

（2、）看圖說說：圖上有什么？請(qǐng)你依樣接畫紅旗和輪船。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的操作材料，其他幼兒比照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，老師進(jìn)行簡潔的小結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、接著學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

3、能大聲地講解并描述操作材料。

活動(dòng)打算：教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》12

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按形態(tài)、顏色、大小、分類。

2、培育幼兒的分析實(shí)力和思維實(shí)力。

打算：

1、學(xué)問閱歷打算：幼兒已相識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

2、物質(zhì)打算：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形態(tài)、大小的圖形）；音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、出示“奇異的口袋”引入，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：今日老師帶來了一個(gè)奇異的袋子，（出示奇異的袋子）你們想知道里面藏著什么隱私嗎？

2、老師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

（兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸。）

二、幼兒探究、操作，老師指導(dǎo)

1、師：小摯友們真聰慧，所以今日我們班來了很多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請(qǐng)小摯友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好摯友，等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么方法來幫助圖形娃娃找到好摯友，然后告知老師和小摯友。

2、要求：

①在自己的位置上寧靜地操作，不能爭搶。

②幫圖形找到好摯友后，要說出你是用什么方法找到的，用了幾種方法。

3、幼兒探究、操作，老師巡察，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好摯友的？你用了幾種方法？

三、集中溝通，激勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告知老師和同伴。

四、老師小結(jié)：可以找形態(tài)相同的.娃娃做為好摯友，也可以找顏色相同的娃娃做為好摯友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好摯友。

五、嬉戲：《我的摯友在哪里》

1、以談話引入：我們也來玩找摯友的嬉戲吧。

2、介紹玩法及規(guī)則：

①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂起先，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好摯友，音樂結(jié)束時(shí)，老師檢查幼兒是否都找對(duì)了。嬉戲重新起先。

②規(guī)則：要找到形態(tài)或顏色或大小一樣的做摯友。

3、幼兒嬉戲三次，老師指導(dǎo)幼兒按形態(tài)、顏色、大小來找好摯友。

4、小結(jié)嬉戲狀況。

六、活動(dòng)自然結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)線并找尋生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

2、能找出各種線的差異并依據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

3、能大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)打算：

1、幼兒收集各種線，豐富相關(guān)學(xué)問。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

3、電視機(jī)、視頻

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各種各樣的線。

1、師：找出你相識(shí)的線，和同伴溝通，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

2、老師和幼兒共享各自喜愛的'線，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

二、指導(dǎo)幼兒視察、探究、發(fā)覺線的特點(diǎn)。

1、老師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長短、顏色、軟硬等都不同）

2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點(diǎn)。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形態(tài)？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有改變？哪一種線最簡單斷？哪一種線最不簡單斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

幼兒自由結(jié)伴去視察、探究和發(fā)覺。幼兒視察時(shí)，老師可參加幼兒的活動(dòng)，并賜予指導(dǎo)，同時(shí)激勵(lì)幼兒邊視察邊相互探討協(xié)商，提示幼兒視察電線時(shí)留意平安。

3、老師小結(jié)：這些線真好玩，長短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。

三、指導(dǎo)幼兒分類

1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長短、顏色、粗細(xì)、用途、形態(tài)、等等）

2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。

3、檢查分類狀況。先請(qǐng)幼兒相互介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

四、探討線的作用：

剛才小摯友說到線可以玩嬉戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩嬉戲。可

以玩哪些嬉戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？

五、結(jié)束活動(dòng)

我們一起去外面和好摯友商議玩什么嬉戲，怎么玩？

六、活動(dòng)延長

和爸爸媽媽一起在家里找尋并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》14

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

活動(dòng)打算

大的和小的紅、