2023年《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿

2023年《跨越百年的美麗》說(shuō)課稿《跨越百年的漂亮》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材：

《跨越百年的漂亮》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“漂亮”為主線，表明白居里夫人的漂亮不只在于容貌，而在于為人類作出宏大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)生很不簡(jiǎn)單把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“漂亮”作為本課的切入點(diǎn)，以“漂亮”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“漂亮”的深層含義，因此我確立本節(jié)教學(xué)目的是：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。

2、理解課文內(nèi)容，感悟居里夫人在科學(xué)探討中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的.思想品質(zhì)。

3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人人格精神的贊美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重難點(diǎn)：從詳細(xì)的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

二、說(shuō)教學(xué)思路：

我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，更多地考慮到學(xué)生對(duì)此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)，分為四大部分：走近居里——解讀漂亮——升華漂亮——書(shū)寫漂亮。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的熱忱。使學(xué)生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的熬煉，享受思維的樂(lè)趣。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課，走近居里。激發(fā)學(xué)生解讀居里的愛(ài)好。

2、解讀漂亮

主要讓學(xué)生理解“漂亮”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去找尋描寫居里夫人漂亮的語(yǔ)句，說(shuō)出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品析，領(lǐng)悟居里夫人的精神魅力，加深對(duì)“漂亮”的理解。這一步驟熬煉學(xué)生理解分析、歸納概括的實(shí)力，使學(xué)生意識(shí)到居里夫人的漂亮重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：堅(jiān)毅執(zhí)著，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，懂得“漂亮”的詳細(xì)表現(xiàn)。

3、升華漂亮

最終從理解課題進(jìn)一步提升對(duì)漂亮的相識(shí)。促使學(xué)生進(jìn)一步去思索，居里夫人的“漂亮”已成為人類共同擁有的精神財(cái)寶，流傳至今，還要接著流傳下去。

4、書(shū)寫漂亮

課文的教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)。因此，讓學(xué)生書(shū)寫漂亮，從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和對(duì)人生價(jià)值的追求。

《跨越百年的漂亮》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

（一）、教材分析：

《跨越百年的漂亮》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以科學(xué)精神為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以漂亮為主線，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心靈。

(二)、學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的自學(xué)實(shí)力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些珍貴的品質(zhì)，如堅(jiān)毅、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，須要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深化感受居里夫人的人格精神。特殊是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的.意義的發(fā)覺(jué)等較深層次的問(wèn)題須要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。

(三)教學(xué)目標(biāo)是：

1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解跨越百年的漂亮的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情的朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一是能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

二是讀懂居里夫人的事跡，從詳細(xì)的事例中領(lǐng)悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

二、說(shuō)教學(xué)思路

我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，更多的考慮到學(xué)生對(duì)這篇文章的理解和感受。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)的，分為四個(gè)大部分：走進(jìn)居里——解讀漂亮——升華漂亮——書(shū)寫漂亮。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的熱忱。使學(xué)生的思維在整節(jié)課中始終處于激活的狀態(tài)，讓學(xué)生的思維得到真正的熬煉，讓學(xué)生真正享受到思維的樂(lè)趣。

三、說(shuō)教學(xué)方法

我們知道教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)中高年級(jí)的閱讀要求，我主要采納質(zhì)疑問(wèn)難——理解感悟——感情朗讀的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)以讀為本，讀中感悟，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動(dòng)主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思索，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

五．說(shuō)教學(xué)程序。

《跨越百年的漂亮》說(shuō)課稿3

一．說(shuō)教材。

1．教材的地位。初二語(yǔ)文第三冊(cè)其次單元都是寫人的文章。有的通過(guò)一件事記述某個(gè)人的形象和特點(diǎn)，有的通過(guò)幾件事表現(xiàn)人物的品行或風(fēng)貌。在寫人記事的過(guò)程中，文章運(yùn)用了很多帶有感情色調(diào)的詞語(yǔ)和句子，表達(dá)了作者的思想感情。本文屬于后者，它是協(xié)作語(yǔ)文書(shū)本上《我的信念》一文而編排的自讀課文，是從他人的角度來(lái)介紹和評(píng)價(jià)居里夫人的，讓學(xué)生對(duì)居里夫人有一個(gè)全面的了解。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生相識(shí)到懷疑精神、吃苦耐勞的精神、創(chuàng)新精神等的重要性，從而培育良好的情操。

2．教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：①全文主要寫了四個(gè)方面的內(nèi)容：艱苦工作，提煉出鐳；拒絕追慕，靜心苦讀；青春換鐳，意義重大；成就顯赫，精修細(xì)研。四個(gè)方面圍繞一個(gè)中心寫，即居里夫人的人格美。②通過(guò)相識(shí)和理解居里夫人的人格美，培育自己良好的情操。

難點(diǎn)：類比、引用、敘議結(jié)合的寫法，使文章較長(zhǎng)，思維的跳動(dòng)性大。老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解即可，不必四平八穩(wěn)。

二．說(shuō)教法。

課標(biāo)要求語(yǔ)文課要讓學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)文實(shí)踐，老師要盡量講得少些。同時(shí)指出，閱讀是學(xué)生特性化的行為。課堂上，老師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和視察的對(duì)象，學(xué)生正是通過(guò)老師的點(diǎn)撥和教材展示的'內(nèi)容經(jīng)過(guò)思索獲得對(duì)客觀世界的相識(shí)的。這種視察與思索是有安排、有目的的，它不是消極的凝視，而是一種主動(dòng)的思維過(guò)程，是一種“思維知覺(jué)”。從這一點(diǎn)動(dòng)身，本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是想方設(shè)法引起學(xué)生的留意，引導(dǎo)他們主動(dòng)思維，熱忱參加。詳細(xì)做法如下：

①探討探討——主動(dòng)參加、總結(jié)歸納。

②品讀感悟——找出感點(diǎn)、讀悟思評(píng)。

②設(shè)境激趣——巧用媒體、激發(fā)愛(ài)好。

④引導(dǎo)點(diǎn)撥——突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

三．說(shuō)學(xué)法。

學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程是由少積多、由淺入深的按部就班的過(guò)程。課標(biāo)里也有這么一條：學(xué)習(xí)效果要注意隱性與顯性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。所以，學(xué)法與教法同等重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)《我的信念》一文時(shí)，對(duì)居里夫人及傳記文章有肯定的了解，但不夠深化。教學(xué)本文一是讓學(xué)生深化了解居里夫人，二是了解引用、類比、敘述、爭(zhēng)論等寫法對(duì)刻畫(huà)人物、增加文章的文學(xué)性的重要作用。為了解決這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要做好以下工作：①查閱居里夫人的有關(guān)資料，自主探究。②做好預(yù)習(xí)工作。③課堂上，朗讀、品嘗、探討、質(zhì)疑。

四．說(shuō)教學(xué)構(gòu)思。

1．“板塊式”教學(xué)思路：思路明晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2．“訓(xùn)練式”教學(xué)模式：整體感知—細(xì)讀品析—拓展遷移。

此模式注意了學(xué)生的自主性和實(shí)踐性。

五．說(shuō)教學(xué)程序。

(一)．導(dǎo)入新課；

1．播放居里夫人演講的錄相，并配以解說(shuō)詞，聲情并茂。這樣導(dǎo)入，主觀上可吸引學(xué)生，喚起對(duì)居里夫人的敬慕之情，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好。

2．學(xué)生談所了解的居里夫人。既是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的檢測(cè)，又能活躍課堂氣氛，進(jìn)一步喚起對(duì)居里的感情，更為理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其理論依據(jù)：情意啟動(dòng)策略。布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的愛(ài)好?！睈?ài)好是學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它喚起學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加的意識(shí)和主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的求知欲望。

(二)．教學(xué)板塊一：感知全文，了解大意。

因文章較長(zhǎng)，可在老師的引導(dǎo)下將文章分為四大部分，快速默讀之后，看看寫了什么內(nèi)容。首先，老師示范第1節(jié)：“艱苦工作，提煉出鐳”。然后，指導(dǎo)學(xué)生依次概括。(A．抓住關(guān)鍵詞句。B．用概括的語(yǔ)言。)這一步符合學(xué)生的相識(shí)規(guī)律：由淺入深，按部就班；扣住了其次單元記人的要求：通過(guò)幾件事反映一個(gè)人。整體把握，方可高屋建瓴。

(三)．教學(xué)板塊二：細(xì)讀品嘗，理解人品。

第一步：設(shè)疑：題目是“跨越百年的漂亮”，居里夫人的漂亮表現(xiàn)在哪里?學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題去思索、探討。

其次步：溝通：對(duì)美點(diǎn)的品讀，并穿插關(guān)于工作環(huán)境和工作狀況的鏡頭，同時(shí)配上符合情境的音樂(lè)，先視察后描述。這樣設(shè)計(jì)的好處：A．激發(fā)學(xué)生的情感和愛(ài)好。B．吸引了學(xué)生的留意力，培育了學(xué)生視察問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。C．幫助學(xué)生理解居里夫人的人品。

第三步：總結(jié)：居里夫人的漂亮主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：外表關(guān)和人格美。其人格美更是牢牢銘刻在人們心中，從而跨越百年，甚至是恒久。這正是本文的教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生相識(shí)到具有健康的人格對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)多么重要。

其理論依據(jù)：1．和導(dǎo)入一樣，符合情意啟動(dòng)策略。學(xué)習(xí)是認(rèn)知活動(dòng)與情意活動(dòng)相互協(xié)作的有意義活動(dòng)。學(xué)生的認(rèn)知和情感因素對(duì)學(xué)習(xí)均產(chǎn)生重要作用。正如教化家贊可夫在其《教化與發(fā)展》一書(shū)中指出：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的心情和意識(shí)領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神須要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”文學(xué)作品之所以具有審美教化的作用，主要在于作者能把自己對(duì)生活的體驗(yàn)富有感情地表達(dá)出來(lái)以感染影響讀者。因此運(yùn)用媒體設(shè)置教學(xué)情境，音、畫(huà)、像同步，可“以情激情”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，使之與文中作者的情感因素相和諧。2．主體性原則。新課標(biāo)確定了以人為本的主體性原則，要求注意學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)建性三個(gè)方面的品質(zhì)和實(shí)力。確認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中是認(rèn)知和發(fā)展的主體。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，體驗(yàn)獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的愛(ài)好。老師只是其中的引導(dǎo)者、組織者和服務(wù)者。3．“人文性”原則。新課標(biāo)提出了“人文性”這個(gè)概念。它是指語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生的道德、情操和思想感情熏陶感染的文化功能?！叭宋乃仞B(yǎng)”是指語(yǔ)文課要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)具有正直的操守和和善時(shí)情感的人，有一個(gè)健康人格的人。4．優(yōu)化教學(xué)過(guò)程原則。新大綱要求對(duì)課文的理解和分析不行瑣碎，要簡(jiǎn)化集中，優(yōu)化處理。

(四)．教學(xué)板塊三：尋讀課文，略知寫法。

這一步的目的有三個(gè)：一是了解記人文章可用類比、引用等寫法刻畫(huà)人物，增加說(shuō)理性和文學(xué)性。二是培育學(xué)生的質(zhì)疑品質(zhì)和合作精神。學(xué)生尋讀找出這些文字后，質(zhì)疑，實(shí)在是困難的詞句，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，并抓住一兩個(gè)點(diǎn)品讀。同時(shí)教給學(xué)生一點(diǎn)辨證法：內(nèi)容確定形式，反過(guò)來(lái)，形式為內(nèi)容服務(wù)，二者是辨證統(tǒng)一的。從理性上作一概括，也突破了難點(diǎn)。動(dòng)態(tài)的板書(shū)給學(xué)生以直觀的印象。三是進(jìn)一步加深相識(shí)居里夫人的人品。

教學(xué)原理：1．點(diǎn)撥法。2．課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(五)．教學(xué)板塊四：拓展遷移，結(jié)束全文。

分兩步：

第一步，在前面干脆和間接相識(shí)、體會(huì)居里