北師大版三年級數(shù)學上冊 （過河）混合運算課件教學

過河第一單元混合運算

1.結合情境，經(jīng)歷解決實際問題的過程，認識小括號，知道小括號在混合運算中有改變原來運算順序的作用。2.理解并掌握帶有小括號的混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。3.在與他人合作交流解決問題的過程中，進一步提高運用混合運算解決問題的能力。先說出下面各題的運算順序，再脫式計算。15＋4×6 72－36÷4＝15＋24＝39＝72－9＝6354－3×9

15＋42÷7＝54－27＝27

＝15＋6＝21

通過情景導入激發(fā)學生的興趣，讓學生通過自己的努力為后面的學習做充分的準備。

任務驅動觀察課本“過河”的主題圖，完成下列問題。1.你獲得了哪些數(shù)學信息？說給同學們聽一聽。男生有29人，女生有25人。一條大船能坐學生9人，每條小船比大船少坐學生3人。2.你知道坐船的總人數(shù)是多少嗎？如果他們都坐大船，需要幾條大船？29＋25＝54(人)54÷9＝6(條)答:坐船的總人數(shù)是54人。如果他們都坐大船，需要6條大船。3.在列綜合算式時，你碰到了什么問題嗎？獨立完成后，在小組里說說自己的想法。讓學生在已有知識的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組內交流互相學習，教師應借此機會引出小括號的概念，使學生體會小括號能改變運算順序的作用。(29＋25)÷9＝6(條)4.如果54人都坐小船，需要幾條小船？先算什么，再算什么？先分步計算，再列出綜合算式。說出運算順序并計算出結果。先算每條小船坐幾人:9－3＝6(人)再算需要幾條小船:54÷6＝9(條)綜合算式:54÷(9－3)＝54÷6＝9(條)先算減法，再算除法。答:如果54人都坐小船，需要9條小船。讓學生小組內交流，一個同學代表小組展示，其他小組的同學補充、質疑。讓學生10秒鐘內記住含有小括號的混合運算的運算順序，小組成員相互檢查。設計意圖:讓學生在自己的努力中認識到小括號的用處和計算時的順序?！駳w納總結在混合運算中，如果有小括號，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。一、填空題。1.計算“36÷(3＋6)”時，要先算(

3＋6

)，再算(

36÷9

)，結果是(

4

)。2.在列綜合算式時，如果要改變運算順序，可以使用(

小括號

)。3＋636÷94小括號二、選擇。1.李老師買了一副羽毛球拍和6個皮球，一共花了68元。一副羽毛球拍32元，一個皮球多少元？列式為(

A

)。A.(68－32)÷6B.68÷6

C.68－32÷

62.媽媽買了紅金魚和黑金魚各6條，把它們平均放在3個魚缸里，每個魚缸放幾條？列式為(

C

)。A.6×6÷3B.6＋

6÷3

C.(6＋6)÷3AC三、脫式計算。

14＋56÷7

(25＋20)÷5

6×9＋11

74－4×8＝14＋8＝22＝45÷5＝9＝54＋11＝65＝74－32＝42四、解決問題。1.在“養(yǎng)一盆綠植，增一分責任”勞動實踐活動中，三年級共養(yǎng)綠植56盆，其中每班男生養(yǎng)4盆，比女生多養(yǎng)1盆。三年級共有幾個班？56÷(4＋4－1)＝8(個)答:三年級共有8個班。2.同學們